江蘇 吳應(yīng)海
青澀,留下了成長的滋味;綠意,煥發(fā)出奮進(jìn)的活力;青綠,凝結(jié)著希望的印痕……??幬瘯?zhǔn)備為2022屆畢業(yè)生出一期專輯。
請你為其中的“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。
要求:①自選角度;②自擬題目;③可以記敘經(jīng)歷,可以抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解;④不少于600字。
引導(dǎo)語由一組排比句組成。“青澀”指果實(shí)尚未成熟時(shí)果皮顏色發(fā)青、口感發(fā)澀,多形容不成熟,同時(shí)也用來形容人未經(jīng)歷世事,簡單純潔;再結(jié)合“成長的滋味”,可知這個分句主要指向初中這段特殊的人生時(shí)期,指向成長路上的各種經(jīng)歷和體驗(yàn)?!熬G意”一般指春天草木蔥蘢的氣象,這里包含著一種青春的活力,一種生命的力量,這個分句指向成長過程中的奮發(fā)努力,不屈不撓?!扒嗑G”指深綠,它折射出的是“希望的印痕”,讓人看到美好的未來,這一含義是建立在前兩個分句的基礎(chǔ)之上的,初中學(xué)生從不成熟走向成熟,一路拼搏,執(zhí)著前行,每一步留下的都是通向成功的腳印,這不就是希望的印記么?
再來看任務(wù)。這期專輯是專門為2022屆畢業(yè)生出版的,理論上講,只要是這屆畢業(yè)生所寫的文章,主題積級向上,文筆優(yōu)美,就能入選。但給出了一個限制條件,那就是向?qū)]嬛械摹扒嗑G苔痕”欄目投稿。也就是說,考生所寫的作文必須符合此欄目要求。因此,準(zhǔn)確理解“青綠苔痕”的欄目含義就顯得尤其重要。所謂報(bào)刊欄目,就是把體裁、主題、題材等同類文章歸集到一起的版塊。比如文學(xué)期刊上的“小說世界”“散文園地”,學(xué)生刊物上的“少年心事”“書香滿屋”,旅游雜志的“山水之間”“草原傳奇”等。欄目名可以取得雅一點(diǎn),也可以取得俗一點(diǎn);可以取得實(shí)一點(diǎn),也可以取得虛得一點(diǎn)。像“青綠苔痕”這個欄目名就比較寫意。為某個欄目寫稿,只要大體符合這一欄目的設(shè)計(jì)初衷即可,而不是把欄目名直接作為題目,或者視為立意、選材的唯一寫作方向。特別是對于寫意的欄目名,如果過于較真,弄不好就會鉆入死胡同。
回到“ 青綠苔痕” 這個欄目名,“青”“綠”“痕”的意思一目了然,“苔”顯然指青苔,這種植物生長環(huán)境惡劣,卻堅(jiān)強(qiáng)向上,努力開花,活出自己的美麗,在它身上完美地詮釋了“成長的滋味”“奮進(jìn)的活力”“希望的印痕”。因此,結(jié)合引導(dǎo)語的排比句,很容易就能弄明白此欄目潛在的選稿要求:大前提是要寫成長體驗(yàn),包括青春的努力和拼搏,執(zhí)著的追求、不懈的進(jìn)取,圓夢的艱辛、成功的不易等??傊痪湓?,只要融入“初中生”“自我”這些元素,能讓讀者在你的文字中品嘗到青春的不同滋味,感受到生命蓬勃向上的力量,觸摸到凝聚著點(diǎn)點(diǎn)淚花的人生音符,那就符合此欄目要求。
撥開迷霧見“青綠”,不難看出,此題其實(shí)具有很強(qiáng)的開放性和包容性,立意、選材的空間非常大,無論寫人記事,還是繪景抒情,發(fā)表議論和感想,都可以。
怎樣寫呢?下面提供三種思路供參考。
