教輔報(bào)刊青年編輯培養(yǎng)路徑探究
——以《英語周報(bào)》為例

文/劉永俊

教輔報(bào)刊的特殊性決定了它的特殊功能，既擔(dān)負(fù)著對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的重任，同時(shí)又與教學(xué)密不可分，在幫助老師和學(xué)生用好教材、促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、鞏固課堂教學(xué)成果等方面都發(fā)揮著重要的作用。本文以《英語周報(bào)》為主要研究對(duì)象，探討教輔報(bào)刊對(duì)青年編輯人才的引進(jìn)、培養(yǎng)及評(píng)價(jià)。

《英語周報(bào)》擁有一支由老中青相結(jié)合的專職編輯隊(duì)伍，其中包括具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、英語應(yīng)用語言學(xué)或英語測(cè)試學(xué)專業(yè)的碩士研究生以及英語教育專業(yè)優(yōu)秀本科生等，同時(shí)聘請(qǐng)英美專家擔(dān)任報(bào)紙審讀，對(duì)語言文字進(jìn)行潤(rùn)色把關(guān)。報(bào)社還在繼續(xù)引進(jìn)各類高素質(zhì)人才，不斷充實(shí)編輯隊(duì)伍的后備力量。

經(jīng)過創(chuàng)刊以來近40年的精心磨礪、反復(fù)總結(jié)，在借鑒先進(jìn)，并結(jié)合教輔報(bào)刊實(shí)際，《英語周報(bào)》逐步打磨出一套教輔報(bào)刊青年編輯人才培養(yǎng)模式，通過構(gòu)建良好的“選、用、留、育”的人才成長(zhǎng)培養(yǎng)體系，培育了一批優(yōu)秀青年編輯，為《英語周報(bào)》今后的健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，全流程科學(xué)育才

近兩年新入職的青年編輯，基本屬于“90后”群體。他們的特點(diǎn)是學(xué)歷高、專業(yè)強(qiáng)、有較高的英語水平和互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)。同時(shí)，他們接受能力強(qiáng)，求知欲旺盛，思維敏捷，具有創(chuàng)新思維能力。當(dāng)然，他們的短板也是顯而易見的：從業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少或缺失、編輯出版專業(yè)知識(shí)不足，部分新入職者會(huì)出現(xiàn)懶散、浮躁、馬虎等不良傾向。另外，個(gè)別人員對(duì)教輔報(bào)刊編輯的職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)淡薄，工作上容易懈怠和迷茫。為了讓青年編輯盡快補(bǔ)齊短板、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改變積習(xí)、融入群體，《英語周報(bào)》結(jié)合多年培育新人的經(jīng)驗(yàn)方法，從流程到要素上進(jìn)行了周到細(xì)致的全方位培養(yǎng)。

對(duì)新入職的青年編輯進(jìn)行崗前培訓(xùn)，是編輯隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，旨在引導(dǎo)新人了解工作崗位、熟悉工作要求、適應(yīng)工作環(huán)境、融入工作團(tuán)隊(duì)。并熟悉相關(guān)工作流程和相應(yīng)政策法規(guī)，加快自我融入的速度。一是了解編輯部崗位職責(zé)和日常工作。剛?cè)肼毜那嗄昃庉嬕煜ぁ队⒄Z周報(bào)》各編輯部門都設(shè)有哪些崗位，了解編輯部的崗位職責(zé)和日常工作內(nèi)容。二是了解編輯工作業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)。編輯業(yè)務(wù)流程的培訓(xùn)可以使青年編輯迅速地了解《英語周報(bào)》的出版周期以及編輯的基本工作環(huán)節(jié)，對(duì)教輔報(bào)紙編輯工作建立起一個(gè)整體的概念。三是了解編輯部的文化。青年編輯要熟悉了解《英語周報(bào)》“踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”的社訓(xùn)、“求高、求準(zhǔn)、求實(shí)、求新”的編輯理念和“全心全意為全國(guó)中小學(xué)英語教學(xué)服務(wù)”的辦報(bào)宗旨，這些理念和宗旨不是一句空洞的口號(hào)或格言，而是報(bào)社在創(chuàng)刊近四十年來所凝練薈萃出的行為準(zhǔn)則和要義，包括對(duì)于編輯工作每個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)真、審慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，無私合作集體至上的作風(fēng)，為廣大師生精誠(chéng)服務(wù)的理念，都是要銘記于心、外化于行、貫穿于日常工作的始終。四是了解相關(guān)出版政策法規(guī)。青年編輯需要熟知我國(guó)出版?zhèn)髅綐I(yè)的法律法規(guī)以及各項(xiàng)出版政策，包括關(guān)于尊重民族文化、國(guó)家版圖、保密制度等相關(guān)政策法規(guī)，堅(jiān)決杜絕青年編輯因?qū)φ叻ㄒ?guī)的不了解而出現(xiàn)違反法律法規(guī)的重大失誤。

