“三全育人”理念下“四維四同”思政育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以昆明冶金高等?？茖W(xué)校為例

趙遠(yuǎn)娥，趙亞芳，張東明，季永青，歐陽志平，羅 婕

(昆明冶金高等?？茖W(xué)校 a.宣傳部；b.雙高項(xiàng)目建設(shè)指揮部辦公室；c.馬克思主義學(xué)院；d.教務(wù)處，云南 昆明 650033)

0 引 言

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政工作，作出一系列重大決策部署，強(qiáng)調(diào)全員全過程全方位育人重要理念。在“三全育人”綜合改革不斷推進(jìn)的過程中，各高校在政策的深入落實(shí)、體系的構(gòu)建完善、工作的有效開展方面也顯現(xiàn)出了思政工作的系統(tǒng)性、協(xié)同性、針對性不足和缺乏保障機(jī)制等現(xiàn)實(shí)問題。昆明冶金高等?？茖W(xué)校作為國家“雙高”計(jì)劃建設(shè)單位和省級“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，深入落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，著力推進(jìn)全員全過程全方位育人，從系統(tǒng)工程論角度聚焦育人“目標(biāo)維度、機(jī)制維度、實(shí)施維度、保障維度”4個維度，形成育人“思想同心、目標(biāo)同向、行動同力、落實(shí)同步”協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建了“四維四同”思政育人模式(圖1)，有效增強(qiáng)了思政工作的凝聚力、協(xié)同力、感染力和有效性，不斷提升學(xué)校思政工作質(zhì)量，為高校思政工作體系的構(gòu)建和創(chuàng)新提供了“冶專經(jīng)驗(yàn)”。

圖1 “四維四同”思政育人模式Fig.1 The ideological and political theory of“four dimensions and four sameness”educates people

1 系統(tǒng)工程論角度下構(gòu)建特色思政育人模式的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 高校思政工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程

系統(tǒng)一詞意為部分構(gòu)成整體。美籍生物學(xué)家L·V·貝塔朗菲于1932 年發(fā)表“抗體系統(tǒng)論”，系統(tǒng)論思想由此誕生。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森認(rèn)為，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的若干要素結(jié)合而成的具有特定功能的整體。系統(tǒng)論的基本思想是將所要處理及研究的對象當(dāng)做一個整體，用整體性、系統(tǒng)性的思維研究整體與部分之間各要素的關(guān)系(1)錢學(xué)森．論宏觀建筑與與微觀建筑：杭州出版社，2001。。高校思政工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、系統(tǒng)工程，是高校各項(xiàng)工作的生命線。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系?！苯ㄔO(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)思政工作體系建設(shè)。2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》(以下簡稱《意見》)，詳細(xì)規(guī)劃了包括理論武裝體系、學(xué)科教學(xué)體系、日常教育體系、管理服務(wù)體系、安全穩(wěn)定體系、隊(duì)伍建設(shè)體系、評估督導(dǎo)體系等在內(nèi)的7個子體系，通過這些體系規(guī)范的運(yùn)作、有序的運(yùn)行從而全面提升高校思政工作質(zhì)量。

高校思政工作體系的構(gòu)建不能囿于單個體系，要從系統(tǒng)工程的角度，將思政工作貫穿于教育教學(xué)全過程，以全面提升高校育人實(shí)效的視角來進(jìn)行系統(tǒng)化的考慮；要積極建立健全“立德樹人”體制機(jī)制，把思政工作體系與學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系融合貫通，要聚焦體系目標(biāo)、要素、運(yùn)行、評價、保障等維度，加快構(gòu)建高質(zhì)量高校思政工作育人模式。

1.2 創(chuàng)新育人模式是全面提升思政工作質(zhì)量的必由之路

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話為高校思想政治教育途徑的創(chuàng)新指明了方向。不斷創(chuàng)新育人機(jī)制與體制，創(chuàng)新工作模式和方法，搭建優(yōu)勢特色平臺，將校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、線上線下的資源聚合，才能推進(jìn)構(gòu)建全員、全過程、全方位育人大格局，構(gòu)建符合新時代學(xué)生成長成才規(guī)律、符合教書育人規(guī)律、具有學(xué)校鮮明特色的育人模式，從而全面提升學(xué)校思政工作質(zhì)量。

