龍獅教練員課程培訓(xùn)的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

楊震 韋偉南 石杰傳 蔡菊 林梓彬

(1.廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510075;2.華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 廣東廣州 510006)

自1995 年中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立以來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)便被國(guó)家賦予新的使命，成為規(guī)范化、民族化的競(jìng)賽項(xiàng)目。20 多年來(lái)，中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)不斷完善舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則，并全力推廣龍獅運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)外的龍獅賽事更是開展得如火如荼。有研究指出，在龍獅運(yùn)動(dòng)的推廣進(jìn)程中，出現(xiàn)了師資嚴(yán)重缺乏、后備力量不足、項(xiàng)目發(fā)展不平衡等一系列問(wèn)題。尤其是《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等政策的提出，要傳承中華傳統(tǒng)體育文化，認(rèn)真梳理舞龍舞獅等民族體育項(xiàng)目，因地制宜展開教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，并融入學(xué)校體育教、訓(xùn)、賽體系，形成中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽體系。此指導(dǎo)方針無(wú)疑會(huì)使龍獅運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)師資力量將寡兵微局面。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，尚未發(fā)現(xiàn)有關(guān)舞龍舞獅教練隊(duì)伍培養(yǎng)體系的研究。因此，該文對(duì)2021年珠海市舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班進(jìn)行個(gè)案分析，期望發(fā)現(xiàn)龍獅運(yùn)動(dòng)教練隊(duì)伍培訓(xùn)體系的不足之處，旨在完善龍獅教練員隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展體系，進(jìn)一步推動(dòng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)全民化開展。

1 研究對(duì)象與方法

以2021年珠海市市第一期舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班為個(gè)案分析對(duì)象，以133名學(xué)員和4名龍獅專家為問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)象，并運(yùn)用了文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。

2 研究結(jié)果

教練員是推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的前線工作者，且是決定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目否能順利開展的關(guān)鍵。因此，該研究擬對(duì)2021年珠海市第一期舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行探究，并結(jié)合學(xué)員與專家的訪談，對(duì)推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)教練員隊(duì)伍的發(fā)展提出可借鑒的思路。

2.1 龍獅教練員崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求

《舞龍舞獅教練員崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)攜領(lǐng)各級(jí)龍獅協(xié)會(huì)培養(yǎng)龍獅教練員隊(duì)伍的首要依據(jù)，目前龍獅教練員等級(jí)設(shè)置為三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)及國(guó)家（A、B、C）級(jí)。如表1所示，龍獅教練員崗位培訓(xùn)內(nèi)容有專項(xiàng)技能、專項(xiàng)理論和教學(xué)考核3個(gè)方面，不同崗位的培訓(xùn)及要求側(cè)重點(diǎn)有所差異；培訓(xùn)主要采用集中授課、研討和答辯相結(jié)合的形式進(jìn)行，且培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)最低要求一致，為理論集中授課不少于6課時(shí)，技術(shù)教學(xué)不少于10課時(shí)；各級(jí)龍獅教練員崗位培訓(xùn)師資要求不同，三級(jí)培訓(xùn)需具備國(guó)家C級(jí)及以上資格，一級(jí)和二級(jí)培訓(xùn)需國(guó)家B 級(jí)及以上資格，國(guó)家A、B、C 級(jí)需具備國(guó)家A 級(jí)資格；且對(duì)教練員執(zhí)教賽事的等級(jí)進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定。

表1 舞龍舞獅教練員崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及要求

2.2 珠海市龍獅教練員培訓(xùn)班學(xué)員的相關(guān)情況

2.2.1 珠海市龍獅教練員培訓(xùn)班學(xué)員的基本情況

如表2 所示，此次參與教練員培訓(xùn)班的學(xué)員共有133人，男生101人（75.9%）、女生32人（24.1%）；培訓(xùn)班學(xué)員擅長(zhǎng)舞獅（南獅）項(xiàng)目111人（83.5%），擅長(zhǎng)舞龍項(xiàng)目14 人（10.5%），還有8 人（6.0%）擅長(zhǎng)北獅運(yùn)動(dòng)；且有114 人（85.7%）無(wú)相關(guān)資質(zhì)證件，60 人（55.1%）無(wú)相關(guān)參賽經(jīng)驗(yàn)。

表2 培訓(xùn)班學(xué)員的基本情況（n=133）

2.2.2 珠海市龍獅教練員培訓(xùn)班學(xué)員的學(xué)歷、職業(yè)等情況

如表3 所示，擁有大專及以上學(xué)歷的學(xué)員有82 人（61.7%）；53 名（39.8%）學(xué)員的職業(yè)是龍獅團(tuán)成員，42名（31.6%）學(xué)員的職業(yè)為教師，其中有25人屬于幼師；學(xué)員開展龍獅運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所是學(xué)校（66.9%）。

2.2.3 珠海市龍獅教練員培訓(xùn)班學(xué)員的專項(xiàng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)情況

