廣西青少年選擇體育運動項目的行為特征及影響因素研究

陳明偉 藍(lán)世鴻 廣西師范大學(xué)體育與健康學(xué)院

青少年選擇體育行為有一定的特殊性，選擇體育運動項目的行為特征值得深入研究，因為行為特征指的是個體對某項喜愛的事物在行為上表現(xiàn)出來的一些特點和標(biāo)志。人的行為與動機(jī)之間必然存在一定的聯(lián)系，動機(jī)是行為產(chǎn)生的必要條件。不僅如此，人的行為還具有可塑性、持久性、因果性等特點。也就是說，當(dāng)個體進(jìn)行有特定標(biāo)志的行為時，通常是既定標(biāo)準(zhǔn)下行使的。

廣西在全國體育項目比賽中有個別項目占有相對的優(yōu)勢，比如舉重、短跑、體操、游泳等。青少年作為一個地區(qū)體育運動項目開展的后備力量，對體育項目的開展具有重要的作用。廣西北海、賀州、百色、桂林、柳州、玉林等6個地方的學(xué)校開展體育運動項目的效果相對較好，對這 6 個市青少年運動員選擇體育運動項目的行為特征進(jìn)行研究有助于體育運動項目在廣西更好地開展，為健康廣西添磚加瓦。

一、研究目的與意義

（一）研究目的

通過調(diào)查廣西6個市體育運動項目的青少年的行為特征，探討影響廣西青少年運動員選擇散打項目的因素，以便有效提出促進(jìn)廣西青少年選擇體育項目的對策，推動廣西體育運動項目更好地發(fā)展。

（二）研究意義

本文在問卷調(diào)查法的基礎(chǔ)上，探討廣西青少年選擇體育運動項目的行為特征，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析影響因素，總結(jié)可行性策略；對廣西6個市青少年選擇體育運動項目的行為特征及對策進(jìn)行研究，意在促進(jìn)廣西青少年體育運動項目更好的發(fā)展，同時對廣西其他競技體育運動可持續(xù)發(fā)展也有著積極的指導(dǎo)意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以廣西北海、賀州、百色、桂林、柳州、玉林等6個市120名青少年為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等途徑搜索與體育運動項目相關(guān)的文獻(xiàn)資料，熟悉資料內(nèi)容，根據(jù)研究主題，整理歸納出與本文研究有關(guān)的內(nèi)容，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

按照本文研究的基本內(nèi)容和遵循有關(guān)問卷設(shè)計的基本要求，對廣西6個市的120名青少年進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷采用線下發(fā)放的方式，共發(fā)放120份問卷，回收問卷120份，問卷回收率為100%，其中有效問卷110份，有效回收率為91.67%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

以Excel軟件為基本工具，將研究所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果與分析

（一）廣西青少年體育運動項目的行為特征分析

1.青少年選擇體育運動項目的動機(jī)

根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)顯示，50名青少年選擇體育運動項目的動機(jī)是個人感興趣，占據(jù)比例為 45.45%，20名青少年選擇參與體育運動的主要目的是提高身體素質(zhì)，占比為18.18%；16 名青少年選擇體育運動項目的動機(jī)是出于家長意愿，占比為 14.55%，14 名青少年選擇體育運動項目的動機(jī)是升學(xué)加分，占比為12.73%，其他方面的動機(jī)有 10 人，占比為 9.09%。

表1 廣西青少年選擇體育運動項目的動機(jī)

2.廣西青少年選擇體育運動項目的組織選擇特征

根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)顯示可知，組織形式方面，傾向于與同學(xué)朋友一起練習(xí)的青少年有30人，占據(jù)比例為54.55%，傾向于自己約教練的青少年有25人，占據(jù)比例為45.45%；性別選擇方面，選擇和男女同學(xué)一起練習(xí)的青少年有15人，占據(jù)比例為27.27%，偏向與同性一起練習(xí)的青少年有30人，占據(jù)比例為54.55%，偏向與異性一起練習(xí)的青少年有10人，占據(jù)比例為18.18%。綜合數(shù)據(jù)分析可知，近一半的青少年選擇和教練一起訓(xùn)練，說明他們正處于參訓(xùn)階段，參與散打體育運動項目較為規(guī)律，對自身水平要求較高。54.55%的青少年選擇和同學(xué)好友一起參與體育運動項目，說明他們具備良好的人際關(guān)系，具有相同的愛好。僅有18.18%的青少年選擇和異性一起參與體育運動項目，說明這部分青少年可以和他人進(jìn)行良好的溝通，善于表現(xiàn)自己。

