“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程思政的探索與實踐
——以西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例

陳凱利，張雄飛，周興華

（西南大學(xué) 水產(chǎn)學(xué)院，重慶 402460）

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話中強調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。教育部于2017年12月印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出大力推進以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。課程思政建設(shè)成為新時代高校思想政治工作的新內(nèi)容和新要求。如何挖掘思想政治內(nèi)容并提升教學(xué)效果，成為高校教師廣泛關(guān)注和研究的課題。當(dāng)前，國內(nèi)高校有關(guān)課程思政建設(shè)的研究論文大多集中于基礎(chǔ)課、必修課、核心課，針對專業(yè)課程的課程思政研究尚待加強。2020年6月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對專業(yè)教育課程思政教學(xué)體系建設(shè)指明了方向。

水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是西南大學(xué)于2011年開設(shè)的新興專業(yè)。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)順應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展需求，一直堅持自己的特色，尤其是將城市和鄉(xiāng)村水域景觀規(guī)劃設(shè)計能力的培養(yǎng)，列為該專業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。為了支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)，西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)多年堅持開設(shè)具有多學(xué)科交叉背景的“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程?！熬坝^規(guī)劃設(shè)計”課程是園林、風(fēng)景園林等專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，為實現(xiàn)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，西南大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院在教學(xué)過程中堅持開展課程改革研究，一直致力于建設(shè)符合水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求的“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程，其中思想政治內(nèi)容、課程思政教學(xué)方法的研究一直是該課程改革研究的重點。筆者近年來作為主講教師承擔(dān)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程中始終注重課程思想政治內(nèi)容的提煉和應(yīng)用。本文在課程教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上，對課程引入思想政治內(nèi)容的優(yōu)勢、課程思政內(nèi)容構(gòu)架、課程思政對教師的要求等方面進行總結(jié)和分析，以期打造具有顯著育人效果的示范性精品專業(yè)課思想政治理論教育體系，構(gòu)建具有西南大學(xué)特色的水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課課程思政育人體系，為其他專業(yè)課程構(gòu)建課程思政育人體系提供參考。

一、“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程引入思想政治內(nèi)容的優(yōu)勢

現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)科和風(fēng)景園林類專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)注和解決的問題是人類生存發(fā)展的公關(guān)環(huán)境問題、生態(tài)保護問題和可持續(xù)發(fā)展問題。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的景觀規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)之一，是培養(yǎng)學(xué)生掌握城市、鄉(xiāng)村水域環(huán)境規(guī)劃利用與保護的知識和技能，課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置從人才培養(yǎng)的角度，響應(yīng)并踐行生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。此外，未來從事景觀規(guī)劃設(shè)計工作要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求學(xué)生能從落實“綠水青山就是金山銀山”的理念、從響應(yīng)國家生態(tài)文明戰(zhàn)略中，堅守職業(yè)道德，而不是單純?yōu)榱双@取經(jīng)濟利益而放棄基本的原則、理念和使命。我國水產(chǎn)業(yè)、水族業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中具有較強優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)，水產(chǎn)業(yè)、水族業(yè)正處于快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級過程中，產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展要求人才培養(yǎng)超越時代步伐。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)積極響應(yīng)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展需求，要求“景觀規(guī)劃設(shè)計”類課程的教學(xué)過程中融入產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容既是課程專業(yè)教育內(nèi)容的重要組成部分，也是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國經(jīng)濟社會各行各業(yè)發(fā)展的課程思政內(nèi)容。

我國景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)科具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與根基，傳統(tǒng)文化元素不僅是景觀設(shè)計工作可遵循的理念和方法，也是具有教育意義的課程思政內(nèi)容。景觀規(guī)劃設(shè)計工作還是一項實踐性非常強的工作，課程教學(xué)過程中案例教學(xué)的內(nèi)容比重較大，隨著我國生態(tài)文明建設(shè)成果取得顯著成效，城市、鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)的優(yōu)秀案例十分豐富，教學(xué)案例中又蘊含著豐富的課程思政內(nèi)容。案例教學(xué)的過程中以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主、以問題導(dǎo)向為主的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)氛圍，可充分調(diào)動學(xué)生參與課程思政內(nèi)容建設(shè)的積極性，不斷提升課程思政的教學(xué)效果。

二、“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程思政內(nèi)容的設(shè)計構(gòu)架

