名師帶徒 匠心傳承
——我與特級(jí)教師帶徒活動(dòng)的這些年

文/凌 玲

筆者從工作無激情、學(xué)習(xí)無動(dòng)力、奮斗無目標(biāo)的“三無”者蛻變成業(yè)績(jī)突出、學(xué)習(xí)刻苦的奮進(jìn)者，只緣于與寧波市特級(jí)教師帶徒的“偶遇”。這段經(jīng)歷指明了筆者專業(yè)發(fā)展的新方向，增添了個(gè)人成長(zhǎng)新動(dòng)力。筆者在七年的參與過程中不斷磨煉意志、突破自身，接受一次次新的挑戰(zhàn)，涉及一個(gè)個(gè)新的領(lǐng)域，收獲一份份新的成果。

一、初相見——觀摩第十屆特級(jí)教師帶徒活動(dòng)

2016年，浙江省寧?？h知恩中學(xué)承辦第十屆中學(xué)體育特級(jí)教師帶徒活動(dòng)，這屆活動(dòng)由兩位高中體育名師負(fù)責(zé)高中和初中的帶徒工作，筆者對(duì)兩位導(dǎo)師崇拜已久，對(duì)特級(jí)教師帶徒活動(dòng)充滿期待，于是積極參加了此次活動(dòng)。第一天活動(dòng)特級(jí)教師馬冬花講座中的一句話對(duì)筆者觸動(dòng)很大。馬老師說：“體育教師要‘有為才有位’?！边@句話深深刻在筆者的腦海里，就像一道光指引著筆者，點(diǎn)亮原本灰暗的體育教師職業(yè)生涯。

第二天的活動(dòng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到縣里的一所初中，4名初中學(xué)員的課堂教學(xué)讓筆者耳目一新，他們將原本枯燥無味的中考內(nèi)容通過游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生樂在其中。此時(shí)筆者反問自己是否也能上出這樣的課？也能變得如此優(yōu)秀？也有這樣的歷練機(jī)會(huì)？想?yún)⒓犹丶?jí)教師帶徒的種子開始在心里萌發(fā)。

二、常相識(shí)——備考第十一屆特級(jí)教師帶徒活動(dòng)

心動(dòng)就行動(dòng)，與第十屆中學(xué)體育特級(jí)教師帶徒活動(dòng)初相見后，筆者就通過各種途徑尋找相關(guān)的通知、信息、材料，著手準(zhǔn)備迎考。職稱、業(yè)務(wù)能力、教科研能力、各項(xiàng)競(jìng)賽等都在慢慢積累中。同時(shí)筆者還抽取各種空余時(shí)間進(jìn)行理論復(fù)習(xí)，不斷看書、做試卷。在2018年6月報(bào)名通知出來后，筆者更是閉關(guān)復(fù)習(xí)兩個(gè)月。一分耕耘一分收獲，當(dāng)年9月筆者以綜合分第一名的成績(jī)成為第十一屆初中體育特級(jí)教師帶徒團(tuán)隊(duì)的一員，與其相識(shí)，開始3年特級(jí)教師帶徒生涯。

三、便相知——參與第十一屆特級(jí)教師帶徒活動(dòng)

記得第一次活動(dòng)大家見面，李志勇、楊峰、周榮寶3位導(dǎo)師就對(duì)我們寄予深厚的希望，同時(shí)也不忘諄諄囑托。導(dǎo)師們告誡我們進(jìn)入團(tuán)隊(duì)不是來混幾張公開課證書，認(rèn)識(shí)幾位導(dǎo)師與兄弟姐妹的，而是要借助這個(gè)平臺(tái)來不斷鞭策自我、超越自我、提升自我，讓自己在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力各方面都有進(jìn)一步的發(fā)展。3位導(dǎo)師都有各自的特長(zhǎng)，他們總是根據(jù)自己的特長(zhǎng)，通過示范引領(lǐng)、講座、點(diǎn)評(píng)和交流等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）時(shí)間超越——提高工作效率

李志勇導(dǎo)師是全能型導(dǎo)師，訓(xùn)練特別突出。李老師工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練三者合理安排，時(shí)間高效利用，自身業(yè)務(wù)上多點(diǎn)“開花”，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。其在如何充分利用時(shí)間、提高工作效率方面為我們起到了表率作用。

