言之不盡，歌以詠之
——淺談泰山科技學(xué)院原創(chuàng)音樂劇《泰山謠》音樂創(chuàng)作思路

鋰 洋

（泰山科技學(xué)院 山東 泰安 271038）

言之不盡，歌以詠之。歌之不盡，舞之蹈之。音樂劇是一種綜合性非常強(qiáng)的舞臺(tái)戲劇藝術(shù)表演形式，包含了音樂、舞蹈、舞美、戲劇、詩(shī)歌、繪畫、電影和魔術(shù)等要素。其中，音樂、舞蹈、戲劇、舞美是最重要、最基本的構(gòu)成要素。2021 年上半年，為了向黨的百年誕辰獻(xiàn)禮，泰山科技學(xué)院師生用三個(gè)月的時(shí)間完成大型紅色音樂劇《泰山謠》的創(chuàng)作、排練與公演，并取得了非常好的社會(huì)反響。該劇主要表現(xiàn)了泰安當(dāng)?shù)嘏⑿劢芗t的革命事跡。筆者在這里主要討論其中的音樂創(chuàng)作相關(guān)問題（不含歌詞創(chuàng)作），希望通過對(duì)原創(chuàng)音樂劇《泰山謠》音樂創(chuàng)作的相關(guān)介紹，分析總結(jié)音樂劇音樂創(chuàng)作方面的一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的音樂劇創(chuàng)作提供切實(shí)可行的參考案例。

一、創(chuàng)作特點(diǎn)

江衍紅烈士的故事本身樸實(shí)無(wú)華，改編難度較大。通過討論，大家確定選用策反日軍翻譯官杜范、營(yíng)救我黨干部魯寶琪、與還鄉(xiāng)團(tuán)遭遇并英勇犧牲的三個(gè)故事來(lái)展現(xiàn)江衍紅烈士轟轟烈烈的一生。同時(shí)，劇本中融入江衍紅喬薦秋夫婦的情感線索，小女兒?jiǎn)探某砷L(zhǎng)線索。為使音樂劇呈現(xiàn)動(dòng)人的舞臺(tái)效果，在劇本中設(shè)計(jì)了泰山上高歌“泰山謠”的村婦、牢房三偽軍、地下活動(dòng)中與反派麻將娛樂套情報(bào)等情節(jié)。眾所周知，音樂劇之所以成為音樂劇，是因?yàn)槠浔旧戆囊魳纷髌窋?shù)量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，具體是多少應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定，但毋庸置疑的是，歌曲數(shù)目過少，則顯得濃度不夠，音樂劇體裁也就變得曖昧不清。原創(chuàng)音樂劇《泰山謠》共使用45 段音樂。其中，38 首為師生原創(chuàng)（1 首開幕曲，27 首傳統(tǒng)唱段，10 首說唱音樂）。值得一提的是，本劇大部分說唱音樂為多人對(duì)唱和二人battle，每個(gè)唱段包含的信息量非常大。主題音樂《泰山謠》在劇中出現(xiàn)7 次，分別以不同形式出現(xiàn)，如泰山上村婦演唱的民歌版、江衍紅哄女兒睡覺時(shí)演唱的搖籃曲版、魯寶琪被嚴(yán)刑拷打時(shí)演唱的英雄版、江衍紅犧牲時(shí)的童謠版、泰安革命英雄紀(jì)念雕像出現(xiàn)時(shí)的嗩吶版和合唱版（引子為招魂歸泰山）、最后演員謝幕使用的搖滾版。根據(jù)劇情發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)舞段和街舞來(lái)表達(dá)。比如，《行軍》《兒童團(tuán)》《喜慶之日》等采用傳統(tǒng)舞段的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)濃厚的民族特色和自豪感?！度齻诬姟贰堵閷⒅琛贰哆€鄉(xiāng)團(tuán)》等舞段則采用街舞的方式來(lái)表達(dá)詼諧、諷刺、丑陋等舞臺(tái)形象。最能體現(xiàn)街舞battle 的舞段《交鋒》，由江衍紅帶領(lǐng)革命婦女和李森林帶領(lǐng)的土匪惡霸集團(tuán)對(duì)抗，這深受經(jīng)典音樂劇《巴黎圣母院》中菲比斯群體和乞丐王帶領(lǐng)的流浪漢群體的舞段影響。《日出》舞段選用印象派音樂大師拉威爾的名作《日出》片段，給人以無(wú)限的想象空間

