體育研學(xué)旅行存在的問題及對策研究

劉 濤，崔性赫

（佳木斯大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154000）

0 引言

黨的十九大作出實施健康中國戰(zhàn)略的重大決策部署，以期通過提升全民素質(zhì)緩解人口下降壓力，將全民運動、終身運動推向高潮。2013 年，《國民旅游休閑綱要（2013—2020 年）》就已經(jīng)明確提出“逐步推動中小學(xué)生研學(xué)旅行”設(shè)想，此后安徽省組織研學(xué)試點，并將試點經(jīng)驗進行全面推廣。2020 年7 月，江蘇省無錫市出臺了系統(tǒng)化的指導(dǎo)意見和服務(wù)規(guī)范，將研學(xué)旅行作為一種常態(tài)化的制度機制加以執(zhí)行。所謂研學(xué)旅行，是指學(xué)校根據(jù)區(qū)域資源特色、教學(xué)需求及學(xué)生年齡特點，通過集體旅行的方式組織戶外活動，健全人格、豐富思維、開闊視野，增強參與者對集體生活、自然生態(tài)、公共道德的切身體驗感，全面培養(yǎng)參與者的創(chuàng)新精神、處理能力和實踐能力。體育研學(xué)旅行實際上屬于多概念組合，是體育、旅行、研學(xué)的組合概念，以旅行為具體的參與模式，以研學(xué)為組織形態(tài)，以體育為發(fā)展核心，全面提升中小學(xué)生的身心素質(zhì)，能夠使學(xué)生對生活有更多的體驗，對集體有更多的依賴，對未來有更多的期待，體育研學(xué)旅行是一種由內(nèi)而外激發(fā)的教育需求?；诖耍訌妼w育研學(xué)旅行模式研究，對于全面提升實踐效益有著極為重要的意義。

1 體育研學(xué)旅行對社會發(fā)展的影響

體育研學(xué)旅行涉及的關(guān)聯(lián)群體相對較多，如教育系統(tǒng)、學(xué)生家庭及社會服務(wù)保障群體等，只要人處于流動狀態(tài)，就會產(chǎn)生“衣食住行用”需求，而供需關(guān)系是對等的，有需求就會有供給，就會帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

1.1 提升區(qū)域旅游地知名度

體育研學(xué)選擇的一般都是戶外和戶內(nèi)場館，也有直接選擇野外生存作為研學(xué)目標(biāo)，體育種類極為多元，很多體育運動不受場地空間限制，事實上鄉(xiāng)村旅游景區(qū)可以在開闊地修建足球、籃球、羽毛球、乒乓球等場地，并且提供足夠的訓(xùn)練設(shè)施，能夠拓展旅游生態(tài)覆蓋范圍，增強體育研學(xué)功能與價值。體育研學(xué)旅行主要都是以中小學(xué)生為主體，學(xué)校大多會選擇就近旅游線路作為研學(xué)支撐。比如，江蘇省無錫市將無錫博物院、影視基地、拈花灣、帥元紫砂博物館、無錫城職院、黿頭渚景區(qū)管理處及三國水滸城景區(qū)等25 個景區(qū)及標(biāo)志性建筑列為研學(xué)旅行的目的地，能有效提升其知名度，吸引更多的旅行人群。

1.2 促進區(qū)域勞動力就業(yè)

體育研學(xué)旅行相當(dāng)于新的旅行模式，在中小學(xué)生出游時，帶動的不僅僅是學(xué)生體育研學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)濟增長，還會帶動“家長經(jīng)濟”。比如，戶外體育研學(xué)旅行需要為學(xué)生準(zhǔn)備鞋、衣服、食品及其他保健類藥品等，以往旅游業(yè)的服務(wù)保障大多針對的是不同旅游者，而研學(xué)旅行涉及的是學(xué)生群體，無論從保障對象，還是保障模式上都存在很大的差異，能夠帶動區(qū)域就業(yè)崗位數(shù)量增長。事實上，體育賽事交流也屬于研學(xué)范疇，2008 年北京奧運會僅導(dǎo)游就儲備20 000 余人，而上海F1 國際賽車場提供147 535 個就業(yè)崗位。當(dāng)體育研學(xué)旅行成為教育系統(tǒng)經(jīng)常性的項目時，就會形成新的產(chǎn)業(yè)鏈，從研學(xué)旅行設(shè)計、服務(wù)、交通、保障等方面提供就業(yè)崗位。