如表4 所示，有118 名（88.7%）學(xué)員非體育專業(yè)畢業(yè)，占此次培訓(xùn)班學(xué)員大絕大多數(shù)；系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)體育教學(xué)相關(guān)理論的學(xué)員有15 人（11.3%），對(duì)龍獅有所了解的學(xué)員有33 人（24.8%），沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)理論的學(xué)員有85 人（41.4%）；且系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)相關(guān)理論的學(xué)員僅有42人（31.6%），其余93名（68.4%）學(xué)員均沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)理論。

3 舞龍舞獅教練員隊(duì)伍培訓(xùn)課程存在的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 存在問(wèn)題

3.1.1 學(xué)員過(guò)多，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)較短

我國(guó)的龍獅運(yùn)動(dòng)不僅擁有豐富的文化理論知識(shí)，還擁有復(fù)雜的專項(xiàng)技術(shù)體系。教練員在培訓(xùn)過(guò)程中不僅要完成技術(shù)、理論的學(xué)習(xí)，還要完成相應(yīng)的考核。如按照《舞龍舞獅教練員崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定的每次理論培訓(xùn)不少于6 課時(shí)，技術(shù)培訓(xùn)不少于10 課時(shí)的最低要求，教練員無(wú)法實(shí)現(xiàn)崗位所需的培訓(xùn)目標(biāo)，因?yàn)辇埅{運(yùn)動(dòng)所需掌握的文化理論、競(jìng)賽規(guī)則和核心技術(shù)要點(diǎn)，無(wú)法在較為短暫的時(shí)間內(nèi)完全掌握。且在此次培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，龍獅教練員培訓(xùn)不僅存在時(shí)長(zhǎng)太短的問(wèn)題，還存在參加培訓(xùn)學(xué)員較多的現(xiàn)象。尤其是專項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間短、人數(shù)多等因素均阻礙學(xué)員規(guī)范化體驗(yàn)龍獅教學(xué)，且教師授課、學(xué)員實(shí)踐和自主復(fù)習(xí)的時(shí)間也少，而考核時(shí)間比重過(guò)大。

3.1.2 龍獅培訓(xùn)內(nèi)容不全面

如表2 所示，有83.5%的學(xué)員擅長(zhǎng)醒獅運(yùn)動(dòng)，有10.5%的學(xué)員擅長(zhǎng)舞龍運(yùn)動(dòng)，有6.0%的學(xué)員擅長(zhǎng)北獅運(yùn)動(dòng)。龍獅教練員培訓(xùn)班學(xué)員的擅長(zhǎng)項(xiàng)目情況反映出培訓(xùn)主體存在龍獅項(xiàng)目掌握不全面的情況。結(jié)合珠海市舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班的授課實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師授課過(guò)程中仍主要集中在醒獅和舞龍項(xiàng)目，較少開展北獅相關(guān)的技術(shù)與理論學(xué)習(xí)。倘若龍獅教練員培訓(xùn)體系無(wú)法調(diào)節(jié)龍獅教練員項(xiàng)目掌握的偏科現(xiàn)象，那么龍獅運(yùn)動(dòng)仍會(huì)面臨項(xiàng)目發(fā)展不平衡的問(wèn)題。

3.1.3 缺乏因材施教

優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不一定能成為優(yōu)秀的教練員，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏專業(yè)理論和教學(xué)方法。教練雖掌握教學(xué)方法和理論知識(shí)，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)不同職業(yè)如果能實(shí)施因材施教的培訓(xùn)，那么培訓(xùn)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就會(huì)更加清晰。如表3所示，培訓(xùn)班學(xué)員的職業(yè)以龍獅團(tuán)成員、教師為主，教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所以學(xué)校為主。而在珠海市的舞龍舞獅教練員崗位培訓(xùn)體系中，導(dǎo)師在授課時(shí)仍采用千篇一律的形式，并未區(qū)分對(duì)待和因材施教，導(dǎo)致諸多學(xué)員的知識(shí)架構(gòu)和實(shí)踐能力未能很好地充實(shí)和豐富，進(jìn)而影響后備教練員的培訓(xùn)質(zhì)量。

表3 學(xué)員學(xué)歷、職業(yè)等基本情況（n=133）

3.1.4 缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

隨著現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐體系不斷發(fā)展和科研水平不斷提高，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論及技術(shù)體系也在不斷更新，這就要求龍獅教練員不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以提高執(zhí)教水平。如表4 所示，珠海市龍獅教練員大多數(shù)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)龍獅專項(xiàng)理論、體育教學(xué)理論等相關(guān)內(nèi)容，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)龍獅教練員將自身經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)化、規(guī)范化教學(xué)體系的現(xiàn)象。且我國(guó)龍獅教練員培訓(xùn)體系的進(jìn)階性培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在執(zhí)行力度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，如珠海市龍獅教練員是將二、三級(jí)龍獅教練員進(jìn)行集中培訓(xùn)，導(dǎo)師無(wú)法執(zhí)行相應(yīng)的分級(jí)和分重點(diǎn)培訓(xùn)，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)階性培訓(xùn)目標(biāo)。