在參與帶徒活動(dòng)的過程中，學(xué)校的各項(xiàng)工作也不能落下，準(zhǔn)備工作都是在與學(xué)校工作擠時(shí)間、搶時(shí)間。白天上課、磨課，晚上備課、修改教案、反思。一次公開課，需進(jìn)行3～4次的磨課，準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月甚至是更長(zhǎng)。由于帶徒活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都是在不影響學(xué)校工作的前提下進(jìn)行的，所以需要我們合理規(guī)劃、充分利用時(shí)間。在李老師的影響下，組員們也養(yǎng)成了提前準(zhǔn)備的習(xí)慣。大家主動(dòng)在活動(dòng)前一天晚上到達(dá)酒店，為第二天能夠展示一堂好課出謀劃策。筆者在3年帶徒生涯中承擔(dān)了3堂公開課，上課前一天學(xué)員集體備課。從教案的撰寫到練習(xí)方法的選擇，甚至是器材的擺放、教師的講解等問題進(jìn)行反復(fù)推敲。

（二）空間超越——拓展參與形式

周榮寶導(dǎo)師教學(xué)非常突出，而且有一項(xiàng)獨(dú)門“絕技”——信息技術(shù)，在信息技術(shù)運(yùn)用方面能夠給予我們很多指導(dǎo)。

2020年春節(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國(guó)人民的生活、工作都按下“暫停鍵”，齊心居家抗疫。在線下活動(dòng)無法開展的情況下，周老師利用自己的信息技術(shù)專長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)線上體育課程，進(jìn)行“云上”帶徒活動(dòng)。為了讓學(xué)生居家期間正常進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，周老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)錄制鍛煉視頻、制作微課，同時(shí)運(yùn)用釘釘直播功能遠(yuǎn)程教授大家音樂選擇、視頻剪輯、文字添加等后期加工技術(shù)。團(tuán)隊(duì)在客廳、陽(yáng)臺(tái)、走廊、臺(tái)階等場(chǎng)所，利用凳子、礦泉水瓶、書包、瑜伽墊、墻壁等道具設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，拍攝居家鍛煉視頻，制作出親子操、臺(tái)階操、椅子操、墊上素質(zhì)練習(xí)、Tabata體能練習(xí)等30余個(gè)內(nèi)容，與全市師生共享，收到很好的效果。與此同時(shí)，筆者很榮幸參與到“心系荊楚、名師馳援：百名特級(jí)教師公益送教湖北”活動(dòng)，疫情期間為湖北學(xué)生提供多堂線上課程。參與視頻拍攝和網(wǎng)課制作是辛苦的，一節(jié)40分鐘成品課的背后需要花5～7小時(shí)的拍攝和制作，但是成員的拍攝、音頻制作、剪輯等技術(shù)得到了全面提升，更重要的是，能為千萬名居家抗疫的學(xué)生帶去運(yùn)動(dòng)的歡樂，再多的辛苦都值得。

（三）領(lǐng)域超越——跨越學(xué)習(xí)領(lǐng)域

千秋邈矣獨(dú)留我，百戰(zhàn)歸來再讀書——這是楊峰導(dǎo)師的格言。他是一名學(xué)者型導(dǎo)師，有著寬廣的知識(shí)面，也是團(tuán)隊(duì)中的勞模，在多個(gè)領(lǐng)域有著突出的成績(jī)，他成立讀書會(huì)、鎮(zhèn)海區(qū)體育聯(lián)盟，開設(shè)微信公眾號(hào)等，多棲發(fā)展。

