新發(fā)展格局下企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的境遇及對(duì)策探討

郭亞麗，賈存艷

(青海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，青海 西寧 810016)

2021年3月12日發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中明文指出：“加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局?！泵鎸?duì)百年未有之大變局，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的下行壓力對(duì)人才培養(yǎng)提出更高的要求，創(chuàng)新型人才的稀缺成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)注的熱門問題，所以在構(gòu)建新發(fā)展格局的背景下研究培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的境遇及對(duì)策十分必要。

1 企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要意義

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)總體良好，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵靠創(chuàng)新型人才。“更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育是習(xí)近平總書記對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出的明確要求?！痹诖嘶A(chǔ)上企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義，可以為打造創(chuàng)新型企業(yè)儲(chǔ)備人才力量，可以為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定人才基礎(chǔ)，可以為形成創(chuàng)新的社會(huì)氛圍提供路徑。

1.1 為打造創(chuàng)新型企業(yè)儲(chǔ)備人才力量

人才是推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才可以為創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)儲(chǔ)備人才力量，推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展。企業(yè)在招聘過程中，根據(jù)崗位特點(diǎn)招聘具有創(chuàng)新能力的高校大學(xué)生或者經(jīng)驗(yàn)十足、獨(dú)具特色的應(yīng)聘者；在企業(yè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員能夠全面掌握職位所需的專業(yè)知識(shí)與技能，注意強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的重要性；在企業(yè)的長期發(fā)展過程中，將創(chuàng)新放在首位，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新活力，同時(shí)增加企業(yè)間的交流平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)到創(chuàng)新活力不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新型人才愈來愈多，滿足人才供應(yīng)需求。當(dāng)前，在構(gòu)建新發(fā)展格局的過程中，離不開企業(yè)的積極參與，必須把握人才培養(yǎng)這一關(guān)鍵因素，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、打造具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)儲(chǔ)備人才力量。

1.2 為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定人才基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”。企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅僅是實(shí)現(xiàn)企業(yè)長效發(fā)展所需要的人才，也是國家發(fā)展的必備人才，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量源泉，可以為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定人才基礎(chǔ)。一方面，國家的發(fā)展主要依靠人才，創(chuàng)新型人才又是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。另一方面，創(chuàng)新人才隊(duì)伍的建設(shè)與創(chuàng)新型國家建設(shè)息息相關(guān)。如果國家缺少創(chuàng)新型人才，那么創(chuàng)新型國家的建設(shè)可想而知，更不用說國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展問題。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與建設(shè)創(chuàng)新型國家究其根本是一致的，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)，創(chuàng)新型國家的建設(shè)可以為創(chuàng)新型人才提供施展才能的空間。在構(gòu)建新發(fā)展格局的時(shí)代背景下，要抓住創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，保證創(chuàng)新型人才的基數(shù)，建設(shè)一支力量雄厚的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定人才基礎(chǔ)。

1.3 為形成創(chuàng)新的社會(huì)氛圍提供路徑

企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅能為企業(yè)和國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，還能在社會(huì)上形成創(chuàng)新共識(shí)，渲染敢于創(chuàng)新創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。企業(yè)作為社會(huì)中的重要主體之一，為勞動(dòng)者提供各種各樣的實(shí)踐平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，有些人從職場(chǎng)小白變成了職場(chǎng)老手，有些人從職場(chǎng)小白變成了職場(chǎng)精英，這與企業(yè)文化、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)氛圍的影響密不可分。企業(yè)一方面通過開展多種形式的創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng),提高職工對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)職工的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)造的活力；另一方面在激勵(lì)老員工創(chuàng)新活動(dòng)方案的同時(shí)，吸納與時(shí)俱進(jìn)的新生代社會(huì)青年，讓企業(yè)成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的溫床，培養(yǎng)出適合企業(yè)自身發(fā)展的人才資源。另外，在日漸激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，要著力突出創(chuàng)新的力量，在社會(huì)上掀起創(chuàng)新創(chuàng)造活力，渲染良好的社會(huì)氛圍。

2 企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才面臨的現(xiàn)實(shí)境遇

當(dāng)前，在構(gòu)建新發(fā)展格局的時(shí)代背景下，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)取得新成效，整體創(chuàng)新能力還在不斷提高，但企業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面面臨一些現(xiàn)實(shí)問題，比如企業(yè)員工創(chuàng)新積極性不高，創(chuàng)新氛圍不足；企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的規(guī)劃和目標(biāo)不明晰；校企政合作不夠密切，未達(dá)到實(shí)際效果。