表4 學(xué)員對(duì)體育、教育學(xué)相關(guān)理論的了解情況（n=133）

3.2 對(duì)策

3.2.1 嚴(yán)格教練員制度，成立龍獅教練員培訓(xùn)學(xué)校

任何一種制度的形成與建立，都需要嚴(yán)格的執(zhí)行力和強(qiáng)有力的監(jiān)督措施，否則會(huì)流于形式。中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)及其下屬龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)要重視教練員的資格審查，形成嚴(yán)格化、一體化的審查制度。在大力培養(yǎng)教練員隊(duì)伍的同時(shí)，應(yīng)該重視培訓(xùn)過(guò)程而非培訓(xùn)考核結(jié)果，理應(yīng)提高我國(guó)舞龍舞獅教練員的培訓(xùn)質(zhì)量，改善龍獅運(yùn)動(dòng)在群眾心目的刻板印象。

與此同時(shí)，中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)可借鑒三大球的聯(lián)合培養(yǎng)方式，與開展龍獅運(yùn)動(dòng)的體育學(xué)院展開聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)?；虺闪I(yè)的龍獅教練員培訓(xùn)學(xué)校，提供短期、長(zhǎng)期等形式的培訓(xùn)選擇，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的龍獅教練員。并且通過(guò)龍獅教練員培訓(xùn)學(xué)校解決目前培訓(xùn)中存在的時(shí)間短、人員多、培訓(xùn)內(nèi)容不全面和流于形式等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3.2.2 建立網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)體系的主要形式之一，亦是當(dāng)下繼續(xù)教育首選的渠道。李森等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等作為傳播媒介和教學(xué)手段，將文字、圖像、視頻相結(jié)合的一種新型的交互式教育方式。它打破傳統(tǒng)面對(duì)面教育的人數(shù)界限、地區(qū)界限和時(shí)間界限，滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)學(xué)習(xí)和反饋。無(wú)疑是解決類似珠海市學(xué)員多、時(shí)間短等龍獅教練員培訓(xùn)課程的有效路徑之一。與此同時(shí)，還能充分利用教育資源，使優(yōu)質(zhì)課程為全社會(huì)學(xué)習(xí)所共享。

我國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)教練員網(wǎng)絡(luò)教育體系的建立需要完善以下方面。第一，建立基礎(chǔ)體育教育理論體系，尤其是教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)是龍獅教練員提高核心素養(yǎng)和科學(xué)執(zhí)教的根本。第二，推出與培訓(xùn)課程匹配的龍獅文化、專項(xiàng)技術(shù)及裁判規(guī)則等系列網(wǎng)絡(luò)課程。龍獅文化、專項(xiàng)技術(shù)與裁判規(guī)則等內(nèi)容并非一次培訓(xùn)就能速成，需要教練員不斷復(fù)習(xí)和實(shí)踐。第三，建立網(wǎng)絡(luò)大課程、線下小課程的培訓(xùn)形式。各級(jí)教練員可以通過(guò)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)規(guī)定學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并提出疑問(wèn)且由相關(guān)導(dǎo)師回答。推行龍獅教練員繼續(xù)教育即教練員在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教練員專業(yè)發(fā)展中的不同階段，對(duì)教練員實(shí)施職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等連續(xù)的、一體化的、可持續(xù)發(fā)展的教育過(guò)程。

3.2.3 完善教練員培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

隨著龍獅賽事舉辦次數(shù)的增加，競(jìng)賽環(huán)境日益嚴(yán)峻，這也促使教練員需要制訂更加科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教學(xué)和訓(xùn)練方案。除了完善教練員培訓(xùn)過(guò)程，還要完善龍獅教練員考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，使教練員隊(duì)伍能夠持續(xù)健康壯大。龍獅運(yùn)動(dòng)作為現(xiàn)代民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，被現(xiàn)代體育理論囊括其中，但該方面的考核與學(xué)習(xí)有所忽視，以教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)代替現(xiàn)代教學(xué)理論顯得片面。教練員在教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，一方面，教練員設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，觀察學(xué)員的具體水平以保障教學(xué)內(nèi)容有序開展；另一方面，教練員是學(xué)員的啟蒙教師，倘若一味地要求學(xué)員盲目訓(xùn)練，不僅會(huì)挫敗學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和激情，而且會(huì)讓學(xué)員對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭惡情緒。因此，龍獅教練員的培訓(xùn)體系還需要不斷改進(jìn)和完善，將從全面發(fā)展的需要提高對(duì)教練員隊(duì)伍的考核要求，完善相應(yīng)的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制。

4 結(jié)語(yǔ)

龍獅教練員是舞龍舞獅項(xiàng)目的組織者、實(shí)施者和推廣者，亦是推動(dòng)該項(xiàng)目發(fā)展的中流砥柱。但我國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)體系仍存在較多不足，這直接導(dǎo)致我國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)流于形，培訓(xùn)質(zhì)量不高。因此，完善龍獅運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)體系，提高龍獅教練員的培訓(xùn)質(zhì)量，是加速龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展應(yīng)有的時(shí)代之意。