2 當(dāng)前學(xué)校思政工作存在的問題及解決方法

2.1 針對思政工作頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不足問題，構(gòu)建體系化的思政育人模式

思政工作涉及學(xué)校工作的方方面面，目前學(xué)校思政工作缺少頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，各職能部門、學(xué)院和育人主體往往是單兵作戰(zhàn)，相互間缺少配合，常出現(xiàn)“散而不聚”的問題。這就需要高校從系統(tǒng)工程理論的角度出發(fā)，從不同維度把握思政工作各個層面，對其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行深刻理解，對各個分散要素的育人力量進(jìn)行充分挖掘，構(gòu)建起目標(biāo)明確、機(jī)制長效、運(yùn)行科學(xué)、保障有力的一體化思政工作育人模式，為全面提升學(xué)校思政工作質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支撐。

2.2 針對思政工作全員育人協(xié)同性不足的問題，形成育人長效機(jī)制

習(xí)近平總書記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任?！蹦壳皩W(xué)校未充分建立以學(xué)生為主體，整合學(xué)校、家庭、社會三方的有效資源，構(gòu)建家、校、社會聯(lián)動機(jī)制；未充分利用校友、企業(yè)、政府的育人資源，完善學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)的實(shí)踐平臺；校內(nèi)全員協(xié)同育人深度不夠，各級各類教職工的育人積極性不足，未真正把思政工作做在日常、做到個人。這就需要高校進(jìn)一步畫好育人同心圓，通過構(gòu)建“十大”育人體系，建立目標(biāo)同向、思想同心、行動同力、落實(shí)同步的育人長效機(jī)制，切實(shí)構(gòu)建大育人格局，形成全員育人合力。

2.3 針對思政工作針對性、實(shí)效性不足問題，強(qiáng)化4個注重

當(dāng)前，思政工作最為薄弱的環(huán)節(jié)是針對性、實(shí)效性不足，思政工作未能做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。我們要尊重思政工作規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，具體問題具體分析，針對性地開展工作；要結(jié)合職教特點(diǎn)，立足職教優(yōu)勢，注重思想引領(lǐng)；注重德技并修，弘揚(yáng)工匠精神；注重以文化人，培育時代新人；注重知行合一，強(qiáng)化學(xué)以致用，彰顯思政工作感染力。

2.4 針對思政工作實(shí)施保障落實(shí)不到位問題，強(qiáng)化保障措施

思政工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，學(xué)校目前在制度、隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)、激勵保障等方面還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，必須通過建章立制，配齊建強(qiáng)思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，落實(shí)各項(xiàng)思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)考核激勵等，確保思政工作落實(shí)到位。

3 構(gòu)建“四維四同”思政育人模式，破解育人難點(diǎn)痛點(diǎn)

3.1 聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，目標(biāo)同向，提升思政工作凝聚力

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，聚焦立德樹人根本任務(wù)和中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，筑牢理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高人才培養(yǎng)能力，秉承“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)效、創(chuàng)造”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持德技并修、知行合一，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.2 聚焦四大育人機(jī)制，思想同心，提升思政工作協(xié)同力

學(xué)校構(gòu)建黨建引領(lǐng)機(jī)制，全面加強(qiáng)黨委對思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，將黨建和思政工作納入學(xué)院、部門工作考核；構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，成立“三全育人”綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組全面指導(dǎo)、黨政齊抓共管的上下協(xié)同工作格局；建立責(zé)任落實(shí)機(jī)制，制定“三全育人”綜合改革試點(diǎn)任務(wù)清單，制定10項(xiàng)一級指標(biāo)、132項(xiàng)具體指標(biāo)、268項(xiàng)建設(shè)舉措，明確各項(xiàng)任務(wù)的牽頭單位、協(xié)同單位和責(zé)任人；構(gòu)建示范引領(lǐng)機(jī)制，按照學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、部門育人項(xiàng)目示范引領(lǐng)、學(xué)院“三全育人”試點(diǎn)突破、“三位一體”的方式構(gòu)建縱向貫通體系。