表2 廣西青少年選擇體育運動項目的組織選擇特征

3.廣西青少年選擇體育運動項目的參訓(xùn)選擇特征

在選擇參與體育運動項目訓(xùn)練過程中，大部分青少年運動員表示會加入專業(yè)培訓(xùn)班，而表示不會加入的青少年運動員占據(jù)比例為29.5%。另外，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示可知，在授課類型方面，選擇一對一授課類型的青少年有20人，占據(jù)比例為18.18%，有69.09%的青少年選擇的是一對二的授課類型，選擇一對三授課類型的青少年有10人，占據(jù)比例為9.09%，選擇大班授課類型的青少年有4人，占據(jù)比例為3.64%；對教練的要求方面，要求教練是專業(yè)運動員的青少年有8人，占據(jù)比例為7.27%，要求教練是體院專項畢業(yè)生的青少年運動員有52人，占據(jù)比例為47.28%，要求教練認(rèn)真負(fù)責(zé)的青少年有40人，占據(jù)比例為36.36%，近10%的青少年希望教練能夠遵從機(jī)構(gòu)的安排。綜合數(shù)據(jù)可見，大部分青少年比較傾向于一對二的授課類型，據(jù)了解這是因為一對二的授課形式不會枯燥乏味，訓(xùn)練時間能夠交替，還能保證上課的練習(xí)時間，從而取得更好地參訓(xùn)效果。近一半的青少年會選擇體院專項畢業(yè)的教練進(jìn)行教學(xué)，說明體院畢業(yè)的專業(yè)教練得到了大部分青少年的認(rèn)可。

4.廣西青少年選擇體育運動項目的時間特征

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示可知，日期方面，選擇上課日的青少年有12人，占據(jù)比例為10.91%，選擇雙休或節(jié)假日的青少年有41人，占據(jù)比例為74.55%，選擇雙休、節(jié)假日或上課日的青少年有16人，占據(jù)比例為14.54%；時間段方面，選擇早上的青少年有 4 人，占據(jù)比例為 3.64%，選擇上午的青少年有 22人，占據(jù)比例為20%，65.45%的青少年是選擇下午訓(xùn)練，還有12人表示不確定；時機(jī)方面，表示突然想?yún)⑴c體育運動項目的青少年有16人，占據(jù)比例為14.54%，34人表示有時間就會參與體育運動項目訓(xùn)練，表示有規(guī)律、計劃地參與體育運動項目的青少年有60人，占據(jù)比例為54.55%。

（二）廣西青少年選擇體育運動項目行為特征的影響因素分析

1.學(xué)生自身因素

第一，興趣是行動的催化劑，如果一個人對一件事情感到有興趣，那么就有可能激起其對該事物的行為。從表1 中的數(shù)據(jù)可以看出，近一半的青少年選擇體育運動項目的動機(jī)是出于個人興趣，這說明青少年對體育運動的感興趣程度與他們選擇體育運動項目有關(guān)聯(lián)。如果青少年對體育運動項目的興趣程度越高，那么其選擇體育運動項目的可能性也就越大。所以，學(xué)生自身對體育運動項目的興趣程度，一定程度上會影響他們選擇體育項目的可能性。第二，某種程度上，學(xué)生對體育運動項目的態(tài)度也會影響他們選擇體育項目的行為。當(dāng)學(xué)生在行為及認(rèn)知等層面對體育運動秉持著良好的態(tài)度時，那么其選擇體育項目的概率也就越高。學(xué)生對待體育運動項目的態(tài)度，可以看出學(xué)生的體育項目活動的興趣驅(qū)動性，進(jìn)而影響學(xué)生實際行為。

