輔導(dǎo)員視野下民族服飾文化促進(jìn)文化認(rèn)同研究

李丹

（西安體育學(xué)院，陜西 西安710068）

引言

民族服飾是中華民族在歷史長(zhǎng)河中的智慧結(jié)晶，更是各民族與區(qū)域民俗文化的集中體現(xiàn)，亦是民族歷史與民族精神的外觀載體，反映了不同時(shí)期、不同地域的特色與風(fēng)格，體現(xiàn)了華夏禮儀文化的博大精深。

現(xiàn)階段，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生思想教育與認(rèn)知實(shí)踐過程中，深入挖掘民族服飾文化中的人文元素、歷史元素、思政元素，積極開展民族服飾文化傳播及開展各類服飾展示實(shí)踐活動(dòng)，使更多的大學(xué)生意識(shí)到民族服飾文化的重要性，從而激發(fā)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信與服飾文化認(rèn)同感，進(jìn)一步間接影響大學(xué)生著裝觀，有效促進(jìn)民族服飾文化的傳播與傳承。

1 民族服飾文化概述

1.1 概念界定

中國(guó)民族傳統(tǒng)服飾，是指從古代服飾發(fā)展演變后依舊保持著各民族固有特色的服飾。具體而言，就是指原料、款式、色澤、花紋圖案、工藝方法等方面受異族文化的影響較少，還較多地保留著本民族的風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠代表和反映本民族歷史與文化特點(diǎn)的服飾[1]。

民族傳統(tǒng)服飾在歷史發(fā)展過程中，逐漸形成了豐富的民族服飾文化，包含了服飾穿戴、服飾傳播、服飾色彩、服飾圖案、服飾造型等內(nèi)容，以其多樣性、復(fù)雜性、人文性、綜合性特點(diǎn)影響著世界。

1.2 民族服飾的特點(diǎn)

中國(guó)的民族眾多，民族文化內(nèi)容十分豐富，民族服飾文化是當(dāng)前民族文化中的重要外觀載體，寄托了千年來民族歷史文化的形成與服飾工藝、服飾圖案、服飾民俗的美好愿景。民族服飾包含了中華民族中各個(gè)民族服飾的基本表現(xiàn)特點(diǎn)，具體內(nèi)容如圖1 所示，例如苗族服飾多采用刺繡工藝與蠟染技法，顏色多為藍(lán)黑色，佩戴銀飾凸顯苗族服飾圖案紋樣的精美與細(xì)膩；再如蒙古族服飾男女老少多以蒙古袍穿戴為主，束彩腰帶以紅、黃、紫、藍(lán)為主要顏色，彰顯蒙古族豪氣颯爽的服飾風(fēng)格。

圖1 不同民族服飾文化中的表現(xiàn)特點(diǎn)（部分）Fig.1 Performance characteristics in different ethnic costume cultures(part)

2 輔導(dǎo)員視野下民族服飾文化的功能

2.1 樹立傳統(tǒng)文化自信

隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化傳播途徑與民族文化精神鑄造方式越來越重視，樹立傳統(tǒng)文化自信是當(dāng)下大學(xué)生思想政治意識(shí)培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想培育過程中，民族服飾文化是非常好的培育題材，既可以傳播民族服飾文化的魅力，樹立傳統(tǒng)文化自信觀念，同時(shí)還可以有效引起大學(xué)生對(duì)民族服飾的廣泛關(guān)注，并參與其中，從民族服飾文化中汲取正能量元素，塑造文化自信觀，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的交流與傳播。

2.2 傳播民族服飾歷史

民族服飾在歷史發(fā)展過程中，不斷演變、發(fā)展及創(chuàng)新，譜寫了各民族的文化特點(diǎn)與服飾流變過程，最終形成了獨(dú)一無二、具有濃郁民族特色的服飾。輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想培養(yǎng)過程中，以民族服飾文化作為培育載體，透過民族服飾文化講授中國(guó)文化歷史，從歷史中探尋各民族服飾文化不斷變化的需求、豐富和發(fā)展的審美觀、穿著和制作服飾特色的具體內(nèi)容[2]，以此探究民族服飾的歷史，在此過程中進(jìn)一步傳統(tǒng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)歷史典故，從中汲取正能量元素讓更多的學(xué)生通過服飾歷史感悟傳統(tǒng)，從而有效加強(qiáng)對(duì)中國(guó)服飾歷史文化的了解。