（一）在課程學(xué)習(xí)目的中融入思想政治教育內(nèi)容

筆者近年在承擔(dān)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否清楚了解該門課程開設(shè)目的和意義很大程度上決定了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為什么要學(xué)習(xí)“景觀規(guī)劃設(shè)計”類課程，這個問題的解答有助于學(xué)生第一時間明確理解學(xué)習(xí)該門課程的意義，更是貫穿該門課程教學(xué)全過程的思想政治教育內(nèi)容。要解讀西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開設(shè)“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的原因，就必須談到我國的生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我國要整體邁入現(xiàn)代化社會，資源環(huán)境的壓力不可承受，各領(lǐng)域的發(fā)展必須堅持尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，我國漁業(yè)領(lǐng)域、水族行業(yè)的發(fā)展同樣要貫徹落實生態(tài)文明建設(shè)的總體要求。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生生態(tài)文明觀的培養(yǎng)是“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的重要內(nèi)容。此外，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為我國今后一個時期長期堅持的基本國策，推動鄉(xiāng)村漁業(yè)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展是振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的重要一環(huán)。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村漁業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，就必須加強鄉(xiāng)村水域生態(tài)環(huán)境治理，加強鄉(xiāng)村漁業(yè)資源生態(tài)修復(fù)，加強鄉(xiāng)村水產(chǎn)養(yǎng)殖場生態(tài)化休閑化景觀化改造，打造現(xiàn)代鄉(xiāng)村休閑漁業(yè)，水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才正式實現(xiàn)鄉(xiāng)村漁業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的強大動力。水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的教學(xué)應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)認(rèn)識、理解黨中央提出的生態(tài)文明建設(shè)和實施鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略實踐，學(xué)以致用，為實現(xiàn)美麗中國建設(shè)目標(biāo)貢獻自己的力量，在為國奉獻中實現(xiàn)自身價值和抱負(fù)。

（二）在專業(yè)知識傳授過程中融入思想政治教育內(nèi)容

中國古典園林歷來遵從天人合一、崇尚自然、尊重自然的造園理念，明代造園家計成所著《園冶》中評說中國古典園林“雖由人做，宛自天開”。作為景觀的主要元素，山水、植物、動物、建筑的設(shè)計和布置都要充分考慮環(huán)境的因素，因地制宜，尊重自然的前提下與自然相融合，才能設(shè)計出生態(tài)、可持續(xù)、美麗的景觀。在現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)科領(lǐng)域，中國古典園林的設(shè)計理念、設(shè)計方法仍值得設(shè)計工作者深入研究和應(yīng)用。課程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族深厚的傳統(tǒng)文化根基，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化價值體系的認(rèn)同和尊崇，進而提高學(xué)生的文化自信。

（三）在課程案例教學(xué)中融入思想政治教育內(nèi)容

在水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程的案例教學(xué)中，自然水域生態(tài)環(huán)境修復(fù)、現(xiàn)代生態(tài)休閑漁場改造、鄉(xiāng)村漁業(yè)綜合體打造、城市濱水環(huán)境生態(tài)化建設(shè)等實地案例是教學(xué)的主要內(nèi)容，這些案例中包含豐富的課程思政元素。自然水域生態(tài)環(huán)境修復(fù)案例教學(xué)中，引入“河長制”相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生開展思想政治理論教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下實行河長制推動我國河湖系統(tǒng)保護和水生態(tài)環(huán)境整體改造，實現(xiàn)河湖功能可持續(xù)利用，維護河湖功能健康生命的重要成就?，F(xiàn)代生態(tài)休閑漁場設(shè)計的案例教學(xué)中，引入我國休閑漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識休閑漁業(yè)的健康發(fā)展對增加漁民收入，豐富城鄉(xiāng)居民物質(zhì)生活具有重要意義。水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生正是休閑漁業(yè)產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)人才和未來行業(yè)發(fā)展動力，通過課程思政理論教學(xué)將有效引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，超前認(rèn)識我國休閑漁業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，將來為我國休閑漁業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

三、“景觀規(guī)劃設(shè)計”課程思政教學(xué)對教師的要求

（一）加強政治理論學(xué)習(xí)，增強政治素養(yǎng)