二、工作背景與效果

音樂劇《泰山謠》由泰山科技學(xué)院師生共同完成，創(chuàng)作與演出團(tuán)隊(duì)共百人。音樂創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作分為兩個(gè)創(chuàng)作小組。創(chuàng)排耗時(shí)4 個(gè)月時(shí)間。期間恰逢泰山科技學(xué)院戲劇節(jié)，暫停創(chuàng)作時(shí)間達(dá)半個(gè)月之久，但師生在后期加班加點(diǎn)，在2021 年6 月16 日完成第一次聯(lián)排。

除泰山科技學(xué)院師生外，社會(huì)各界人士給予這部音樂劇較高的評(píng)價(jià)。泰安市委宣傳部、市委組織部、共青團(tuán)泰安市委、泰安市教育局、山東科技大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、泰安市戲劇家協(xié)會(huì)、泰安市音樂家協(xié)會(huì)、泰安市舞蹈家協(xié)會(huì)等多家單位的領(lǐng)導(dǎo)出席公演，演出結(jié)束后，音樂劇引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注。表演時(shí)沒有一位觀眾玩手機(jī)，演到感人場(chǎng)景時(shí)，很多觀眾眼中有淚，謝幕時(shí)觀眾和演員一起激情互動(dòng)。

三、文本創(chuàng)作

（一）劇本

1.音樂劇主線

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)嘗試把原創(chuàng)歌曲《泰山謠》作為貫通整部音樂劇的線索。一開始泰山科技學(xué)院學(xué)生登泰山情緒受挫時(shí)偶遇路邊一少婦輕聲哼唱此曲哄小孩睡覺。學(xué)生與其交流，少婦講了一個(gè)故事（江衍紅的革命故事），引出音樂劇主體。此幕結(jié)束，第二幕以江衍紅哼唱《泰山謠》哄其女兒?jiǎn)探X開始。整部音樂劇，《泰山謠》要多次出現(xiàn)，不論是呵護(hù)幼小生命，還是革命者的英勇犧牲（尤其是最后江衍紅的壯烈犧牲），無(wú)伴奏歌謠響起，舞美燈光配合（借鑒《漢密爾頓》中兒子菲利普在決斗中被擊中時(shí)的舞臺(tái)效果設(shè)計(jì)）。

2.故事框架

大框架為泰山科技學(xué)院學(xué)生為慶祝建黨100 周年，參加學(xué)校組織的登泰山活動(dòng)，遇到哼唱《泰山謠》的婦女，這位婦女為同學(xué)們講述了江衍紅烈士的故事，同學(xué)們得到啟示，最終圓滿完成了登山的任務(wù)。

劇中婦女所講述的具體故事，由編劇提煉2～3個(gè)江衍紅的故事進(jìn)行創(chuàng)作，比如江衍紅深入敵人內(nèi)部靈活周旋獲得情報(bào)的故事；做出巧妙安排并深入虎穴營(yíng)救我黨干部魯寶琪的故事；江衍紅接受任務(wù)送信返回時(shí)被李森林抓住并殺害的故事（這個(gè)故事一定要有，配合清唱的《泰山謠》在全劇最后再現(xiàn)，讓觀眾的情緒在此處達(dá)到悲傷的極點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)演出必須做到使大部分人流眼淚）。

3.地方特色

在設(shè)計(jì)人物對(duì)白及歌詞時(shí)融入泰安和泰山的地名、菜名、特產(chǎn)、風(fēng)俗等，泰安當(dāng)?shù)嘏K話作為重點(diǎn)語(yǔ)言素材要在敵我矛盾斗爭(zhēng)中適時(shí)使用。

4.劇本結(jié)構(gòu)