3.3 聚焦四大育人工程，行動同力，彰顯思政工作感染力

1)結(jié)合學(xué)校特色，實(shí)施“明德修身，鑄魂育人”工程，構(gòu)建五級學(xué)習(xí)教育體系，開展愛國主義教育品牌主題教育活動，實(shí)施思政課程、課程思政教學(xué)改革，推進(jìn)社會主義核心價值觀教育8個融入，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德；實(shí)施“匠心工巧，強(qiáng)技立身”工程，打造工匠精神傳承平臺，打造技能文化育人平臺，搭建校院兩級實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建校企育人共同體。

2)實(shí)施“薪火相傳、文化浸潤”育人工程，搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播平臺，打造特色校園文化，實(shí)施“一院一品”文化建設(shè)，精品社團(tuán)推動文化傳承。

3)實(shí)施“實(shí)踐磨礪，淬煉成鋼”育人工程，開展第二課堂成績單，助推實(shí)踐育人；搭建雙創(chuàng)育人平臺，點(diǎn)燃學(xué)生青春夢想；搭建社會實(shí)踐育人平臺，歷練學(xué)生增長才干，推動校地共建實(shí)踐育人資源協(xié)同體系。

3.4 聚焦保障機(jī)制，落實(shí)同步，提高思政工作有效性

學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對思政工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立健全“四維四同”思政工作機(jī)制和體制，為更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)的制度保障；配齊建強(qiáng)思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、心理健康教育師資隊(duì)伍，為推進(jìn)“四維四同”思政工作體系提供人才保障；加大思政工作政策支持，分類設(shè)立思政理論課經(jīng)費(fèi)、政宣費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)思政工作經(jīng)費(fèi)等，支持開展思政課課程建設(shè)、思政工作理論研究、隊(duì)伍培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等。

4 “四維四同”思政育人模式的創(chuàng)新點(diǎn)

4.1 創(chuàng)建“四維四同”思政模型，豐富和拓展了“三全育人”理念

學(xué)校將思政工作與職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合，根據(jù)系統(tǒng)工程論原理，創(chuàng)建以目標(biāo)、機(jī)制、實(shí)施、保障為維度，同心、同向、同力、同步推動思政工作落地見效的“四維四同”思政工作模式，進(jìn)一步對“三全育人”的理念和內(nèi)容進(jìn)行拓展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效實(shí)踐。對學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了思政工作系統(tǒng)性規(guī)劃，建立了工作機(jī)制，構(gòu)建了統(tǒng)一規(guī)范的育人工程；對教師，增強(qiáng)了育人的初心和使命，提升了教學(xué)和管理能力；對學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)在校期間的價值澄清、專業(yè)能力提升、綜合素質(zhì)提高等需求，對接企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。本成果通過各維度相互支持和互補(bǔ)，為解決思政工作系統(tǒng)性不足貢獻(xiàn)了解決方案。

4.2 構(gòu)建育人“協(xié)同共同體”，實(shí)現(xiàn)“三全育人”載體和方法的創(chuàng)新

學(xué)校深挖實(shí)施維度育人工作內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)施“明德修身 鑄魂育人”“匠心工巧 強(qiáng)技立身”“薪火相傳 文化浸潤”“實(shí)踐磨煉 淬煉成鋼”四大育人工程，通過激活各育人工程主體責(zé)任，明確了育人內(nèi)容和載體，搭建了思政工作育人平臺，有效打造了一批校園活動育人品牌，形成了主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動，增強(qiáng)了思政工作的針對性，實(shí)現(xiàn)了“三全育人”載體和方法的創(chuàng)新。

4.3 構(gòu)建育人“四維聯(lián)動機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)“三全育人”實(shí)踐途徑的創(chuàng)新

學(xué)校以新思政觀為引領(lǐng)，建立了黨建引領(lǐng)、協(xié)同育人、責(zé)任落實(shí)和示范引領(lǐng)四維聯(lián)動機(jī)制，保證育人思想同心。在四維育人模式中，分維度體現(xiàn)了黨委的高度重視，一體化工作格局的形成，責(zé)任落實(shí)到位的明確，以及特色育人的示范，是思政工作內(nèi)容和載體有效運(yùn)行的機(jī)制保障，凸顯了育人模式的凝聚力、協(xié)同力、感染力和有效性；是課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下全領(lǐng)域覆蓋、全要素融合的一體化育人實(shí)踐途徑的創(chuàng)新。