2.3 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感

民族服飾文化具有鮮明的民族個(gè)性和特點(diǎn)，經(jīng)過歷史的積淀去其糟粕，保留了各民族純粹、豐富、傳統(tǒng)的外觀特點(diǎn)。例如袴褶等胡服元素，造型十分具有特色，其中“十八滾十八鑲”更是被選為中華禮儀服飾體系，展現(xiàn)了游牧民族服飾文化的智慧，深刻反映了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；再如近兩年流行的“漢服風(fēng)”趨勢(shì)，以“平中交右、寬褖合纓”的裁剪魅力贏得了廣泛大學(xué)生的關(guān)注[3]，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生的民族文化認(rèn)同感。輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想教育工作中，利用民族服飾文化可作為了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的有效手段，使學(xué)生的民族榮譽(yù)感進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.4 促進(jìn)學(xué)生著裝觀的形成

大學(xué)生的著裝觀反映了大學(xué)生的審美意識(shí)與文化觀念，伴隨著傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的時(shí)代背景，學(xué)生著裝觀亦是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想教育過程中的內(nèi)容。民族服飾文化很好地展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力，特別是部分民族服飾與現(xiàn)今流行的服飾造型多有融合的趨勢(shì)，輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生思想教育過程中，以民族服飾文化引導(dǎo)大學(xué)生正確的著裝觀，加大對(duì)民族服飾宣傳，使更多的大學(xué)生從民族服飾文化中有所感悟，例如參加漢服體驗(yàn)、拍攝民族風(fēng)照片、制作民族服飾等活動(dòng)，進(jìn)一步使民族服飾文化以潛移默化的方式影響當(dāng)代大學(xué)生的日常著裝觀[4]，促進(jìn)正確的審美觀念與繼承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3 輔導(dǎo)員視野下民族服飾文化對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同感的途徑

3.1 課中文化宣傳

以民族服飾文化作為大學(xué)生思想教育的培育載體，使大學(xué)生文化認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)，課中文化宣傳是加強(qiáng)文化認(rèn)同感的有效途徑。

首先，輔導(dǎo)員在思想教育課程中要積極融合民族服飾文化，例如以土家族民族服飾的穿著樸素特點(diǎn)引出土家族勤勞勇敢、吃苦耐勞的精神；其次，要在課中展示各族服飾，讓學(xué)生進(jìn)一步了解服飾實(shí)物的魅力；最后，要利用民族服飾文化引出中國(guó)歷史傳統(tǒng)與典故，例如中國(guó)獨(dú)一無二的“旗人之袍”，旗袍在世界服飾中彰顯了獨(dú)特的東方美學(xué)，讓學(xué)生透過服飾文化聯(lián)想到歷史典故，從而樹立對(duì)民族文化與民族歷史的自豪感。

3.2 課下活動(dòng)實(shí)踐

民族服飾文化的內(nèi)容十分豐富，除了服飾產(chǎn)品之外還有豐富的服飾周邊及服飾裝飾物，增強(qiáng)大學(xué)文化認(rèn)同感的方式除了了解民族服飾傳統(tǒng)特色之外，也需要深入了解服飾的制作工藝與服飾裝飾內(nèi)容，課下活動(dòng)實(shí)踐憑借著綜合性、實(shí)操性、趣味性特點(diǎn)，可以引導(dǎo)大學(xué)生深入挖掘服飾傳統(tǒng)工藝與周邊衍生元素，是增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同感的有效途徑。

首先，輔導(dǎo)員的思想教育課程要有線下活動(dòng)，線下活動(dòng)是增強(qiáng)同學(xué)們實(shí)踐與體驗(yàn)的過程，傳統(tǒng)服飾制作與體驗(yàn)是線下活動(dòng)的重點(diǎn)；其次，在實(shí)踐過程中要結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐演練，例如蠟染工藝，了解染色的技巧與染色的歷史，從中了解我國(guó)千年來服裝蠟染技藝的特點(diǎn)，從而對(duì)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生自豪感和敬畏感；最后，在實(shí)際活動(dòng)中要善于總結(jié)，挖掘服飾工藝與服飾衍生中的文化自信，從而進(jìn)一步通過服飾活動(dòng)實(shí)踐增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.3 校內(nèi)活動(dòng)表演

高校學(xué)生的校內(nèi)活動(dòng)十分豐富，大學(xué)生歌手比賽、各類團(tuán)體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)表演等都需要利用服飾進(jìn)行精心裝扮，民族服飾作為極具有特色和風(fēng)格的服飾載體，亦是各類校內(nèi)活動(dòng)表演中必不可少的服裝道具。輔導(dǎo)員作為校內(nèi)活動(dòng)的組織者和管理者，通過各類校內(nèi)活動(dòng)表演途徑利用民族服飾可以間接促進(jìn)大學(xué)生文化認(rèn)同感的增強(qiáng)。

