微視頻在教學中的應用

◇李其貴（甘肅：隴南市武都區(qū)武庫九年制學校）

小學信息技術(shù)這門課程，其主要的教學輔助工具為計算機。對于小學生而言，計算機類課程在學習中往往較難掌握，學生的學習興趣也不高。就教師而言，課堂教授的內(nèi)容較多，因此，應用微視頻在小學信息技術(shù)教學中為學生講解課堂內(nèi)容，以圖片、視頻等等動態(tài)信息傳播的方式教學，可以強化學生的學習興趣，促進小學信息技術(shù)教學的有效開展。

一、相關(guān)概念概述

（一）微視頻

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及人們對社交平臺等的強烈需要，微視頻也在這樣的時代背景下日益發(fā)展。應用于小學信息技術(shù)教學中的微視頻，主要以播放與學習有關(guān)的信息、圖片、視頻為主，通過播放這類文件內(nèi)容的方式開展教學。

與以往普遍所見的教學方式相比，微視頻在一定程度上有所突破與創(chuàng)新。

課堂教學的主體發(fā)生了改變。從原本單一的由本校教師教學，可以轉(zhuǎn)換為以名校的名師進行授課。這一方面可以讓學生能夠接觸和領(lǐng)略到名校、名師的精彩教學和教學風范，另一方面，也讓本校教師有了能夠?qū)W習、提升自己教學能力的機會。

課堂教學的方式發(fā)生了改變。從原本由教師親自面授的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l教學，其內(nèi)容和形式完美結(jié)合，圖、文、動漫、視頻齊全，課堂教學效果更為立體生動，可有效激發(fā)學生的學習興趣。教師也可結(jié)合微視頻的內(nèi)容在課堂時間安排上做到“精而準”，有效利用課堂的教學時間。

（二）信息技術(shù)

信息技術(shù)是一個較為廣泛的概念，主要指的是電腦系統(tǒng)、編碼等等內(nèi)容的結(jié)合。但是，本文中所提到的信息技術(shù)將主要以小學信息技術(shù)為主要內(nèi)容，如小學信息技術(shù)教學的特點、基本要求、教學內(nèi)容等等。

相比較其他課程，小學信息技術(shù)課程有著獨特的存在必要性以及特點。設(shè)置小學信息技術(shù)這門課程，主要是讓學生了解電腦以及與電腦相關(guān)的操作，讓學生認識計算機如何構(gòu)成、構(gòu)成的要件等等。

二、運用微視頻開展教學的基本要求

（一）契合教學特點

曾有人質(zhì)疑小學開設(shè)信息技術(shù)課程教學是否過早，回答是否定的。每一類課程的設(shè)置都有其重要的意義和價值。

首先，滿足信息技術(shù)的教學特點體現(xiàn)了對學生的培育發(fā)展要與時代背景相結(jié)合。其次，運用微視頻開展小學信息技術(shù)教學，將有助于學生的全面發(fā)展。信息技術(shù)課程內(nèi)容有助于培養(yǎng)學生思考問題的思維能力。

（二）提高制作水平

基于教學用途的微視頻課程，一方面在課程的設(shè)置上要符合教學內(nèi)容安排，以培養(yǎng)和激發(fā)學生的思維，同時，更應有利于培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課程內(nèi)容的掌握。

對于各種豐富的資源，例如互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、信息技術(shù)教學手段，教師對專業(yè)的學習、認知和教學方式上的創(chuàng)新等，都將有效地拓展課程的廣度與深度。面對不同需求的課程內(nèi)容進行設(shè)計，尋找到充足的教學資源以完成課堂授課的目標，有利于實現(xiàn)教育教學的目的。

在此基礎(chǔ)上，小學信息技術(shù)教學課程的設(shè)置，要求教師熟練地運用微視頻軟件，提高微視頻的采集、制作和編輯技術(shù)，以保證視頻教學的內(nèi)容與課程安排、課程教學相一致。微視頻的課程設(shè)置要與時代背景的發(fā)展相一致，以學生的需求、反饋作為主要驅(qū)動力。