《英語周報(bào)》為每位青年編輯建立個(gè)人檔案，充分了解每個(gè)人的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)個(gè)人的具體情況為其制定從業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和方向，引導(dǎo)他們走專業(yè)化發(fā)展道路。有了職業(yè)目標(biāo)，編輯們就能看到自己的未來，工作就有了動(dòng)力和方向，也能促使他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)而努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。職業(yè)規(guī)劃能成為他們鉆研業(yè)務(wù)、積極進(jìn)取的助推器，助力他們盡快成為一名優(yōu)秀的編輯。一是在入職之初，報(bào)社對(duì)青年編輯進(jìn)行本單位員工手冊(cè)的講解，讓他們清楚地了解崗位職責(zé)、職稱評(píng)定、崗位調(diào)整等方面的細(xì)則，并引導(dǎo)他們客觀定位、周密規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二是鼓勵(lì)青年編輯參加單位內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加各種協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)能力與業(yè)務(wù)能力齊頭并進(jìn)，為今后多維度發(fā)展鋪路。三是激勵(lì)機(jī)制在編輯培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，為了充分調(diào)動(dòng)青年編輯的積極性和創(chuàng)造性，報(bào)社制定了一系列政策，推廣項(xiàng)目制，鼓勵(lì)有思想的青年編輯主動(dòng)承擔(dān)工作，在為報(bào)社創(chuàng)造效益的同時(shí)，成就自我，提高待遇。

“外”，指讓編輯“走出去”。近年來，報(bào)社先后選派優(yōu)秀編輯到北京外國(guó)語大學(xué)、北京師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、加拿大希爾克學(xué)院（Selkirk College）、英國(guó)劍橋大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)學(xué)習(xí)測(cè)試學(xué)理論知識(shí)，吸收先進(jìn)的測(cè)試學(xué)研究理論及命題經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，報(bào)社與英國(guó)文化協(xié)會(huì)合作，先后組織了“以評(píng)促編——英語語言測(cè)試命題專業(yè)技能發(fā)展”培訓(xùn)項(xiàng)目，并從參訓(xùn)人員中又精選出20名成績(jī)優(yōu)異者，到英國(guó)劍橋大學(xué)測(cè)試中心進(jìn)行了為期一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)。其后，報(bào)社再次與英國(guó)文化協(xié)會(huì)合作開展為期兩年的“編輯測(cè)試學(xué)及英語綜合語言能力整體提升培訓(xùn)項(xiàng)目”。以提升編輯綜合語言水平及命題能力為主要目標(biāo)，通過集中面授和遠(yuǎn)程網(wǎng)授的形式，對(duì)編輯進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。