1.3 促進區(qū)域文化交流互動

體育研學(xué)旅行是一項持續(xù)性的互動行為，不僅僅可以在同一場館或區(qū)域內(nèi)進行交流，也可以邊走邊交流。比如，黑龍江省的哈爾濱49 中利用5 天時間分別選擇5 個區(qū)的同層次中學(xué)開展籃球交流活動，不僅能到目標(biāo)學(xué)校參觀見學(xué)，進行體育交流，還能夠促進校際間的文化互動，體育研學(xué)旅行實際上已經(jīng)由體育研學(xué)拓展至文化交流層面。從宏觀的視角分析，不僅同城可以組織體育研學(xué)旅行，城際或省際也可以組織體育研學(xué)旅行，甚至可以拓展至國家層面。但是，無論哪個層級的研學(xué)旅行都能夠有效實現(xiàn)文化交流目標(biāo)，并且對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展也能產(chǎn)生極大的促進作用，因為體育研學(xué)旅行不會是階段性的活動，而是教育領(lǐng)域常態(tài)化的活動，在未來會長久地存在下去。

2 體育研學(xué)旅行組織實施過程中存在的突出問題

體育研學(xué)旅行組織實施過程中，不可避免地會存在一定的問題，影響體育研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展，具體問題分析如下。

2.1 體育研學(xué)旅行整體規(guī)劃和活動設(shè)計不合理

體育研學(xué)旅行是未來研學(xué)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，也是我國“體育強國”目標(biāo)的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)中小學(xué)生體育習(xí)慣有著極大的促進意義。但從目前實踐情況來看，各地區(qū)對體育研學(xué)旅行重視度不夠，沒有制定體育研學(xué)旅行長期規(guī)劃，尤其體育研學(xué)涉及大量的人力、物力、財力，這也讓很多學(xué)校感覺沒有必要。另外，在活動組織中，部分學(xué)校的體育研學(xué)旅行活動流于形式，直接變?yōu)楹唵蔚拇河?、野游、鄉(xiāng)村游，沒有將體育研學(xué)旅行作為一項教育活動來看待。

2.2 體育研學(xué)旅行價值內(nèi)核偏移

體育研學(xué)旅行本意是為了提升參與者身心體驗，促進文化交流和能力提升，拓展思維視野。但部分體育研學(xué)旅行被歸類于可獲利活動，體育研學(xué)旅行價值內(nèi)核偏移。當(dāng)大量中小學(xué)生參加體育研學(xué)旅行活動時，產(chǎn)生的社會消耗也是極為驚人的，有人就將體育研學(xué)旅行視為可營銷領(lǐng)域，部分學(xué)校為了省心省事，也樂于將體育研學(xué)旅行活動外包出去，雖然仍是教師組織、學(xué)生參與，但旅行已經(jīng)失去其本質(zhì)內(nèi)涵。

2.3 體育研學(xué)旅行安全意識有待增強

體育研學(xué)旅行大多都是在戶外進行，而且活動一般都是以體能、競技、對抗方式開展，存在一定的不安全因素。從防控視角分析，隱患大多能夠被有效防范，但安全意識缺失則是最大的隱患。部分組織者認為參與保障的人數(shù)較多，足夠保證學(xué)生的安全，但參與者過于分散，加之職責(zé)要求不夠明確，往往存在極大的安全漏洞，體育研學(xué)旅行安全意識有待增強。

2.4 體育研學(xué)旅行文化屬性弱化

體育研學(xué)旅行雖然以“體育”為研學(xué)支撐點，但實際上屬于文化傳播范疇。在旅行過程中，要不斷強化學(xué)生的思維認知、心靈體驗及自我思考，同時“走一路、看一路、聽一路、想一路”。但從實踐情況來看，體育研學(xué)旅行的文化屬性被極大地弱化了，只剩下原本的“旅行”意義，文化傳播效果不甚理想。如果體育研學(xué)旅行失去文化內(nèi)核，那么其教育屬性和文化功能就會處于削弱狀態(tài)。

3 體育研學(xué)旅行問題的解決策略

3.1 強化研學(xué)旅行頂層設(shè)計，加強監(jiān)督

研學(xué)旅行概念在國內(nèi)提出已近10 年，但實踐效果不甚理想，所以要從頂層設(shè)計視角入手，真正將研學(xué)旅行納入教學(xué)實踐領(lǐng)域。首先，加強頂層設(shè)計。要將體育研學(xué)旅行放在教育領(lǐng)域經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作地位去看待，要與中小學(xué)教育實踐結(jié)合起來，為全面提升參與者的實踐能力提供支撐，還要制定長期實踐規(guī)劃，并建立制度機制保障實施。其次，加強監(jiān)督。各地區(qū)教體局要加強對體育研學(xué)履行實踐的監(jiān)督，對照各單位擬定的計劃進行檢查，做到時間、流程、人員、質(zhì)量、考核“五落實”，以細化求標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹求落實。最后，厘清思路。體育研學(xué)旅行要突出實踐效果，絕對不能將研學(xué)旅行變成形式主義，要采取各種各樣的手段保障實踐效果。所謂的厘清思路，是指各教學(xué)主體必須針對研學(xué)旅行進行整體設(shè)計，有宏觀部署和微觀活動開展細則，確保二者緊密結(jié)合，以達到預(yù)期的實踐效果。