三、在教學中應用微視頻的意義

（一）有助于進一步完善教學內(nèi)容

小學信息技術(shù)教學課程的設(shè)置，尤其重視對學生動手能力以及思維能力的培養(yǎng)，相比較語數(shù)英等課程，信息技術(shù)課程的內(nèi)容一方面重視學生對各類知識點的擴充，使得學生與時代共發(fā)展，綜合掌握學科知識，另一方面，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的動手能力。以動手實際操作電腦為例，學生在熟悉鍵盤操作時，就鍛煉了自己的動手能力，因為這需要手與腦的共同作用才能完成。在對電腦進行操作的同時，學生必然也會接觸到一些軟件的使用，思考怎樣使用這款軟件，才能呈現(xiàn)自己所想要的效果。在學習信息技術(shù)課程的過程中，學生也可以自己動手制作視頻。這也證明了，微視頻不單單是一種教學方式，更是大家普遍認可、使用的學習方式。

（二）有助于培養(yǎng)學生的動手實踐能力

對于小學生而言，信息技術(shù)課程是一門具有一定學習難度的課程，需要學生在提高自身學習興趣的同時，有勇氣、大膽地進行電腦操作。

要培養(yǎng)學生熟悉電腦等操作的動手實踐能力，使之在學習中能夠自己動手運用軟件，操作鼠標、鍵盤等電腦輔助設(shè)備，在操作的過程中，還要懂得如何安全、穩(wěn)妥地使用電腦軟件。這需要學生膽大心細，認真學習謹慎操作。

四、微視頻在教學中的應用方法

（一）加強教學準備階段的微視頻制作工作

開展微視頻制作，是教學準備階段最為重要的核心工作。信息技術(shù)教師在教學準備階段，應該結(jié)合小學生的特點進行微視頻制作。小學生學習知識的能力較弱，學習速度較慢，對知識的領(lǐng)悟能力也較低，但是他們的動手能力較強。教師在微視頻制作中，可以以動手實踐為重點，幫助學生學習并有效掌握知識點。

要結(jié)合不同年齡段學生的不同特點進行微視頻的制作。學生對于微視頻的內(nèi)容能否理解并掌握，視頻內(nèi)容能否真正對學生產(chǎn)生指導能力，都是教師在微視頻制作中需要特別引起重視的方面。

（二）創(chuàng)新基于任務(wù)驅(qū)動的微視頻應用模式

在以微視頻輔助課程教學的過程中，教學的主客體也會發(fā)生變化，學生將變成課堂教學的主體，教師將從課程的主導者變身為輔導者和引導者。

以微視頻制作課程的反饋練習為例，在教師布置學生完成微視頻制作任務(wù)、學生在展示課程學習成果的整個過程中，教師都應對學生作品中存在的不足與缺陷，指導學生進行改正與完善。

（三）注重基于微視頻教學的知識體系銜接

學生對于教學內(nèi)容不能僅僅滿足于當堂課的學習，反復的練習也需要教師和學生共同予以高度重視。要有效地實現(xiàn)對學習內(nèi)容的掌握和知識體系的構(gòu)建，就要讓學生在反復的練習中對課堂所學加以強化和鞏固。

教師在微視頻課程的制作中，也要強調(diào)對知識反復復習的重要性。在微視頻的制作中要做到在下一節(jié)課的視頻制作中復習上一節(jié)課程的內(nèi)容，在學習的過程中復習，在復習的過程鞏固。以這樣的方式，確保學生能夠完全掌握所學的相關(guān)內(nèi)容。

數(shù)據(jù)時代的到來，讓人們對信息技術(shù)類的課程越來越重視，信息技術(shù)的發(fā)展以及多媒體設(shè)備等的影響力不斷擴大，有助于推動微視頻在實際教學工作中的應用，相信會有越來越多的教師將微視頻運用于課程教學中。