2.1 企業(yè)員工創(chuàng)新積極性不高，創(chuàng)新氛圍不足

企業(yè)作為主要實(shí)踐平臺(tái)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵在于激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。在此過程中，一方面，企業(yè)老員工由于長期在固定模式下工作，加之企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全等各方面原因，導(dǎo)致老員工創(chuàng)新積極性不高，甘愿做辦公室的“老油條”。另一方面，企業(yè)在招收新員工的過程中，過度關(guān)注學(xué)歷和國外留學(xué)經(jīng)歷，華而不實(shí)，而且企業(yè)賦予新員工的發(fā)展機(jī)會(huì)有限，使得他們幾乎沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)，看不到發(fā)展前景，一部分滿腹創(chuàng)新才能卻得不到重用的新員工工作積極性就會(huì)降低，甚至選擇跳槽，這對(duì)企業(yè)來說無疑是巨大的損失。另外，新老員工各具優(yōu)勢(shì)，但關(guān)系協(xié)調(diào)不到位會(huì)影響企業(yè)的長效發(fā)展。老員工由于身經(jīng)百戰(zhàn)，擁有新員工所不具備的經(jīng)驗(yàn)技巧，新員工作為新生代能夠與時(shí)俱進(jìn)，擁有老員工所不具備的創(chuàng)新創(chuàng)造力，但由于行業(yè)內(nèi)卷、人才搭配不合理，使得新老員工之間不能形成創(chuàng)新合力，影響工作效率，遏制企業(yè)發(fā)展?？偠灾瑒?chuàng)新是企業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力源泉，企業(yè)員工創(chuàng)新能力不足，沒有濃厚的創(chuàng)新氛圍，企業(yè)發(fā)展就會(huì)因?yàn)閯?dòng)力不足受到限制。

2.2 企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的規(guī)劃和目標(biāo)不明晰

在構(gòu)建新發(fā)展格局的時(shí)代背景下，創(chuàng)新仍然是中國企業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是企業(yè)戰(zhàn)勝危機(jī)的制勝法寶。企業(yè)要想在歷史的驚濤駭浪中經(jīng)久不衰，必須在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上下工夫，明確企業(yè)發(fā)展的方向和最終目標(biāo)，制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)劃。但是，目前很多企業(yè)處于一種迷茫的狀態(tài)，它們已經(jīng)正式成立，并作為社會(huì)的主要主體之一像小齒輪一樣維持著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力，但自它們成立之日起并未明確未來的發(fā)展方向以及最終目標(biāo)，所以在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中很難為員工設(shè)置具體規(guī)劃，為其創(chuàng)新行為指明方向。員工只是在完成上傳下達(dá)的任務(wù)，機(jī)械地從事勞動(dòng)，也看不到自己的發(fā)展前景，追根溯源其實(shí)是企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的規(guī)劃和目標(biāo)不明晰，這也必然導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展喪失長遠(yuǎn)性、大局性。

2.3 校企政合作不夠密切，未達(dá)到實(shí)際效果

在構(gòu)建新發(fā)展格局的過程中，事物依然遵循普遍聯(lián)系的原則，企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅是企業(yè)的責(zé)任，還需要校企政三方密切合作。政府要協(xié)調(diào)各方，促進(jìn)企業(yè)長效發(fā)展；企業(yè)作為主要實(shí)踐平臺(tái)，既需要學(xué)校學(xué)生作為人才后備軍，也需要政府政策上的支持，否則企業(yè)也不能持久發(fā)展；單純學(xué)校教育以學(xué)科劃分培養(yǎng)專業(yè)人才容易造成學(xué)生理論與實(shí)踐相脫節(jié)，紙上談兵解決不了實(shí)際問題，不僅需要企業(yè)提供對(duì)口實(shí)踐平臺(tái)，還需要政府統(tǒng)籌規(guī)劃。所以企業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，協(xié)調(diào)三方力量至關(guān)重要，學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的忽視、企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)造方面的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全以及政府的管理統(tǒng)籌不足等都影響企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)際效果，企業(yè)與學(xué)校的合作流于表面未能有效豐富學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)、企業(yè)與政府的合作流于表面未能將政府倡導(dǎo)落到實(shí)處、學(xué)校與政府的合作流于表面未能將人才培養(yǎng)規(guī)劃達(dá)到原計(jì)劃目標(biāo)，這些都使得校企政不能協(xié)同發(fā)揮合力作用，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)未能達(dá)到實(shí)際效果。

3 新發(fā)展格局下企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的對(duì)策措施

在構(gòu)建新發(fā)展格局背景下要實(shí)現(xiàn)“雙循環(huán)”經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式離不開創(chuàng)新型人才，構(gòu)建校企政協(xié)同創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是我國應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)下行壓力挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)性選擇。企業(yè)要豐富和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，完善政策；高校要實(shí)現(xiàn)教育與創(chuàng)新融合；“探索三者交互融合，共同發(fā)展的合作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各創(chuàng)新主體的優(yōu)勢(shì)與活力，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)揮三螺旋合力。”做到三方良性互動(dòng)，助力企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為構(gòu)建新發(fā)展格局貢獻(xiàn)力量。