2.家庭因素

家庭因素對青少年參與體育運動項目的影響主要是指父母對體育鍛煉的態(tài)度以及對體育這一運動項目所持的態(tài)度。據(jù)調(diào)查了解到，38.9%的中學(xué)生認(rèn)為父母對體育運動的態(tài)度影響他們參與體育運動。青少年大都是在父母的呵護(hù)下成長的，在學(xué)校之外溝通最多的就是父母，父母對其生活和學(xué)習(xí)關(guān)注影響著青少年的學(xué)習(xí)和生活方式。很多家長不知道具體體育運動項目的特點及作用，所以在體育運動的傳播和推廣過程中也應(yīng)該考慮到這一因素，提高學(xué)生家長對體育運動項目的了解和認(rèn)識，不僅要學(xué)習(xí)體育運動項目的技術(shù)動作，更要將體育運動項目的價值與功能進(jìn)行推廣，讓更多的群體了解體育運動項目。并且，家庭經(jīng)濟(jì)水平也會影響學(xué)生參與體育運動項目的行為。如果學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，那么家長就有能力支持學(xué)生報名參加一些校外培訓(xùn)班。

3.學(xué)校因素

第一，學(xué)校的場地基礎(chǔ)設(shè)施的好壞以及完善不完善影響著學(xué)生進(jìn)行體育運動項目的進(jìn)展。經(jīng)調(diào)查了解到，有些學(xué)校由于沒有專門的體育運動場地，因此學(xué)生一般是在操場或空教室里訓(xùn)練，這樣一來，體育運動場地空間是有限的，活動的名額也遭到了限制，學(xué)生實際需求得不到充分滿足。而且這樣在沒有規(guī)范的場地上進(jìn)行活動，學(xué)生也很容易受到損傷。所以，學(xué)校的場地設(shè)施對于學(xué)生參與體育運動項目活動起著很關(guān)鍵的作用。第二，體育教師的教學(xué)水平與學(xué)生參與體育運動項目活動積極性之間也有著一定的關(guān)系。體育教師教學(xué)水平越高，便越能把控教學(xué)節(jié)奏，所營造的課堂氛圍也越能吸引學(xué)生參與體育活動。

4.社會因素

社會因素主要是媒體宣傳對體育運動項目推廣的影響。在信息化時代的今天，各種媒體充斥在人們的身邊，手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志以及路邊的展示牌等都是傳播信息的媒介。如全國體育運動項目大賽等大型比賽活動，人們不僅可以通過電視頻道觀看，還可以通過手機(jī)移動客戶端或電腦觀看比賽的視頻直播。但是，由于宣傳方式不夠平民化，宣傳力度不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生無法從多方面全面了解體育運動項目。學(xué)生對體育運動項目不了解，容易影響其選擇體育運動項目的可能性。所以說，加大對體育運動項目的宣傳和推廣力度，將體育運動項目的宣傳和推廣普及到校園文化的建設(shè)中去，讓更多學(xué)生認(rèn)識和了解體育運動項目。

四、結(jié)論

影響廣西青少年運動員選擇體育運動項目的因素，不僅有家庭和學(xué)校方面的因素，還有社會以及學(xué)生自身方面的因素?；诖耍瑸榱诉M(jìn)一步促進(jìn)青少年運動員選擇體育運動項目，加大體育運動項目的推廣；第一，家庭方面，父母要給孩子提供精神層面的支持，潛移默化地影響孩子運動行為；第二，學(xué)校方面，學(xué)校要立足于學(xué)生實際需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善教學(xué)資源；第三，學(xué)生要正確看待體育運動項目，秉持良好的運動態(tài)度，主動參與進(jìn)去；第四，社會層面，政府部門要不斷提高對體育運動項目宣傳工作的重視程度，加強(qiáng)宣傳力度。