“內(nèi)”，指把專家“請(qǐng)進(jìn)來”。從承擔(dān)課題研究、邀請(qǐng)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)四個(gè)方面入手，著力提升編輯人員的專業(yè)素養(yǎng)，重在提高報(bào)紙編輯質(zhì)量，更好地滿足讀者的需求。過去兩年，雖受新冠肺炎疫情影響，《英語周報(bào)》的社外專家培訓(xùn)工作仍未停止，報(bào)社邀請(qǐng)了多位國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者以線上線下相結(jié)合的方式為編輯人員進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋對(duì)新課標(biāo)、新教材、新高考的解讀，課改背景下外語教育的新理念，以及試題打磨的分析交流，既有理論知識(shí)，更有實(shí)操演練，提升了專業(yè)素養(yǎng)，極大地促進(jìn)了編輯綜合業(yè)務(wù)能力的提升。

二、社內(nèi)研學(xué)，以老帶新

在強(qiáng)化培訓(xùn)的同時(shí)，《英語周報(bào)》還推出了如下兩項(xiàng)卓見成效的人才培養(yǎng)機(jī)制。

《英語周報(bào)》借鑒高校研究生培養(yǎng)模式，對(duì)青年編輯進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。以一定周期為培養(yǎng)期，由兩位資深編輯擔(dān)任導(dǎo)師，兩位導(dǎo)師分工不同，各有所長(zhǎng)，分別將從心理建構(gòu)和能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，多方面采取措施，切實(shí)提高新人的編輯能力，促進(jìn)他們?nèi)轿怀砷L(zhǎng)。

能力構(gòu)建側(cè)重對(duì)編輯知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的傳授；職業(yè)心理建構(gòu)，具體側(cè)重對(duì)學(xué)員進(jìn)行職場(chǎng)心理、職業(yè)道德方面的指導(dǎo)。通過這種方式，一方面可以將報(bào)社的優(yōu)秀文化基因傳承下去，另一方面，可以讓新編輯在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，加速?gòu)?qiáng)化編輯業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的修煉，盡快進(jìn)入工作角色。這就是《英語周報(bào)》獨(dú)特的“雙導(dǎo)師”制，以業(yè)務(wù)指導(dǎo)加快提升青年編輯技能水平。編校技能是編輯的核心技能，編輯環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師安排青年編輯進(jìn)入選稿、編稿、改稿等具體環(huán)節(jié)實(shí)際操作，并在初審、復(fù)審環(huán)節(jié)與導(dǎo)師同步編輯的稿件進(jìn)行一一對(duì)比，由導(dǎo)師就不足之處逐一進(jìn)行技術(shù)解讀和改進(jìn)指導(dǎo)。在校對(duì)環(huán)節(jié)上，新編輯也被要求從零做起，將校對(duì)作為一項(xiàng)編輯的基本功，穩(wěn)扎穩(wěn)打，苦練不輟。

青年編輯在進(jìn)入各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)操，一方面對(duì)自己不懂或不清楚的問題及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教，邊學(xué)邊做，針對(duì)性強(qiáng)且提高快，使自身在短時(shí)間內(nèi)就能掌握規(guī)范的編輯加工要求，快速提高報(bào)紙編輯能力。另一方面，通過在具體環(huán)節(jié)和流程上從知識(shí)到運(yùn)用上的轉(zhuǎn)化，有利于青年編輯們從以往的“讀者”視角轉(zhuǎn)為“編者”視角，對(duì)教輔報(bào)刊編輯工作有更深入的體會(huì)，可加速其進(jìn)一步融入角色。以交流指導(dǎo)幫助青年編輯做好職業(yè)壓力的心理調(diào)適。在教輔報(bào)刊競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，編輯的日常工作強(qiáng)度和職業(yè)壓力越來越大，而作為新從業(yè)者，青年編輯們多數(shù)從高校畢業(yè)直接進(jìn)入編輯崗位，面臨角色的劇烈轉(zhuǎn)變，極易產(chǎn)生各種心理消極能量。導(dǎo)師時(shí)刻關(guān)注青年編輯的職業(yè)心理健康與精神成長(zhǎng)，在具體工作中給他們以具體幫助和支持，減輕其因力不從心而產(chǎn)生的工作焦慮。以率先垂范對(duì)青年編輯施以職業(yè)道德的影響。對(duì)于青年編輯的職業(yè)道德和理念的培訓(xùn)，導(dǎo)師則多采取身體力行的方式，潛移默化地對(duì)青年編輯施以影響，使他們?cè)谟隄?rùn)無聲中，不斷體會(huì)《英語周報(bào)》編輯工作的職業(yè)道德、服務(wù)理念、工作態(tài)度，從思想上回歸到以立德樹人為導(dǎo)向、追求社會(huì)效益為首要任務(wù)的出版者的初心上，增強(qiáng)編輯對(duì)教輔出版事業(yè)的熱愛和對(duì)職業(yè)目標(biāo)更高的追求。