專業(yè)課教師是課程思政的“主力軍”，教師要最大限度講好專業(yè)課課程思政內(nèi)容，就必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷增強政治素養(yǎng)。專業(yè)課教師應(yīng)把政治學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、職業(yè)要求和價值追求，通過政治學(xué)習(xí)強化理論武裝，堅定理想信念，以高度的政治責(zé)任感做好教育教學(xué)工作，做知識的傳授者和學(xué)生的引路人，牢記為黨育才、為國育才的崇高使命。一方面，專業(yè)課教師應(yīng)加強對馬克思主義理論、黨的基本知識、黨的路線方針政策、黨的歷史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等政治理論知識的學(xué)習(xí)；另一方面，專業(yè)課教師要關(guān)注時事政治，加強對時事政治的學(xué)習(xí)，自覺應(yīng)用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀分析時事政治內(nèi)容，不斷拓寬課程思政內(nèi)容來源，不斷提升課程思政的教學(xué)能力，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

（二）研究課程思政教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)能力

作為專業(yè)課教師，應(yīng)將專業(yè)知識技能與課程思政內(nèi)容置于同等重要的位置，深入研究并不斷提煉，在研究和提煉的過程中不斷豐富課程思政教學(xué)內(nèi)容，不斷提升課程思政教學(xué)能力，真正踐行課程思政教育理念。專業(yè)課課程思政必須以課程為載體，密切結(jié)合學(xué)科專業(yè)的特點，圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的目標(biāo)，充分挖掘和運用專業(yè)課程所蘊含的思政元素和所承載的思想政治教育功能。比如，在專業(yè)課程教學(xué)中專業(yè)前沿知識、學(xué)科發(fā)展歷史與前沿知識的講解中，融入黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的知識點開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識和技能，樹立遠(yuǎn)大理想信念，在為國家發(fā)展的奉獻中實現(xiàn)個人的價值。再如，在專業(yè)課程教學(xué)中講述產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展內(nèi)容時可融入國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的比較，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國經(jīng)濟社會各領(lǐng)域發(fā)展取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國經(jīng)濟社會發(fā)展的未來方向，鼓勵學(xué)生愛國力行。筆者在課程的教學(xué)過程中，適時講述中國傳統(tǒng)文化對設(shè)計工作的幫助和啟示，將之與現(xiàn)代學(xué)科最前沿的研究成果和行業(yè)發(fā)展需求有機融合，教學(xué)過程中不僅增強了學(xué)生的文化自信和學(xué)習(xí)積極性，同時高效率完成了專業(yè)知識的傳授。

（三）做好課程思政教學(xué)評價，改進教學(xué)效果

專業(yè)選修課程大多學(xué)時少、內(nèi)容多，有限的教學(xué)時間常常讓授課教師忽略課程教學(xué)的有效評價，尤其是忽略課程思政內(nèi)容的教學(xué)反饋與評價，不利于課程思政教學(xué)效果的改進。針對專業(yè)課課程思政內(nèi)容的教學(xué)評價，首先要從學(xué)生是否學(xué)到內(nèi)容進行評價。筆者在教學(xué)過程中通過課程學(xué)習(xí)展示匯報、學(xué)生查找并分析案例、課程考試等環(huán)節(jié)，整合“思政”與“專業(yè)”內(nèi)容，改變以往單純考查課程內(nèi)容的做法，極大地改進了教學(xué)效果。此外，課程思政的教學(xué)目標(biāo)更重于對學(xué)生價值觀的塑造，教學(xué)成效的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的行為表現(xiàn)。筆者通過加強與輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生事務(wù)工作教師的聯(lián)動，通過學(xué)生日常管理、綜合測評等培養(yǎng)過程，對學(xué)生的價值觀進行評價，進而分析課程思政的教學(xué)效果并不斷改進。

結(jié)語

課程思政是新時代高等教育課程改革的重要任務(wù)之一，專業(yè)課程的思想政治理論教育改革和有效教學(xué)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的達成尤為關(guān)鍵。西南大學(xué)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高度重視專業(yè)課程的思想政治理論教育改革，筆者及教學(xué)團隊成員將堅持提升自身政治理論素養(yǎng)，深度研究水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)所有專業(yè)課程的課程思政內(nèi)容體系，不斷改進課程思政教學(xué)效果，構(gòu)建具有西南大學(xué)特色的水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)思想政治育人體系，達到知識傳授與價值引領(lǐng)的有效結(jié)合，真正實現(xiàn)水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)立德樹人的教育目標(biāo)。