重慶市中小學(xué)體育與健康十年課程改革之路

文/牛 曉

2022年，學(xué)校體育課程改革邁過了又一個(gè)十年。十年來，重慶市中小學(xué)學(xué)校體育課程改革積極從政策落地、教研轉(zhuǎn)型、教學(xué)改革、科研引領(lǐng)等方面實(shí)施了改革。

一、頂層設(shè)計(jì)，政策落地

重慶市相繼出臺(tái)了《重慶市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的若干舉措》《重慶市中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)改革指導(dǎo)綱要及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《重慶市高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量水平考試實(shí)施指導(dǎo)意見》《重慶市義務(wù)教育階段體育健康學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》等文件，從多樣化、現(xiàn)代化、科學(xué)化角度，宏觀引領(lǐng)和微觀指導(dǎo)相結(jié)合，力求使課改富有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。

二、教研轉(zhuǎn)型，優(yōu)化課堂

重慶市邀請(qǐng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》制定組核心專家來渝指導(dǎo)講學(xué)，積極參與了教育部課程中心、中國教育科學(xué)研究院、華東師范大學(xué)等高校的相關(guān)研究項(xiàng)目，為廣大一線教師樹立了課程意識(shí)和課程育人觀念?！耙M(jìn)來、走出去”改變了重慶市體育教研、教學(xué)的面貌。

（一）轉(zhuǎn)換方式，激發(fā)活力

在加強(qiáng)常態(tài)研究的同時(shí)，組織骨干教師開展示范課活動(dòng)，以模擬上課、說課、評(píng)課等方式，創(chuàng)設(shè)智慧體育課堂，激發(fā)教師主動(dòng)廣泛參與，并運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)比分析教學(xué)效果，開展兩年一屆的體育教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，適時(shí)的體育微課比賽為教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)其發(fā)展。

（二）精準(zhǔn)幫扶，統(tǒng)籌發(fā)展

依據(jù)大城市大農(nóng)村的實(shí)情，組織送教送培活動(dòng)，推進(jìn)教育振興，組織城鄉(xiāng)教師同課異構(gòu)，開展指導(dǎo)和交流活動(dòng)。以領(lǐng)雁工程、課程基地、精品課程等項(xiàng)目，推進(jìn)課改工作，形成了全市各個(gè)區(qū)縣齊頭并進(jìn)的良好局面。

（三）研修一體，共謀發(fā)展

全市建立了“1+3+M+N”的研究團(tuán)隊(duì)模式，“1”即市級(jí)教研核心團(tuán)隊(duì)，“3”即學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)+課程基地教研團(tuán)隊(duì)+校長研修團(tuán)隊(duì)，“M”即各區(qū)縣教研員研修團(tuán)隊(duì)，“N”即各學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)。形成了校本、區(qū)域、市內(nèi)外研修和跨區(qū)域跨省市多層次多渠道的團(tuán)隊(duì)研修方式，促進(jìn)了重慶市課程改革的發(fā)展。

（四）課堂轉(zhuǎn)型，落實(shí)成果

為了把教研成果落實(shí)到課堂上，我們積極推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。運(yùn)用《KDL體育與健康課程》等優(yōu)質(zhì)資源，開展了“中國健康體育課程模式”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立了重慶課程改革實(shí)驗(yàn)基地，為課堂轉(zhuǎn)型提供保障。

（五）靈動(dòng)創(chuàng)融，趣味促學(xué)

本市提出了“靈·動(dòng)·創(chuàng)·融”的渝派體育教學(xué)主張。“靈”即課堂有趣味，有靈氣，教法、學(xué)法靈活多樣?！皠?dòng)”即體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，把時(shí)間空間真正讓給學(xué)生，讓學(xué)生充分地動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的中大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?！皠?chuàng)”即注重體育高階思維的培養(yǎng)；注重“教”的方式的改變，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)在游戲中“教”，在比賽中“練”，在“練”中學(xué)會(huì)；注重教學(xué)內(nèi)容的重組創(chuàng)新；注重貼近生活，注重目標(biāo)內(nèi)容形式評(píng)價(jià)的創(chuàng)新；注重場(chǎng)地器材的創(chuàng)造性構(gòu)建?！叭凇奔醋⒅乜鐚W(xué)科、跨項(xiàng)目、跨內(nèi)容、跨形式、跨方式、跨素養(yǎng)。以“渝派體育”教學(xué)主張為抓手，提出了課堂教學(xué)三個(gè)75%的基本要求，即喜愛體育課的學(xué)生達(dá)75%，群體運(yùn)動(dòng)密度達(dá)75%，器材使用率達(dá)75%。

（六）活動(dòng)轉(zhuǎn)型，豐富文化

一校一品、一校多品、校本特色活動(dòng)、體能創(chuàng)新素質(zhì)操等融入一小時(shí)體育大課間活動(dòng)中，并實(shí)現(xiàn)校外一小時(shí)體育鍛煉的目標(biāo)。創(chuàng)建了“渝派體育”微信公眾號(hào)，創(chuàng)設(shè)了符合各所學(xué)校實(shí)情的體育家庭作業(yè)鍛煉資源包，為學(xué)校、教師、家長和學(xué)生提供了內(nèi)容支撐。其中，空中游戲課堂、體能鍛煉課堂、親子活動(dòng)游戲、奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目及民族民間體育項(xiàng)目介紹等備受關(guān)注。

（七）科研引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展

通過“重大社科兒童青少年體育健康大數(shù)據(jù)平臺(tái)研究”“聚焦深化教育領(lǐng)域綜合改革青少年體育問題及對(duì)策研究”“《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》校本化實(shí)施研究”等課題研究，把科研與培訓(xùn)結(jié)合在一起，促進(jìn)了教研員與一線教師共同發(fā)展，有效提升了廣大一線教師的研究能力。

十年課程改革，不少區(qū)縣走出了自己的特色之路，取得了豐碩的成果，成為全市區(qū)域課程改革的典范。學(xué)生在“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的目標(biāo)引領(lǐng)下，體質(zhì)得到了大幅度提升，健康良性循環(huán)。體育教師積極轉(zhuǎn)型，不斷提升自己。現(xiàn)有體育學(xué)科帶頭人3名，體育正高級(jí)教師11名，特級(jí)教師13名，學(xué)科名師20余名，同時(shí)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀青年體育教師，成為重慶市學(xué)校體育課程改革的新生力量。

展望未來，砥礪前行。重慶市將繼續(xù)帶領(lǐng)全市廣大一線體育教師不斷深化改革，為本市兒童青少年身心健康發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。