3.1 企業(yè)：豐富和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

企業(yè)作為社會(huì)中的重要主體之一，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。首先，創(chuàng)新是動(dòng)力源泉，企業(yè)要注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，營造創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展最重要的是激發(fā)創(chuàng)造活力，其根本在于人，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是關(guān)鍵。所以，在員工培訓(xùn)中，要注重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要作用，在企業(yè)運(yùn)行中，要多給新人施展才能的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新人才搭配，發(fā)揮新老員工合力，通過實(shí)行創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)企業(yè)中為企業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的創(chuàng)新型人才進(jìn)行獎(jiǎng)金激勵(lì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)造的良好氛圍。其次，企業(yè)要明確發(fā)展目標(biāo)，做好發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)要進(jìn)行正規(guī)的培訓(xùn)，根據(jù)職位的不同進(jìn)行分類培訓(xùn)，包括專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)以及技巧經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，使得職場(chǎng)新人更快適應(yīng)部門環(huán)境，找準(zhǔn)定位，明確自身發(fā)展方向，做好發(fā)展規(guī)劃。最后，企業(yè)要注重校企政密切合作，發(fā)揮巨大合力。一方面，企業(yè)要抓住高校的人才資源，引進(jìn)高學(xué)歷人才，從事創(chuàng)新研發(fā)工作，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。企業(yè)要為資深老員工提供升學(xué)機(jī)會(huì)，與高校形成深層次的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)就業(yè)一體化。企業(yè)作為創(chuàng)新型人才開發(fā)的實(shí)踐平臺(tái)，要在崗位規(guī)劃上做到精細(xì)劃分，為各個(gè)專業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)選擇。另一方面，企業(yè)要將政府在政策、資金上的支持落到實(shí)處，利用政府統(tǒng)籌規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長效發(fā)展。

3.2 政府：統(tǒng)籌規(guī)劃，完善政策

基于創(chuàng)新型人才緊缺現(xiàn)狀以及構(gòu)建新發(fā)展格局的現(xiàn)實(shí)需要，政府作為堅(jiān)實(shí)后盾應(yīng)積極發(fā)揮作用。首先，政府要做好政策導(dǎo)向，鼓勵(lì)校企政合作。政府要立足整體，眼觀四路，耳聽四方，引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才，號(hào)召企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供對(duì)口實(shí)踐平臺(tái)，做好學(xué)校與企業(yè)合作的橋梁，發(fā)揮三方合力。其次，政府要出臺(tái)政策，提供資金扶持。當(dāng)前我國社會(huì)中存在高學(xué)歷創(chuàng)新型人才外流現(xiàn)象，這部分人接受了中國的高等教育，卻不能為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，對(duì)此政府要在政策上吸引這些人，為他們提供買房優(yōu)惠、安家補(bǔ)貼、落戶獎(jiǎng)勵(lì)政策，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)做好財(cái)政支撐體系。最后，政府要發(fā)揮好宏觀統(tǒng)帥的作用，鼓勵(lì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，營造良好社會(huì)氛圍。政府作為各方面信息的匯集中心，要高度重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方案，協(xié)調(diào)各方力量，利用自身優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境支撐，激發(fā)創(chuàng)新活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。

3.3 高校：實(shí)現(xiàn)教育與創(chuàng)新融合

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要將教育與創(chuàng)新融合，積極配合政府，聯(lián)合企業(yè)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。首先，學(xué)校要善于打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。學(xué)校要為教師提供學(xué)習(xí)和深造機(jī)會(huì)，通過舉辦一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，激發(fā)各個(gè)學(xué)校教師之間學(xué)術(shù)思想的碰撞，迸發(fā)新認(rèn)知的火花，擴(kuò)大學(xué)術(shù)了解面，拓寬視野，提高教師自身能力和水平。在課堂上，教師在授予學(xué)生理論知識(shí)時(shí)要確保與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生群體感知時(shí)代演進(jìn)過程中創(chuàng)新的重要性，通過實(shí)行創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)經(jīng)常創(chuàng)新的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生群體創(chuàng)新欲望。其次，學(xué)校要不斷完善創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃。學(xué)校要在課程設(shè)置以及社團(tuán)設(shè)立方面融入創(chuàng)新元素，學(xué)生群體作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主體對(duì)象，要在學(xué)習(xí)、生活、娛樂過程中注重創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)事物的新穎點(diǎn)，感知?jiǎng)?chuàng)新的樂趣。最后，學(xué)校要將創(chuàng)新融入理論與實(shí)踐之中，老師教得好是一方面，學(xué)生學(xué)得好也是一方面，教與學(xué)若停留在固有理論層面，自然不能保證實(shí)踐效果，也不能取得進(jìn)一步成果。構(gòu)建新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)實(shí)踐的過程，只說不做假把式，堅(jiān)決不做紙上談兵的紙老虎，要做堅(jiān)定的行動(dòng)派，不僅要踐行理論，還要用行動(dòng)力創(chuàng)新理論。

當(dāng)前，“中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃進(jìn)程與世界經(jīng)濟(jì)前景黯淡的不同步”，逆全球化趨勢(shì)明顯，對(duì)此要構(gòu)建新發(fā)展格局，激發(fā)國內(nèi)國際“雙循環(huán)”活力，鞏固國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。此外，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，也是構(gòu)建新發(fā)展格局的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)“十四五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的中堅(jiān)力量，所以企業(yè)要切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，用好創(chuàng)新型人才，讓創(chuàng)新型人才點(diǎn)燃高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。