《英語周報(bào)》將社內(nèi)研學(xué)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，報(bào)社追加編校費(fèi)作為編輯部研學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)編輯在業(yè)余時(shí)間集體研學(xué)，形成了積極向上、比學(xué)趕超的編輯學(xué)習(xí)氛圍，有力帶動(dòng)了編輯業(yè)務(wù)能力提升。一是每?jī)芍芤淮蔚睦龝?huì)學(xué)習(xí)。例會(huì)主要由編輯部主編負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)社內(nèi)外重要文件精神，以便及時(shí)掌握新的宏觀政策，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)報(bào)紙編輯工作全局。此外，編輯部成員在例會(huì)上匯報(bào)近期工作上遇到的各類疑難問題，大家群策群力，民主討論，最終形成統(tǒng)一解決方案。主編也會(huì)在例會(huì)上就出錯(cuò)頻率高的問題，各工作環(huán)節(jié)銜接上的問題，提出建議、要求，并提醒、督促大家認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)控編輯質(zhì)量。二是通過小組專題研討，提升編輯科研能力。定期組織社內(nèi)研學(xué)，首先是圍繞課標(biāo)、高考評(píng)價(jià)體系以及各地中考要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括試題發(fā)展變化、命題趨勢(shì)、選材特征以及特定題型的歷年縱向?qū)Ρ确治雠c歸納。其次是針對(duì)新教材的編排體系、編輯思路、文本解讀及報(bào)紙相應(yīng)呈現(xiàn)形式進(jìn)行研討。再次是組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)就編輯業(yè)務(wù)上的階段性問題、典型性問題進(jìn)行匯總、分析、解決。每次研學(xué)的主講人就某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，結(jié)合PPT向組內(nèi)人員講解，隨后大家進(jìn)行深入研討、相互啟發(fā)、碰撞思維、總結(jié)得失，并找出改進(jìn)及解決方法。三是訂閱刊物，強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步讓青年編輯接觸更豐富且原汁原味的語料資源，報(bào)社訂購(gòu)數(shù)十種外文原版書籍報(bào)刊供編輯借閱，包括《國(guó)家地理》《讀者文摘》《泰晤士報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》《華盛頓郵報(bào)》等知名報(bào)刊。同時(shí)，也訂購(gòu)相當(dāng)數(shù)量的國(guó)內(nèi)編輯業(yè)務(wù)核心期刊，如《傳媒》《中國(guó)編輯》《出版廣角》《編輯學(xué)報(bào)》《編輯之友》《中國(guó)出版》等，讓青年編輯了解編輯領(lǐng)域最新的前沿動(dòng)態(tài)及實(shí)務(wù)知識(shí)技能，在實(shí)踐中體會(huì)編輯工作的要義，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。

三、健全制度，全過程跟蹤量才

編輯部門是報(bào)社核心業(yè)務(wù)部門，任務(wù)重、節(jié)奏快、強(qiáng)度高，如何建立一套行之有效的人才評(píng)價(jià)制度和體系，充分調(diào)動(dòng)編輯部人員的積極性，提高編輯質(zhì)量和工作效率，讓編輯部煥發(fā)出新活力，是《英語周報(bào)》編輯改革的核心旨?xì)w。