3.2 加強組織流程規(guī)范，提升價值

不同的研學(xué)模式有著不同的實踐價值，但落實的流程大同小異，只需要保證流程的正確性和規(guī)范性，就能夠保證實踐效果。首先，提升體育研學(xué)旅行價值。研學(xué)旅行是一種形式，而“研學(xué)旅行+”才是最重要的表現(xiàn)形態(tài)。比如，體育研學(xué)旅行與繪畫、音樂、創(chuàng)作等目標(biāo)結(jié)合起來，研學(xué)旅行會有不同的價值意義。再如，體育研學(xué)旅行注重實踐競技，而創(chuàng)作研學(xué)旅行則注重自然采風(fēng)，音樂研學(xué)旅行則注重交流分享，要想達到預(yù)期效果，必須要將不同的價值理念融合在一起。其次，規(guī)范組織流程。研學(xué)旅行在組織流程上大同小異，但組織者需要按照既定目標(biāo)規(guī)范流程，認真組織，只有這樣才能夠達到預(yù)期的效果。規(guī)范組織流程必須確保所有參與者知曉組織流程、目標(biāo)和要求，這樣才能夠在旅行過程中做好配合，共同為活動開展作出積極的努力。

3.3 明確安全管理責(zé)任，保證萬無一失

體育研學(xué)旅行的首要前提就是安全，一切活動設(shè)計和選擇都必須以安全為前提，要將安全作為研學(xué)旅行的基礎(chǔ)，一切存在不確定性的安全風(fēng)險都應(yīng)當(dāng)舍棄，要創(chuàng)造一個安全的研學(xué)旅行環(huán)境。首先，形成安全機制。體育研學(xué)旅行在組織過程中，必須要有明確的制度和機制作保障，如安全分析制度、安全檢查制度、安全評估制度等，并且培養(yǎng)參與者規(guī)避風(fēng)險的能力，如學(xué)生負責(zé)自身安全，堅決不脫離“大部隊”，不擅自觸碰危險物品，不做任何可能影響人身安全的事情。其次，構(gòu)建安全體系。體育研學(xué)旅行安全管理工作必須要形成體系，即環(huán)環(huán)相扣，每項工作都有人負責(zé)，明確安全責(zé)任，每個流程都有人組織，讓安全體系更好地發(fā)揮作用。最后，規(guī)避外部風(fēng)險。學(xué)校組織體育研學(xué)旅行盡量以學(xué)校自我保障為主，如無特殊情況盡量不要選擇外包，雖然外部支持可能顯得更加專業(yè)，但如果學(xué)校和教師不參與組織，對于研學(xué)旅行而言也是不完整的。

3.4 提升文化底蘊，提高研學(xué)效果

體育研學(xué)旅行是以體育交流競技為內(nèi)容的研學(xué)旅行過程，在實現(xiàn)既定目標(biāo)的同時，也要考慮研學(xué)的最終效果。首先，增強文化傳播力量。體育研學(xué)旅行的主要目的是提升研學(xué)對象的身心素質(zhì)，增強其實踐和創(chuàng)新能力。但在研學(xué)旅行過程中，也時時刻刻地向外界釋放著文化的魅力，因此在體育研學(xué)旅行過程中要注重文化的傳播。古語有云“讀萬卷書不如行萬里路”，學(xué)生在旅行的途中以研學(xué)的方式提升自己，能夠更好地宣揚體育競技精神，讓越來越多的人參與體育活動。其次，提高研學(xué)效果。教師在體育研學(xué)旅行途中應(yīng)當(dāng)不定時地進行總結(jié)，通過不斷總結(jié)督促學(xué)生進行思考，使其了解體育研學(xué)旅行的意義，還要讓學(xué)生深入感知旅行途中遇到的傳統(tǒng)文化。旅行是一個過程，而研學(xué)是一種實踐形式，將其與體育相融合就會產(chǎn)生不同的價值，對于提升參與者的文化水平和實踐能力有著極為重要的意義。

4 結(jié)語

體育研學(xué)旅行是中小學(xué)生教學(xué)實踐的重要方式，對于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極為重要的意義，學(xué)校必須要加以重視和全面組織開展，以提升其實踐教學(xué)效果。本文認為體育研學(xué)旅行能夠有效提升區(qū)域旅游地的知名度，促進區(qū)域經(jīng)濟增長；接著進一步分析體育研學(xué)旅行存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)目前存在體育研學(xué)旅行整體規(guī)劃不足、價值內(nèi)核偏移、組織者安全意識有待提升、文化屬性弱化等問題；結(jié)合實踐情況提出相應(yīng)的解決策略。文章提出的解決策略主要包括：強化研學(xué)旅行頂層設(shè)計，加強監(jiān)督；加強組織流程規(guī)范，提升價值；明確安全管理責(zé)任，保證萬無一失；提升文化底蘊，提高研學(xué)效果。