思路一:扣住成長,講述一段難忘的往事。人的成長是個復(fù)雜的過程,涉及許多主題,比如堅(jiān)持與放棄、奮斗與躺平、前進(jìn)與退縮、堅(jiān)強(qiáng)與軟弱、自信與自卑、謙遜與驕傲、順境與逆境、成功與失敗、鼓勵與嘲諷、幫助與拒絕,等等。可精選一個主題作為立意,明確寫作方向;然后搜集材料,精心構(gòu)思,把一段難忘的往事變成一篇藏“青”含“綠”的文章,讓人物形象在典型的事例、生動的描寫中變得鮮活,引發(fā)讀者共鳴。需要注意,故事的主人公既可以是自己,也可以是他人。行文過程中,要有意識地通過適當(dāng)?shù)恼Z言,直接或間接點(diǎn)一下“青”“綠”,讓讀者感受到那種青澀的味道,感動于那種綠意盎然的力量,感嘆于那深深淺淺的奮進(jìn)足跡。
思路二:精選景物,贊美一種可貴的精神。成長的艱辛、曲折,奮斗的成功、歡樂,生命的美好與向往,不只是年輕的初中生的專利,也存在于自然界中的花草樹木身上。那被石塊壓著仍然鉆出地面的新芽,那經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打仍然昂首挺胸的小樹,那居于荒山仍然頑強(qiáng)生長的松樹,那從不引人注目仍然開出小花的青苔……這些蘊(yùn)含著生命力量和可貴精神品質(zhì)的事物,都可入文,成為描寫對象。當(dāng)然,在描寫景物的時(shí)候,一定要寓情于景,寓理于景,托物言志,借寫景來寫人。也就是說,寫景只是手段,最后一定要回到人身上。具體構(gòu)思時(shí),既可以先寫景,然后切換到寫人記事,寫自己或別人從中獲得的啟示、力量,最終戰(zhàn)勝困難,取得勝利;也可寫成小品文,先集中筆墨寫景,最后點(diǎn)出所蘊(yùn)含的人生哲理,抒發(fā)感想;還可一邊寫景,一邊寫人記事,二者相互交織輝映,最后點(diǎn)出景物的象征意義,贊美筆下的人物。
思路三:聚焦青春,議論一個獨(dú)特的話題。青春是美麗的,青春是浪漫的,青春是充滿活力的,青春有著酸甜苦辣等各種滋味,青春有著長長短短的各種記憶。但青春有的不僅僅是成長故事,還有思考,還有對學(xué)習(xí)、生活、人生、理想的解讀。因此,可以從引導(dǎo)語所提及的三個方面——“成長的滋味”“奮進(jìn)的活力”“希望的印痕”中提取話題,然后展開論述,把觀點(diǎn)表達(dá)出來。比如“怎樣的青春才是最美的”“成長之路需要成功,更需要失敗”“奮斗應(yīng)成為人生常態(tài)”“欣賞別人的人生,不如經(jīng)營自己的人生”“成長的軌跡從來都是彎彎曲曲的”等,都是不錯的議論方向。在選擇議論話題,確定中心論點(diǎn)時(shí),力求新穎獨(dú)特,與眾不同。
寫作離不開生活,只要真正擁有了生活這個顏料盒,那么,寫作時(shí),就可以輕松涂出一抹詩意的“青綠”!
得此青綠,三生有幸
一考生
進(jìn)入初中,那種無憂無慮的日子一去不復(fù)返,因?yàn)楦改赴盐医拥缴磉?,開始盯我的學(xué)習(xí)了,他們希望我能趕快甩掉小學(xué)時(shí)落后的帽子,進(jìn)入年級前列,將來考上重點(diǎn)高中。
我的小學(xué)生活實(shí)在是太快樂了,跟在外公外婆后面,基本處于散養(yǎng)狀態(tài),除了學(xué)習(xí)成績不冒尖外,其他什么都好,身體壯實(shí),興趣廣泛,還是周圍孩子的“頭兒”??涩F(xiàn)在,在父母的嚴(yán)密監(jiān)管下,我的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。
我雖然一時(shí)適應(yīng)不了這種巨大的變化,但還是理解父母的想法,畢竟,三年初中生活一眨眼就會過去,中考將成為人生的第一道分水嶺,唯有努力,重點(diǎn)高中的大門才會向我敞開。于是,我努力約束自己,集中精力學(xué)習(xí),多么希望能在期中考試一鳴驚人,給自己、也給父母一個驚喜呀!