楊老師經(jīng)常跟我們說，作為體育教師，不僅需要揮灑汗水，還需要心中有墨水，學(xué)習(xí)要從教學(xué)能力等領(lǐng)域擴(kuò)大到聽、說、讀、寫、思等方面。為了提高這些能力，在帶徒過程中，他總是通過多種方式磨煉我們。比如“說”的能力，包括臨場(chǎng)表達(dá)能力與有準(zhǔn)備的表達(dá)能力。為了提高學(xué)員的臨場(chǎng)表達(dá)能力，他要求所有的即興發(fā)言通過抽簽方式確定發(fā)言者，并提出嚴(yán)格要求。如針對(duì)一堂課，隨機(jī)抽取3人評(píng)課，評(píng)課時(shí)間10分鐘，優(yōu)點(diǎn)三個(gè)，缺點(diǎn)不限，優(yōu)缺點(diǎn)不可重復(fù)，超時(shí)或不足均要接受懲罰。學(xué)員的臨時(shí)表達(dá)能力在這種“錘煉”下得到了較大的提升。有準(zhǔn)備的表達(dá)則是指講座與論壇等，為了提高學(xué)員有準(zhǔn)備的表達(dá)能力，他要求每位學(xué)員在3年帶徒過程中分別進(jìn)行論壇、講座3次以上。參加論壇時(shí)要求制作PPT脫稿演說，時(shí)間15分鐘左右。這些要求“逼”著我們?nèi)W(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提煉，反復(fù)試講等。又如“讀”的能力，針對(duì)閱讀各類書籍。楊老師要求一個(gè)學(xué)員一季度閱讀一本書，其中包含一本專業(yè)書，閱讀后寫1000字以上的讀書心得，按時(shí)上傳給3位導(dǎo)師，由導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。楊老師還要求每位學(xué)員開設(shè)微信公眾號(hào)，將平時(shí)的反思、隨筆、體會(huì)等上傳公眾號(hào)，通過同行的點(diǎn)贊與轉(zhuǎn)載激勵(lì)自己寫作。筆者的聽、說、讀、寫能力在楊老師的要求下大幅度提升，特別是對(duì)專業(yè)書籍不再產(chǎn)生抗拒心理，平時(shí)有意識(shí)地翻閱、摘記、細(xì)讀，內(nèi)化后運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了教學(xué)的效果。

（四）目標(biāo)超越——自我超越突破

3位導(dǎo)師都是綜合型導(dǎo)師，能力全面的同時(shí)更有著自己的專長(zhǎng)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光、發(fā)亮。回首往事，導(dǎo)師們也曾是青澀的青年教師，正是自己的不斷努力與突破，才有了他們今日的成就。

與特級(jí)教師帶徒初相識(shí)時(shí)筆者立志做一名能上好課的體育教師，3年時(shí)間內(nèi)筆者的上課水平較原來有明顯的進(jìn)步。同時(shí)在導(dǎo)師們的引領(lǐng)下，在兄弟姐妹們的幫助下，其他方面也有一定的收獲。帶徒期間，筆者的說課、模擬上課能力都得到了鍛煉，在《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《校園足球》等雜志發(fā)表論文7篇，主持或執(zhí)筆縣市課題6項(xiàng)。同時(shí)，筆者2021年獲得了縣體育骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、市教科研先進(jìn)個(gè)人、特級(jí)教師帶徒優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績(jī)的取得都是自我超越與突破，引用導(dǎo)師們的話——“你只要認(rèn)真去做事，收獲自然就會(huì)來”。

四、長(zhǎng)相守——追尋第十二屆特級(jí)教師帶徒活動(dòng)

3年的特級(jí)教師帶徒活動(dòng)于2021年9月結(jié)束了，但是與導(dǎo)師們的情誼、兄弟姐妹們的友情，與特級(jí)教師帶徒團(tuán)隊(duì)的緣分會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。在協(xié)調(diào)工學(xué)矛盾的情況下，筆者將克服一切困難，積極參與到第十二屆師帶徒的活動(dòng)中去，吸收最新的信息、理念與資源。導(dǎo)師們也不忘經(jīng)常與筆者溝通，了解個(gè)人的發(fā)展動(dòng)向及未來的計(jì)劃，及時(shí)給出專業(yè)、可行的意見。特級(jí)教師帶徒活動(dòng)已經(jīng)成為筆者生活、學(xué)習(xí)中的一部分，促使筆者不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

時(shí)光荏苒，筆者與特級(jí)教師帶徒活動(dòng)已經(jīng)有了7年的緣分，它是一道光，指引著筆者前行，改變?cè)械墓ぷ鲬B(tài)度和學(xué)習(xí)方式，重新確立目標(biāo)并為之奮斗。曾經(jīng)覺得很苦、很累的生活變成常態(tài)化的工作態(tài)度，曾經(jīng)覺得枯燥、無聊的“碼字”成為午夜的靜心方式。特級(jí)教師帶徒團(tuán)隊(duì)的精神影響著筆者，從現(xiàn)在至未來，筆者將追光而行。