“汽車試驗學”課程思政的探索與實踐

劉 海，張小俊，王 剛，范正奇

（河北工業(yè)大學 機械工程學院，天津 300130）

引言

課程思政與“馬克思主義原理概論”等思想政治理論課程迥然相異，它不是單獨存在的一門理論課或實踐課，沒有對應的課本，不通過板書等傳統(tǒng)教學方式進行教學，而是將思想政治理論與核心價值導向融入每一門課程的教學中，達到潤物細無聲的效果。高校教育工作者需要提前深入挖掘和準確梳理所授專業(yè)課程的思想政治教育元素，并與所授課程的專業(yè)特性相結合，采用具有針對性的思政理論教學方法，在保證專業(yè)理論有效傳授的基礎上，打造每一門課程道德育人的強勁引擎，要做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調發(fā)展，使專業(yè)課程和思想政治理論教育真正你中有我，我中有你，從而拓寬新時代高校全程、全員、全方位育人的陽光大道，開辟理論知識傳授和價值導向引領完美統(tǒng)一的新境界。2021年，既是“十四五”規(guī)劃的重要開局之年，也是奔向基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的新歷史起點，更應激活課程思政高質量建設的時代偉力。故本文以“汽車試驗學”課程教學作為切入點，以立德樹人為目標，積極開發(fā)專業(yè)課程中所蘊含的思政元素，多層次全方位地對學生進行思想政治理論教育，使思想政治理論教育蘊藏于專業(yè)化教學之中，使兩者有機融為一體，協(xié)同育人，通過思想政治理論教育的潛移默化作用，引導廣大學生不忘初心，牢記使命，領悟核心價值觀的真正內涵，努力成為新時代德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

一、“汽車試驗學”課程簡介

本課程以汽車整車性能試驗為主線，介紹試驗理論、試驗設備及設施、數(shù)據(jù)處理方法、試驗方法及試驗數(shù)據(jù)分析過程。首先介紹汽車試驗的發(fā)展與分類、汽車試驗標準及汽車試驗的計劃與組織；再次介紹汽車試驗基礎理論，包括測量系統(tǒng)的組成與特性、測量誤差理論、靜態(tài)與動態(tài)試驗數(shù)據(jù)的處理理論；再次介紹汽車試驗中典型的試驗儀器及設備、設施及新型傳感器技術。再次介紹整車基本性能試驗，包括汽車動力性試驗、經濟性試驗、制動性試驗、操縱穩(wěn)定性試驗、平順性試驗、通過性試驗等試驗。再次介紹新能源汽車試驗，包括安全性能試驗、電磁場發(fā)射強度試驗、電驅動總成試驗、動力電池特性與電池管理系統(tǒng)試驗。最后介紹智能網聯(lián)及自動駕駛汽車試驗，包括乘用車車道保持輔助系統(tǒng)試驗、自適應巡航控制系統(tǒng)試驗、車道偏離報警系統(tǒng)試驗及車輛前向碰撞預警系統(tǒng)試驗。

二、課堂思政教育對教師的要求

課程思政是一種思維模式，教師應該在進行課程教學的過程中有意識、有效地對每一個學生進行思想政治的教育，要將個人的思想政治素質培養(yǎng)工作放在第一位，并與自身專業(yè)理論教育緊密結合。

新時代，我們欣喜于開啟全面建設社會主義國家新征程，建設高質量教育體系是這一階段的重點工作之一，推進課程思政是建設高質量教育體系的關鍵所在，而人民教師則是拉緊課程思政教育紐帶的關鍵性主體，如何起到橋梁紐帶的關鍵作用，是新時代教師所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

作為課程思政建設的推動者，高標準嚴要求接踵而至，教師不僅必須要熟練地掌握本科專業(yè)課的基礎知識，更必須要熟練地掌握各門知識背后所蘊藏的社會價值。換言之，就是教師需要正確地處理好“知”和“德”之間的辯證性關系，通過“知”應能更好地認識“德”，通過“知”應能更好地培養(yǎng)“德”。“德”不啻是一種品行和道德，倘若對“德”的認知片面難免會阻礙課程思政工作的開展，故而教師只有從更廣闊的視野去認識“德”，深刻地認識自己所學專業(yè)知識的內涵及其目的，才能有效地防止思想政治文化在知識灌輸與傳遞的過程中產生兩張皮的問題，課程思政工作的落實才會煥發(fā)活力。