首先，輔導(dǎo)員在組織各類校內(nèi)活動(dòng)過程中，對(duì)于大學(xué)生表演的服化道具可以充分結(jié)合民族服飾，例如表演歷史話劇可以利用符合時(shí)代的民族服飾；其次，校內(nèi)活動(dòng)表演亦是民族服飾文化的有效傳播過程，要精心挑選民族服飾，并透過民族服飾的細(xì)節(jié)、特點(diǎn)來展現(xiàn)民族文化，激發(fā)大學(xué)生對(duì)民族文化的興趣；最后，要在各類活動(dòng)中融合傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行思想教育傳播，以民族服飾作為宣傳策略制定各類活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中感悟民族文化的魅力，從而促進(jìn)文化認(rèn)同感。

4 輔導(dǎo)員視野下民族服飾文化對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同感的作用

4.1 民族服飾文化促進(jìn)民族歷史傳播，加強(qiáng)了歷史文化學(xué)習(xí)

文化自信是一種心態(tài)，是一個(gè)民族對(duì)自身民族文化所持有的一種信心和信念[5]。認(rèn)同民族歷史是樹立文化自信的關(guān)鍵，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育的過程中，就是要讓大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀，對(duì)待歷史有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

民族服飾文化促進(jìn)了民族歷史傳播，使更多的學(xué)生通過各民族服飾特點(diǎn)、造型、穿戴習(xí)慣了解不同民族在不同時(shí)期的歷史文化傳承，透過服飾風(fēng)格美學(xué)了解區(qū)域民俗的特點(diǎn)，從歷史文化中汲取豐富的東方元素，利用其中的東方元素和傳統(tǒng)文化元素在學(xué)習(xí)、生活及參與各類活動(dòng)過程中，積極傳承和發(fā)揮服飾文化的功能。

4.2 民族服飾文化展現(xiàn)了非遺特色，促進(jìn)了文化保護(hù)觀念

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是樹立文化自信的重要資產(chǎn)，許多民族服飾都屬于我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。例如鄂倫春族的獸皮服飾已經(jīng)被列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄加以保護(hù)，其制作工藝也得到很好的傳承，再如國(guó)家級(jí)非遺“西藏巴扎服飾”，是藏族服飾中具有代表性的民族服飾文化，具有濃厚的藏風(fēng)服飾特點(diǎn)，肥腰、長(zhǎng)袖、大襟及各類金銀玉服飾裝飾品，展現(xiàn)了藏族服飾獨(dú)特的審美特點(diǎn)。

同時(shí)，民族服飾文化中的非遺項(xiàng)目，通過民族服飾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)、了解、實(shí)踐活動(dòng)參與，亦是大學(xué)生認(rèn)識(shí)民族文化，深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效途徑。通過加強(qiáng)對(duì)民族服飾文化的學(xué)習(xí)，了解服飾類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)與內(nèi)容，從而樹立大學(xué)生對(duì)文化保護(hù)的觀念養(yǎng)成。

4.3 民族服飾文化塑造了文化自信，促進(jìn)了傳承創(chuàng)新意識(shí)

輔導(dǎo)員融合民族服飾文化，通過課中思想教育、課下活動(dòng)實(shí)踐、校內(nèi)表演展示、校外活動(dòng)參與，使民族服飾文化的學(xué)習(xí)與傳播路徑變得更加廣泛，進(jìn)一步使大學(xué)生在各類實(shí)踐活動(dòng)中塑造了文化自信，例如早在2018 年西安某高校就曾組織了“漢式女子成人禮”，以民族服飾傳播中華傳統(tǒng)文化，引起了坊間熱議，進(jìn)一步使更多的大學(xué)生感悟漢服魅力，了解漢服歷史，通過漢服樹立民族服飾美學(xué)自信。

同時(shí)，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生通過對(duì)民族服飾工藝的挖掘與學(xué)習(xí)中，融合現(xiàn)代材料選擇、染整工藝、機(jī)器設(shè)備，對(duì)民族服飾進(jìn)行創(chuàng)新，透過民族服飾文化積極挖掘服飾周邊，研發(fā)民族服飾周邊產(chǎn)品，促進(jìn)他們傳承民族文化，樹立創(chuàng)新的意識(shí)。

5 結(jié)語

民族服飾文化是植根于中華文化歷史的有效載體，輔導(dǎo)員通過民族服飾文化的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)講解、活動(dòng)設(shè)置，可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)民族服飾文化的過程中進(jìn)一步感悟傳統(tǒng)歷史典故、民族區(qū)域特點(diǎn)、服飾審美風(fēng)格，了解服飾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，樹立民族文化自信和大國(guó)文化自信觀，從而進(jìn)一步激發(fā)保護(hù)民族文化的意識(shí)，培育正確的文化自信觀念。