通過完善編輯人才梯隊(duì)建設(shè)和人才評(píng)價(jià)體系搭建，建立能上能下、能進(jìn)能出的人才流動(dòng)機(jī)制，不僅極大提升了報(bào)社編輯人員的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感，也日益鍛造出一支專業(yè)化的編輯出版隊(duì)伍，為《英語周報(bào)》高水準(zhǔn)編輯質(zhì)量提供了切實(shí)保障。

《英語周報(bào)》規(guī)范完善日常培訓(xùn)考核制度，建立編輯后備人才電子檔案庫(kù)，實(shí)行一人一檔統(tǒng)一管理。通過集中培訓(xùn)考核、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、答辯考核等形式，每年對(duì)青年編輯的思想、工作、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定量與定性考核評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果向人力資源部、總編室反饋，作為后備人才培養(yǎng)、使用、調(diào)整的參考依據(jù)之一。在此基礎(chǔ)上，報(bào)社建立了動(dòng)態(tài)管理制度，依據(jù)考核排名情況，定期對(duì)青年編輯隊(duì)伍進(jìn)行集中調(diào)整充實(shí)，優(yōu)進(jìn)劣出，動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備，保持編輯后備人才隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。

報(bào)社編輯的職稱制度事關(guān)青年編輯整個(gè)職業(yè)生涯晉升通道，與其切身利益直接相關(guān)，直接影響到這個(gè)群體的工作積極性和隊(duì)伍穩(wěn)定性。長(zhǎng)期以來，教輔報(bào)刊行業(yè)由于相應(yīng)的職稱晉升渠道還不完善、規(guī)范的行業(yè)資格評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)尚未落地，因此教輔報(bào)刊編輯這一職業(yè)難以得到社會(huì)認(rèn)可，這在很大程度上弱化了新從業(yè)者的身份感、歸屬感，影響其工作的積極性、主動(dòng)性。面對(duì)這樣的行業(yè)痼疾，《英語周報(bào)》主動(dòng)改革，加大編輯改革創(chuàng)新力度，結(jié)合國(guó)家的出版專業(yè)職業(yè)資格考試及相關(guān)認(rèn)證制度，建立起一套內(nèi)外結(jié)合、科學(xué)合理的職稱評(píng)定體系和人才評(píng)價(jià)體系。

2021年，在經(jīng)過充分醞釀后，《英語周報(bào)》率先試水內(nèi)外結(jié)合的職稱評(píng)定辦法，將社內(nèi)所有從事報(bào)紙編輯、音像出版物及數(shù)字化產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的編輯、審讀、校對(duì)、排版環(huán)節(jié)人員納入職稱評(píng)定體系，通過中級(jí)、高級(jí)職稱的專業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)估，確定了社內(nèi)首批中級(jí)、高級(jí)（副編審）編輯人員名單，此舉不僅為包括青年編輯在內(nèi)的全體編輯人員提供了資格認(rèn)定、職稱評(píng)定、業(yè)績(jī)認(rèn)同的正式渠道，也為他們?cè)趫?bào)社的發(fā)展之路疏通了上升瓶頸，對(duì)于增強(qiáng)全社編輯的職業(yè)歸屬感、激發(fā)隊(duì)伍的內(nèi)在動(dòng)力具有重要作用。

四、結(jié)語

教輔報(bào)刊社應(yīng)當(dāng)將青年編輯培養(yǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程常抓不懈、一以貫之，并不斷探索發(fā)展路徑和方法，將之理論化、模式化、實(shí)操化。青年編輯同志們也理應(yīng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的文化強(qiáng)國(guó)使命，堅(jiān)定理想信念、提高理論素養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)技能，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。唯此，教輔報(bào)刊業(yè)才能有不竭的發(fā)展后勁，才能在新征程上承擔(dān)起本行業(yè)的文化責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任，不斷做出無愧于時(shí)代的新的更大的貢獻(xiàn)。