課程思政并非把專業(yè)理論課逐步演化成思想政治教育課，而是將原本蘊藏于每門課程中的思政元素挖掘出來，在傳授學生專業(yè)知識的同時，幫助他們補足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵。每位教師的授課方式和教學風格各不相同，應尋找最適合自己的德育教學方式，把握共性與個性相結合的原則，開展思想政治教育工作。擅長理論知識解讀和邏輯分析的教師，可以深入研究思想政治教育理論和專業(yè)課程基礎知識的基本聯(lián)系和相互契合點，提煉文化基因和價值范式，實現(xiàn)兩者基因式的結合，這不僅能拓寬專業(yè)知識的深度和廣度，還能筑牢理論教育和思想政治教育的共同基礎；擅長科研實驗的教師，可以多帶領學生在實驗室中進行科研實踐，親身示范實驗操作，以身作則把握每處細節(jié)，培養(yǎng)學生一絲不茍的科研精神、嚴謹專注的研究態(tài)度和清晰縝密的邏輯思維；擅長引經據(jù)典和旁征博引的教師，可以在古往今來的案例和故事中多篩選一些既與課堂內容緊密聯(lián)系又閃爍真理光芒的例子，并將其生動具體地轉變?yōu)橛行У慕虒W載體，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能使他們獲得優(yōu)秀文化熏陶。

三、“汽車試驗學”課程思政建設總體設計

（一）汽車試驗基礎理論

在講授測量系統(tǒng)時，可從其重要性出發(fā)，引出科學技術的重要性，講授天問一號、神舟飛船、天眼、殲20、航母等諸多大國重器，感受祖國取得的巨大成就，激發(fā)學生的愛國精神。在講授各類測量誤差理論時，通過介紹各類誤差的特點及其誤差處理方法，引申出科研工作中不能有半點虛假，要實事求是，一切從實際出發(fā)，不得弄虛作假，培養(yǎng)學生的嚴謹工作態(tài)度和求真務實精神。講授試驗數(shù)據(jù)處理理論時，引申嚴格遵守各種標準規(guī)定的習慣和行為準則，提倡學術規(guī)范，增強遵紀守法意識，激發(fā)學生堅持不懈、愈挫愈勇的精神。

（二）汽車試驗設備、設施及傳感器技術

2021年是中國共產黨成立一百周年，在我黨的組織和領導下，中國汽車行業(yè)從最開始的探索階段，到蓬勃發(fā)展階段，再到如今的成熟階段，中國汽車行業(yè)已經全面融入世界，汽車試驗技術也取得了有目共睹的輝煌成績。

講授這部分內容時，可通過介紹國內汽車測試中典型的測試儀器及其設備、設施及新型傳感器技術，來宣傳中國精神、中國制造和中國力量，培養(yǎng)廣大學生的愛國情感，樹立民族自信，把文化之種撥入精神之土，使他們永葆愛國奉獻、自力更生、坦蕩無私的精神品質，傳遞信仰力量，弘揚民族精神，增強廣大學生的中華民族意識和自豪感；之后再列舉國外先進的技術裝備與科學技術，讓廣大學生能夠直面我們國家的不足，清楚地了解我們國家仍是發(fā)展中階段，還處于社會主義初級階段，汽車行業(yè)的發(fā)展仍然任重而道遠，從而勉勵學生努力學習現(xiàn)階段知識，不虛度光陰，畢業(yè)以后奉獻祖國，激發(fā)廣大學生為祖國復興而拼搏的頑強斗志，擔負起自己所肩負的時代使命，爭做新時代汽車行業(yè)的奮斗者、追夢之士。

（三）整車基本性能試驗

在講授汽車的動力性試驗時，可以通過對比分析傳統(tǒng)汽車、純電動汽車、混合動力電動汽車和燃料電池電動汽車的各自性能特點，比如最高行駛車速、原地起步加速時間和爬坡能力，讓學生深入思考各種類型的汽車各自存在的利弊，引導學生要從客觀上正確認識事物的兩面性，明白矛盾的同一性和斗爭性并不是獨立存在，它們推動事物發(fā)展是在二者相互作用結合下得以實現(xiàn)。在講授汽車的經濟性試驗時，可以通過一些案例來說明，汽車的動力性和其經濟性難以同時兼顧，當動力性優(yōu)越時，經濟性往往不盡人意，要根據(jù)實際汽車的種類和其設計特點去匹配。由此可以引申關注到學生在未來的實踐和工作中，在開始進行一輛汽車設計時，要充分地考慮到各項性能都應該匹配到最佳，而不是某一項或某幾項性能達到最優(yōu)，把握好平衡這一大智慧，別讓規(guī)劃失誤成為最大的遺憾。在講授汽車的制動性試驗時，通過交通事故頻發(fā)這一現(xiàn)象和汽車安全已深入人心這一事實向學生說明，隨著現(xiàn)代汽車技術的進步與發(fā)展及現(xiàn)代汽車駕駛員行駛時間和車速的增加，汽車的制動特性愈加重要。制動距離過長、緊急制動時產生側滑等引發(fā)的交通事故甚至能讓幾個家庭支離破碎，提醒學生要特別注意安全駕駛的一些相關事項，在平時的學習和工作生活中，要循序漸進，厚積薄發(fā)，方可由量變引起質變，心急吃不了熱豆腐，要腳踏實地，不能一蹴而就。