然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,成績揭曉那一刻,我的心跌到了谷底,我不進(jìn)反退,還掉了兩個名次。回去后,雖然父母沒有責(zé)怪我,仍然給我鼓勁,但我的心情沮喪到了極點(diǎn)。我覺得自己實(shí)在是太無用了,恨自己小學(xué)時(shí)沒有好好打基礎(chǔ),甚至想到了放棄,畢竟都這么努力了,再堅(jiān)持能有什么用?
周五下午放學(xué)后,百無聊賴的我沿著小區(qū)圍墻轉(zhuǎn)起了圈,這才發(fā)現(xiàn),我們這個高檔小區(qū)果然名不虛傳,就連圍墻都做了裝飾,看上去非常漂亮。突然,有一片青綠引起了我的注意,那是什么?我走過去一看,原來那里有一塊圍墻不知什么原因沒有做外立面,仍然是毛水泥。天長日久,青苔便占領(lǐng)了這塊地方,一大半的墻于是被染成了綠色,像一幅畫。
對于青苔,我是知曉的。袁枚有詩曰:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!倍颊f它有著極強(qiáng)的生命力,果真如此嗎?我忍不住湊近觀察。這面裸露的水泥墻長不過3米,最下面青苔密密麻麻地?cái)D在一起,顯得特別綠,好像在探討什么。越往上青苔越少,顏色也越來越淡。從這漸變的顏色中,明顯可以感覺到青苔們在年復(fù)一年地努力向上。而這面墻朝北,前面是高樓,幾乎照射不到陽光。由于周圍是水泥地,夏天這里非常干燥。冬天,北風(fēng)會毫不留情地猛撲過來,雪花也會一次次襲擊。可是,這些青苔,從一點(diǎn)到一線,再到一片,毫不畏縮,執(zhí)著向上,難怪那么多人贊美青苔。我備受震撼,有一種東西從心底升起……
我重新出發(fā)了。這之后雖然仍舊挫折不斷,困難重重,但每每想到那些青苔,我的渾身便充滿力量。三年來,感謝那些青苔的陪伴和鼓勵,讓我終于戰(zhàn)勝陰霾,一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)著。
回首三年所走過的路,我禁不住感嘆:得此青綠,三生有幸!
點(diǎn) 評
一、觸景生思,托物寓意。在文中,作者先寫“我”面對失敗,心情沮喪到了極點(diǎn);接著寫“我”無意中看到了長著青苔的墻,并對青苔展開描寫,點(diǎn)出了它堅(jiān)強(qiáng)不屈、執(zhí)著向上;最后再寫“我”面對青苔,受到啟發(fā)和鼓舞,重新出發(fā)。全文見景生情,托物寓意,令人回味無窮。
二、描寫細(xì)膩,語言生動。在做了充分的鋪墊后,作者對墻上的青苔展開描寫,先寫遠(yuǎn)看,再寫近觀,既有引用,也有比喻、擬人,生動傳神,讓讀者如臨其境。除了正面描寫外,還寫惡劣的天氣,從側(cè)面烘托青苔的精神品質(zhì),效果非常好。
三、標(biāo)題醒目,扣題巧妙。作者根據(jù)文章內(nèi)容,把文題擬為“得此青綠,三生有幸”,充滿詩意,耐人品味。同時(shí),這一文題還緊扣本次作文題目中的“青綠”一詞,并在文章結(jié)尾進(jìn)行了呼應(yīng),讓閱讀者備感親切。