民族傳統(tǒng)文化與高校體育融合路徑研究

白楊塑

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030062）

中國(guó)的傳統(tǒng)體育，跨越了幾千年的歷史，蘊(yùn)藏著深厚的文化精華和優(yōu)良的習(xí)俗，體現(xiàn)了各族人民的意志和審美趣味。在進(jìn)行體育教學(xué)改革與創(chuàng)新過(guò)程中，必須充分認(rèn)識(shí)到民族文化對(duì)大學(xué)體育教育的深刻影響，需要采取科學(xué)措施，把它有效地融入體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

一、民族傳統(tǒng)文化與高校體育教育融合的意義

我國(guó)幅員遼闊，文化底蘊(yùn)深厚，56 個(gè)民族在豐富和擴(kuò)展中國(guó)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)方面做出了積極的貢獻(xiàn)。各地的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰有所不同，他們的民族傳統(tǒng)體育文化也不相同。幾千年來(lái)，不同地區(qū)的文化經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合、選擇、演化，最終形成一種流行的、普遍認(rèn)可的經(jīng)典文化。健康的傳統(tǒng)文化得以有效地傳承，其基本的內(nèi)涵和形式會(huì)隨著它的傳承和發(fā)展而不斷擴(kuò)展、世代流傳，從而使區(qū)域乃至整個(gè)社會(huì)的凝聚力得以加強(qiáng)，而這正是傳統(tǒng)民族文化得以持久發(fā)展的本質(zhì)和法則。

體育項(xiàng)目多樣，體育內(nèi)容豐富多彩，是所有體育迷最引起為傲的。20 世紀(jì)90 年代，有關(guān)文化研究者曾做過(guò)一次統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)各地搜集了上千種體育項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)各個(gè)民族都有自己的特色。與其他體育相比，傳統(tǒng)的體育文化則具有顯著的差異，民族傳統(tǒng)體育以休閑、健身為主，部分運(yùn)動(dòng)中還包含了一些特定的文化活動(dòng)。傳統(tǒng)體育并不像其他競(jìng)技體育那樣聲勢(shì)浩大，它更趨向于使人身心得到全面發(fā)展，使人在休閑活動(dòng)中得到放松、宣泄情緒。它以其特有的形式和文化氣氛，成為大眾休閑活動(dòng)的一種手段。

民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育相結(jié)合，既能豐富大學(xué)生的校園生活，又能加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，也能有效改變?nèi)藗兊挠^念。將民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，有利于大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其向社會(huì)化發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，不僅可以使傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得到更好的發(fā)展，而且可以為廣大大學(xué)生所接受和掌握，從而為傳統(tǒng)文化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化與高校體育融合路徑研究

（一）加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)

民族傳統(tǒng)文化不僅具有與世界范圍內(nèi)所有文化相類似的基本規(guī)律和內(nèi)容，而且它又具有與其他民族文化相區(qū)別的特殊形式和內(nèi)涵，對(duì)于促進(jìn)文化團(tuán)結(jié)與民族自信心起著積極的作用。因此，在學(xué)校的日常教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用各種有效手段，將不同民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示給廣大的學(xué)生。為了使高校體育與民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，必須堅(jiān)持走正道、科學(xué)發(fā)展的道路，最大限度地發(fā)揮大學(xué)教育的潛能，使之能夠在傳承民族文化的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。把民族傳統(tǒng)文化和大學(xué)體育相結(jié)合，既能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，又能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能使他們的文化得以積累，使他們的身心獲得健康。全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在整合過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮其優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。在大學(xué)體育發(fā)展中，必須始終堅(jiān)持“文化”的宗旨，注重“現(xiàn)實(shí)”的教育問(wèn)題，這樣才能使“大學(xué)體育”與“民族傳統(tǒng)”的結(jié)合更加緊密。為此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)其發(fā)展。為此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，要在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，挖掘其精華，發(fā)掘具有代表性的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言和特點(diǎn)，以促進(jìn)大學(xué)生的良好素質(zhì)。通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的深入研究，不僅可以提高民族文化的整體素質(zhì)，而且可以促進(jìn)民族文化的傳承和發(fā)展，也可以促進(jìn)中華民族文化的傳承和發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)化學(xué)生角色，傳承傳統(tǒng)文化