（四）新能源汽車試驗

近年來我國能源和環(huán)境污染問題越來越嚴重，社會輿論的壓力空前，可持續(xù)發(fā)展受到挑戰(zhàn)，新能源汽車產業(yè)作為一個戰(zhàn)略性新興產業(yè)橫空出世。作為新型代步工具，它符合綠色發(fā)展的要求，使用新能源汽車出行不但綠色環(huán)保，還能促進節(jié)能減排，被認為是實現(xiàn)我國生態(tài)文明建設，建設美麗中國的一項有力舉措?！疤贾泻汀边_成全球共識，電動車成為主旋律之一。新能源汽車與燃油汽車相比具有節(jié)能的優(yōu)勢，傳統(tǒng)汽車每百公里的排碳量大約是普通新能源汽車兩倍。傳統(tǒng)車輛作為世界各地汽車碳排放總量的主要來源，從結構轉型到新能源車輛的過渡，會使我們有望大幅度地改善碳排放的現(xiàn)狀，讓學生更加深入地了解人與自然和諧發(fā)展新格局與汽車行業(yè)的聯(lián)系。新材料、新工藝、新能源的可持續(xù)發(fā)展新路線，在實現(xiàn)產業(yè)升級，促進行業(yè)健康等方面有著十分積極的作用。同樣在我國汽車工業(yè)中“綠色機動化”也是如此，為了改善和提高新一代汽車的性能，減少能源消耗和排氣污染，新材料助力汽車節(jié)能和減排已然成為世界新一代汽車發(fā)展的時代潮流，這對交通運輸行業(yè)提出了更高的要求。如何改善和優(yōu)化新一代汽車車型的主流尺寸和規(guī)格，提升其整體結構的強度，降低其耗材使用量，提高燃料利用率，是行業(yè)關心的熱點問題。不僅如此，汽車利用新能源的解決方案也頻繁涌現(xiàn)，電動汽車、氫能汽車等新能源汽車在運行過程中可以做到低排放，加氫設施、電動汽車配套材料的升級發(fā)展迫在眉睫。

（五）智能網聯(lián)及自動駕駛汽車試驗

智能網聯(lián)汽車依靠車載傳感器和控制器等裝置，通過現(xiàn)代網絡通信技術，實現(xiàn)了車聯(lián)網與智能車的有機融合，能有效地控制駕駛車輛按照駕駛人的操作意志符合要求地到達指定目的地，從而最終實現(xiàn)車輛自動駕駛的目的。智能網聯(lián)汽車技術真正的一個難點在于安全方面，5G技術應用的真正目標其實是解決汽車安全和駕駛中出現(xiàn)的問題，以盡可能多地減少或盡量減免各類交通事故發(fā)生，保護汽車的數(shù)據(jù)安全，搜集和分析汽車的信息，并對其進行數(shù)字化，集成和整合，從而實現(xiàn)汽車安全利益最大化。雖然我國汽車行業(yè)近年來發(fā)展迅速，智能網聯(lián)汽車與自動駕駛技術仍有一些短板，與國外先進技術存在著一定的差距，需要不斷地開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

結語

通過本次“汽車試驗學”課程的理論研究與實踐方法的探討，巧妙地將本課程所蘊含的思想政治教育元素融入專業(yè)知識當中，這不僅有助于學生更好地掌握“汽車試驗學”的專業(yè)理論知識，還有助于培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、求真務實、精益求精、自強不息等可貴品格和精神，以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣，讓精神之光照亮人生之路，讓青春理想飛得更高遠，最終使莘莘學子畢業(yè)后能在各自的工作領域奮斗終身，在實現(xiàn)自己人生價值的同時，服務人民，奉獻社會，成就出彩人生。