并非標(biāo)準(zhǔn)的兩幕音樂劇，而是借鑒了傳統(tǒng)的五幕戲劇結(jié)構(gòu)。

第一幕講述大學(xué)生登山時(shí)遇見婦女并開始聽故事；

第二幕描述江衍紅的生活環(huán)境，包括親情愛情友情，思想的發(fā)展及開始打入敵人內(nèi)部收集情報(bào)的故事；

第三幕講述江衍紅營(yíng)救魯寶琪的故事；

第四幕講述江衍紅執(zhí)行任務(wù)后被俘英勇就義的故事

第五幕講述大學(xué)生們登上了泰山，看見了日出。

四、音樂風(fēng)格與音樂類型的選擇

不同于歌劇和戲曲，音樂劇通常會(huì)采用流行音樂，如《歌劇魅影》《巴黎圣母院》《貓》；爵士音樂，如《西區(qū)故事》《波吉與貝絲》《芝加哥》；搖滾音樂，如《地鐵一號(hào)線》《艾維塔》《搖滾莫扎特》等。當(dāng)然，古典音樂也可以成為音樂劇中主要的音樂，比如著名的《悲慘世界》，全劇使用大量的古典音樂來(lái)創(chuàng)作，甚至有評(píng)論家認(rèn)為這是一部歌劇。不過古典音樂在音樂劇中的運(yùn)用受到多方面因素的限制，技術(shù)、資金、審美都決定了在當(dāng)今的音樂劇作品中，古典音樂為主的音樂劇只能是個(gè)例。至于戲曲音樂，由于其強(qiáng)烈的地域特征，和學(xué)界關(guān)于音樂劇源于英國(guó)倫敦西區(qū)、美國(guó)紐約百老匯的定義相悖，幾乎不用。所以，在創(chuàng)作音樂劇《泰山謠》時(shí)，主創(chuàng)人員決定用當(dāng)前大學(xué)生普遍喜歡的音樂風(fēng)格HIPHOP 來(lái)創(chuàng)作。在戲劇中使用說唱音樂并不是沒有先例的，比如，傳統(tǒng)歌劇中的宣敘調(diào)就是一種弱化旋律性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字節(jié)奏內(nèi)容，包含大量故事信息的表達(dá)方式。而近年來(lái)廣受關(guān)注的音樂劇《漢密爾頓》主要應(yīng)用的音樂就是說唱音樂。說唱音樂可以壓縮舞臺(tái)故事發(fā)展情節(jié)，同時(shí)向觀眾交代清楚大量的人物、故事情節(jié)與背景，不落傳統(tǒng)戲劇的發(fā)展俗套。另外，說唱音樂的BATTLE 非常適合表現(xiàn)劇中人物的矛盾沖突，在音樂劇《泰山謠》里，江衍紅烈士與反派人物李森林之間的遭遇和審訊情節(jié)都采用了說唱Battle 和街舞Battle 來(lái)表現(xiàn)雙方在革命立場(chǎng)、人生觀、價(jià)值觀上的根本不同。在魯寶琪同志被捕后的監(jiān)獄場(chǎng)景中，負(fù)責(zé)關(guān)押他的三名偽軍通過說唱《三偽軍》，比較成功地表現(xiàn)出三人內(nèi)心的齷齪，各懷鬼胎。在這里，說唱音樂不僅完全沒有違和感，反倒加強(qiáng)了戲劇發(fā)展的沖突與反差。

對(duì)于《泰山謠》中一些感情豐富的情節(jié)，比如喬薦秋江衍紅夫婦的幾段二重唱，如果用說唱的方式來(lái)表達(dá)可能達(dá)不到創(chuàng)作者和欣賞者的心理預(yù)期，對(duì)于這類情節(jié)則采用了傳統(tǒng)的流行音樂唱段。當(dāng)然，當(dāng)代流行音樂的內(nèi)涵早已延展，各種音樂元素在流行音樂中早已融合?！短┥街{》用最適合的音樂來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)和段落。

（一）曲式結(jié)構(gòu)和音樂語(yǔ)言的使用

作為聲樂作品為主的音樂劇創(chuàng)作，自然會(huì)更多地選擇上下二分性的二部曲式；一段旋律不同歌詞反復(fù)演唱的分節(jié)歌等結(jié)構(gòu)形式。以主題歌曲《泰山謠》為例，創(chuàng)作者在創(chuàng)作初期會(huì)綜合考慮地域、民族特色，中國(guó)民歌通常會(huì)采用“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)。最終形成四個(gè)樂句一個(gè)樂段，兩段歌詞反復(fù)相同樂段的曲式結(jié)構(gòu)。這樣，使得音樂簡(jiǎn)單明了，容易給人留下深刻印象。由于泰山主峰和沂蒙山同屬于“沂泰山脈”，創(chuàng)作者對(duì)民歌《沂蒙山小調(diào)》的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了較為深入的研究。最后，在創(chuàng)作中采用了山東民歌廣泛采用的中國(guó)傳統(tǒng)音樂中的加變宮的六聲徵調(diào)式，顯得大氣爽朗、氣息悠長(zhǎng)。四句尾音2 1 3 5 較好地形成樂句間的起承轉(zhuǎn)合。山東民歌中四度旋律跳進(jìn)、六度下行跳進(jìn)都巧妙地應(yīng)用到此曲的創(chuàng)作當(dāng)中。