生物遺傳取決于基因，而文化的傳承則要靠自己。在一定意義上，大學(xué)生更應(yīng)該注重當(dāng)前學(xué)習(xí)，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，由積極的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的教育者，由被保護(hù)的人轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)的人，從而實(shí)現(xiàn)愛國(guó)的理想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原始性，積極傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過(guò)傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育相結(jié)合，既能繼承傳統(tǒng)文化，又能在某種程度上促進(jìn)學(xué)生體育文化的滲透，又能挖掘和培育出更多的運(yùn)動(dòng)愛好者。大學(xué)體育與民族傳統(tǒng)文化相結(jié)合，是實(shí)施綜合素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)[1]。通過(guò)這種方式，既可以促進(jìn)學(xué)校樹立正面形象，又可以增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力，也可以充實(shí)學(xué)校的文化生活，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中，必須把民族傳統(tǒng)體育精神與高校體育和文化精神相結(jié)合。首先，要改變以往以競(jìng)技為主的體育發(fā)展方式，構(gòu)建以多元的、時(shí)代性、包容性強(qiáng)的為核心的體育文化理念；其次,要加強(qiáng)師生之間的思想品德教育，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中形成一種激勵(lì)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的理性思考，促進(jìn)其人格健康，從而形成正確的體育意識(shí)和觀念。民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)能豐富校園體育文化生活，提高大學(xué)生的品德素質(zhì)，特別是它所蘊(yùn)含的“陰陽(yáng)相合”“內(nèi)外兼修”等積極的思想，更有助于構(gòu)建大學(xué)體育文化的價(jià)值觀，從而使高校的體育文化形式更加合理。為此，高校應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生的教育宣傳力度，使其在社會(huì)上樹立起良好的形象，使得學(xué)生角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，承擔(dān)起傳承責(zé)任，切實(shí)讓傳統(tǒng)文化與體育緊密結(jié)合。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵(lì)開發(fā)傳統(tǒng)文化相關(guān)項(xiàng)目

傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能反映各民族的歷史、文化、習(xí)俗，既具有觀賞價(jià)值，又易于學(xué)習(xí)。中華民族傳統(tǒng)文化既有符合世界文化特點(diǎn)的內(nèi)在規(guī)律和內(nèi)涵，又有與其他民族文化不同的本質(zhì)形態(tài)和獨(dú)特魅力，對(duì)于加強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力起到了積極的促進(jìn)作用。

由于地域文化的差異，我國(guó)各民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)所蘊(yùn)含的內(nèi)容、表達(dá)形式、風(fēng)格等都有各自的特色[2]。在過(guò)程中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，形成全新的文化形式，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。在大學(xué)體育課上，把傳統(tǒng)的民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與大學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，既能給學(xué)生身心愉悅，又能極大地提升他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，豐富大學(xué)生的校園生活。與此同時(shí)，來(lái)自各民族、地域的大學(xué)生，也為學(xué)校提供了與傳統(tǒng)節(jié)慶相關(guān)的具有特色的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目[3]。通過(guò)組織、教學(xué)、演出等形式，使廣大師生積極參與，不僅可以提高民族傳統(tǒng)文化的知名度，還可以加強(qiáng)各民族大學(xué)生的文化交流。

（四）高校完善體育課程設(shè)置

民族傳統(tǒng)文化一旦建立，就必須在當(dāng)?shù)胤e極實(shí)施，并盡快實(shí)施，從而為高校體育教學(xué)積累寶貴的民族傳統(tǒng)體育工作經(jīng)驗(yàn)。這一工作的實(shí)施，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的力量，把民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)揚(yáng)光大，給它注入新鮮活力，讓它在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和傳承中，不斷變得生機(jī)勃勃。

現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)由于場(chǎng)地條件、器械條件、技術(shù)難度指標(biāo)等諸多限制，已不能適應(yīng)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和健身的基本要求。而民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)更貼近學(xué)生的日常生活，又易于操作，有利于學(xué)生樂(lè)于體育鍛煉，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)組織一些具有民族特色的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要和深刻內(nèi)涵，從而促使他們身體健康發(fā)展，從而激發(fā)他們進(jìn)行各種體育鍛煉。同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要把培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)作為教育的主要目的，這也是民族傳統(tǒng)體育的精髓所在[4]。當(dāng)前，大學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有充沛的精力和體能，能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而能夠正確、合理地看待自己，有利于他們不斷提高自己。從某種意義上說(shuō)，通過(guò)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和提高，可以從某種意義上促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