5 “四維四同”思政育人模式的應(yīng)用

5.1 思政育人模式的實(shí)施為推進(jìn)學(xué)校“雙高”建設(shè)提供思想政治保障

該模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，推進(jìn)了新時代學(xué)校思政工作改革創(chuàng)新，推動構(gòu)建了學(xué)?！叭恕毙赂窬?。學(xué)校先后入選云南省第二批“三全育人”試點(diǎn)單位、全國共青團(tuán)“團(tuán)十八大以來共青團(tuán)宣傳思想文化工作先進(jìn)單位”、全國高等職業(yè)院校治理體系建設(shè)優(yōu)秀案例50強(qiáng)、云南省職業(yè)院校學(xué)生管理15強(qiáng)，為持續(xù)推進(jìn)“雙高”建設(shè)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供了思想政治保障，使學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

5.2 思政育人模式的創(chuàng)新與實(shí)施豐富了高校思政工作制度、實(shí)踐成果

學(xué)校出臺了40余個相關(guān)文件，逐步形成了用制度推進(jìn)、落實(shí)、保障的思政教育工作的制度體系；3篇論文榮獲云南省高校思想政治教育工作優(yōu)秀論文三等獎；1篇論文入選全國共青團(tuán)2018年學(xué)術(shù)年會論文；1個項(xiàng)目入選云南省高校思想政治工作精品項(xiàng)目；1個項(xiàng)目榮獲教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會“戰(zhàn)疫課堂”課程思政典型案例征集大賽二等獎；1部短視頻獲評教育部“2020年教師風(fēng)采短視頻征集活動”入圍作品?！段逶碌孽r花》《我的大學(xué)成長日記》《榜樣的力量》等視頻在學(xué)習(xí)強(qiáng)國云南平臺、云南網(wǎng)上展示宣傳，進(jìn)一步豐富了高校思政工作制度、理論、實(shí)踐成果。

5.3 思政育人的經(jīng)驗(yàn)形成輻射效應(yīng)、示范作用明顯

學(xué)?！渡罨叭恕本C合改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》文章在全國高校思想政治工作網(wǎng)、《云南日報(bào)》上發(fā)表；《明德工巧強(qiáng)技能，立滇報(bào)國育英才》發(fā)言材料在全省學(xué)校思想政治工作推進(jìn)會印發(fā)全省學(xué)校交流；《統(tǒng)籌抓好疫情防控和“三全育人”昆明冶金高等專科學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)立德樹人》文章被云南教育工作情況采用(中共云南省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組編制，〔2020〕第11期)，分送中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局、省委辦公廳、省人大常委辦公室、省人民政府辦公廳、省政協(xié)辦公廳，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，并被云南網(wǎng)、云南省教育廳微信公眾號、學(xué)習(xí)強(qiáng)國——中教華影轉(zhuǎn)發(fā)推送。

5.4 學(xué)校育人成效顯著提高，師生素養(yǎng)全面提升

近年來，全校學(xué)生思想主流持續(xù)積極健康向上，“四個自信”不斷增強(qiáng)。學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽和省級技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中獲獎800余項(xiàng)；教師榮獲全國、全省“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、技術(shù)創(chuàng)新人才、技能大師、職業(yè)院校教學(xué)能力比賽和輔導(dǎo)員大賽等70余項(xiàng)榮譽(yù)；電氣自動化技術(shù)專業(yè)榮獲云南省高校教書育人示范崗；馬克思主義學(xué)院教師榮獲“全國思想政治理論課教學(xué)骨干”“云南省高校思想政治理論課教學(xué)名師”和“教學(xué)骨干”等30項(xiàng)榮譽(yù)；10名教師分別榮獲云南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任、最受學(xué)生敬佩輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號；2名學(xué)生入選“云南省大學(xué)生年度人物”；5名學(xué)生榮獲“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”；1 800 余名同學(xué)榮獲云南省優(yōu)秀大學(xué)生、云南省高校三好學(xué)生、云南省高校優(yōu)秀學(xué)生干部、云南省優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。學(xué)校就業(yè)率均超97.5%，學(xué)生對學(xué)校各項(xiàng)育人工作滿意度超98%。

6 結(jié) 語

經(jīng)過多年努力，學(xué)校思政工作取得了一定成效。新形勢下，學(xué)校將繼續(xù)深化“三全育人”綜合改革，鞏固完善“四維四同”思政育人模式，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，積極踐行“四個服務(wù)”新使命。