（二）編曲配器及音樂制作的方法

迄今為止，傳統(tǒng)編曲和制作人愛用的平臺(tái)主要有三個(gè)——只能用于Mac 系統(tǒng)的LOGIC、錄音領(lǐng)域標(biāo)桿PRO TOOLS、德國(guó)Steinberg 公司的CUBASE。這三種平臺(tái)都能圓滿完成編曲及制作任務(wù)。音樂劇《泰山謠》的創(chuàng)作者主要使用LOGIC來(lái)完成大部分編曲與制作。編曲需要?jiǎng)?chuàng)作者激蕩腦力，耗盡心思，才能有所收獲。以劇中的說唱音樂為例。說唱音樂編曲和搖滾、流行、爵士等類型的音樂在很大程度上是不同的。得益于采樣、LOOP、自動(dòng)琶音等技術(shù)的興起，說唱音樂編曲者是可以不具有真實(shí)樂器演奏基礎(chǔ)的，也就是說，只要有樂感，只要想表達(dá)，只要有勇氣，都可以嘗試說唱音樂編曲。這樣就無(wú)形中降低了說唱音樂編曲制作的門檻，因此也造就了目前大批說唱音樂人的涌現(xiàn)。音樂劇《泰山謠》中說唱音樂的編曲，就是采用教師指導(dǎo)，藝術(shù)團(tuán)學(xué)生進(jìn)行編曲實(shí)踐的方式。剛開始，由于同學(xué)們音樂知識(shí)不足，缺乏編曲經(jīng)驗(yàn)，只能由指導(dǎo)老師確定編曲的方向，音樂的速度、節(jié)奏節(jié)拍，學(xué)生設(shè)計(jì)制作出音樂織體的節(jié)奏線條，一般是架子鼓聲部或打擊樂聲部，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的說唱范唱。后期創(chuàng)作者們開始為伴奏加入低音旋律線條BASS LINE，在其建構(gòu)的過程中已經(jīng)考慮到音樂的和聲架構(gòu)，也為下一步和聲樂器的加入做準(zhǔn)備。這一步完成后繼續(xù)跟隨范唱小樣練習(xí)，同時(shí)，這些并未徹底完成但確定了速度和節(jié)奏的音樂作品可以交由各音樂劇排練小組進(jìn)行初步的分組排練使用，在創(chuàng)作和排練周期較短的情況下，這能極大地壓縮音樂劇創(chuàng)作排練時(shí)間，有效提升效率。之后，音樂創(chuàng)作人員根據(jù)實(shí)際情況陸續(xù)見縫插針地在伴奏中填充和聲樂器，比如鋼琴、吉他等。最后，根據(jù)音樂表達(dá)的需要，可酌情添加一些Pad 和Loop 來(lái)豐富織體，改善聽覺的完整度，也為后面音樂的縮混提供了全面可靠的材料和內(nèi)容。

五、得失、規(guī)律與展望

音樂劇《泰山謠》的創(chuàng)作排練雖然時(shí)間較短，卻在首演收獲了預(yù)期的效果和觀眾的贊譽(yù)。而專業(yè)音樂劇創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的音樂劇創(chuàng)作排練周期一般不少于一年時(shí)間。這充分說明，師生創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)組建是非常重要的。充分發(fā)掘師生中的相關(guān)藝術(shù)人才，科學(xué)組建創(chuàng)作小組，合理分配創(chuàng)作任務(wù)、對(duì)創(chuàng)作與排練時(shí)間的精細(xì)統(tǒng)籌安排、創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)定期的交流討論、作品初期的方向確定以及后期“碰撞”打磨、各創(chuàng)作小組之間的緊密配合，是我們?cè)谝魳穭　短┥街{》創(chuàng)作排練演出中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而，由于不是專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院，《泰山謠》的演員均為泰山科技學(xué)院大學(xué)生業(yè)余演出，在聲樂、舞蹈、戲劇表演方面都有很大的提升空間。當(dāng)然，由于創(chuàng)作組指導(dǎo)老師專業(yè)素質(zhì)過硬，并且熟悉學(xué)生演員的具體情況，因此已經(jīng)通過藝術(shù)手段在一定程度上降低了表演難度。接下來(lái)，泰山科技學(xué)院陸續(xù)招攬音樂劇教育人才和學(xué)生音樂劇表演愛好者是非常有必要的，同時(shí)還要組建大學(xué)生音樂劇分團(tuán)，并在聲樂、舞蹈和戲劇表演教學(xué)方面深入研究，爭(zhēng)取盡快找到適合泰山科技學(xué)院學(xué)生的音樂劇創(chuàng)作、表演培養(yǎng)方案。