另外，對(duì)大學(xué)生而言，開設(shè)民族文化與高校體育專業(yè)，也能讓他們的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性、專業(yè)性和系統(tǒng)性。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的同時(shí)，也能體會(huì)到其精神，把握其精華。為了讓廣大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教師有更好的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們必須定期到當(dāng)?shù)氐囊恍┑貐^(qū)去，親身經(jīng)歷，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，才能更好地了解民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育的魅力。同時(shí)，為提高大學(xué)生的教學(xué)水平，還需要給他們提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。

（五）優(yōu)化教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代社會(huì)中民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行改造的一個(gè)過(guò)程。傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，建設(shè)大學(xué)體育文化，必須在堅(jiān)持創(chuàng)新觀念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，既要保持其優(yōu)良的資源和深厚的內(nèi)涵，又要吸取現(xiàn)代品質(zhì)和精神。

為了實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)從開設(shè)民族傳統(tǒng)文化課程入手，并結(jié)合不同的特點(diǎn)和需要，因地制宜地選擇適合自己的民族傳統(tǒng)體育。為了將民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育教育相結(jié)合，必須建立健全的體育課程體系，特別是管理和評(píng)估制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的失誤，從而更好地適應(yīng)大學(xué)體育教學(xué)。為使民族傳統(tǒng)文化與普通高校體育教育相結(jié)合，必須強(qiáng)化體育融合，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與大學(xué)體育教育的關(guān)系。

加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化與高校體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)科體系建設(shè)，是建設(shè)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。高等學(xué)校要擴(kuò)大民族傳統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域，增設(shè)民族傳統(tǒng)文化課程，將民族傳統(tǒng)體育的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校的公共體育課程[5]。同時(shí)，通過(guò)舉辦各類培訓(xùn)班、短期培訓(xùn)班、專題講座等方式，提高高校體育教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提高其綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化與體育科研的研究，建立科學(xué)、高效的學(xué)科評(píng)價(jià)體系、推進(jìn)理論創(chuàng)新、推進(jìn)師資隊(duì)伍重組、加強(qiáng)師資培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保障體系，優(yōu)化高校體育師資隊(duì)伍。

為了真正實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化在大學(xué)體育教學(xué)中的教育目的，必須建立起一種科學(xué)的評(píng)估體系，讓其具有更強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力和約束力，從而有效地營(yíng)造出良好的民族文化傳播環(huán)境。同時(shí)，也要通過(guò)這種機(jī)制來(lái)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧约旱募?lì)下發(fā)揮作用。可以積極主動(dòng)地參與到民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中去，從而獲得更多的技能[6]。為了讓學(xué)生能更好地了解和掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以根據(jù)地域特點(diǎn)，將中華民族豐富的文化進(jìn)行有效的收集整理，引入到課堂中。例如，體育文化的展演或體育表演，從而使大學(xué)生能夠更深入地了解民族傳統(tǒng)的體育文化，真正實(shí)現(xiàn)了高校體育對(duì)身體美的塑造、心靈美的塑造、思想美的塑造。同通過(guò)對(duì)大學(xué)生和有關(guān)教育工作者的積極作用，使其在歷史的長(zhǎng)河中綻放出璀璨的光芒。

三、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)和信息化背景下，異質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生的影響日益嚴(yán)重，社會(huì)環(huán)境、學(xué)校文化日益復(fù)雜化，大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和文化自信正在逐步喪失。要使中國(guó)傳統(tǒng)文化得以繼承，必須積極打造傳統(tǒng)體育文化環(huán)境，使其豐富多彩，使其成為一種新的體育文化。為保證民族傳統(tǒng)文化的傳承與繁榮，各高校要根據(jù)社會(huì)需要，大力培育能夠傳承中華文化的體育專門性人才，使得大學(xué)生能夠成為具有愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)以及有競(jìng)技體育意識(shí)的實(shí)踐者。