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    武漢體育網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向研究

    2022-08-26 13:58:12付葉盛王凱軍
    文體用品與科技 2022年16期
    關(guān)鍵詞:就業(yè)人數(shù)網(wǎng)球武漢

    付葉盛 王凱軍

    (武漢體育學(xué)院國際網(wǎng)球?qū)W院 湖北 武漢 430079)

    當(dāng)前,我黨十九大已提出,推進(jìn)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè),做好高等院校畢業(yè)生順利就業(yè)事情。截至2018年我國高等院校的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)規(guī)模已達(dá)756萬人,同比年增長35萬人,增幅達(dá)到了5%。目前,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在進(jìn)行可調(diào)控性放緩,而同時(shí)整體畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)總量卻在一直增加。由此,促使我國高等院校畢業(yè)生,尤其是體育類網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境變得日益激烈,難以順利找到一份自己理想的工作。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和問卷調(diào)查法等科學(xué)高效的研究方式,圍繞對武漢體育學(xué)院50名網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的就業(yè)趨向開展鉆研,以武漢體育學(xué)院50名網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生為研究對象,對武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的就業(yè)趨勢的就業(yè)學(xué)生所屬專業(yè)類別、學(xué)生就業(yè)所屬地區(qū)情況、學(xué)生的就業(yè)單位的情況、學(xué)生擔(dān)任教師崗位情況、學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以探究我國高等院校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨勢。

    1、研究對象與方法

    1.1、本文研究對象

    本文以武漢體育學(xué)院30名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院和20名體育教育學(xué)院的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生為調(diào)查對象。

    1.2、研究方法

    (1)文獻(xiàn)資料法。

    下課或者放學(xué)后使課余時(shí)間在武漢體育學(xué)院的圖書館和電子閱覽室查閱和尋找有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和競技比賽活動(dòng)知識(shí),以提高對網(wǎng)球項(xiàng)目的理解知識(shí),同時(shí),利用互聯(lián)網(wǎng)在中國知網(wǎng)和中國各大資料郊區(qū)、質(zhì)量較高的論文期刊網(wǎng)站查閱關(guān)于網(wǎng)球項(xiàng)目得分能力和文學(xué)的手段,同時(shí)努力學(xué)習(xí)吸收,為本文的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

    (2)專家訪談法。

    積極向網(wǎng)球?qū)m?xiàng)體育教師、教練員和網(wǎng)球?qū)I(yè)的專家進(jìn)行面對面的訪談與交流,詢問老師、專家們對于高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的看法并加以記錄,為本文提供理論支持。

    (3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

    通過對網(wǎng)球項(xiàng)目同學(xué)發(fā)放問卷調(diào)查所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)錄入到SPSS軟件中,并且利用業(yè)余時(shí)間,向老師討教、向同學(xué)們研究SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的使用辦法,從而掌握統(tǒng)計(jì)軟件使用情況。

    (4)邏輯研究法。

    將所得到的研究結(jié)果,采用邏輯性的方法,進(jìn)行歸納和梳理,得到我們所需要的結(jié)論。

    (5)問卷調(diào)查法。

    ①調(diào)查目的:研究武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)問題;

    ②調(diào)查方式:本文調(diào)查采取的是網(wǎng)上發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)研。主要針對對象是武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)畢業(yè)生,發(fā)出問卷50份,回收50份,其中男生30人,女生20人。

    2、研究結(jié)果與分析

    2.1、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)已就業(yè)學(xué)生所屬專業(yè)情況

    表1 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)已就業(yè)學(xué)生所屬專業(yè)情況

    在本次研究的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向中,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)就業(yè)學(xué)生所屬專業(yè)情況分為體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、休閑體育和民族傳統(tǒng)體育5類,其中,網(wǎng)球?qū)m?xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,為21人,女生9人,男生12人;其次,為體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生,共計(jì)14人,女生5人,男生9人;再次,為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生,共計(jì)7人,女生4人,男生4人;而休閑體育和社會(huì)體育專業(yè)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)較少,分別為5人和3人,其中男女生分布情況分別為男生3人和2人,女生2人和1人。從總體情況來看,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,就業(yè)情況最好,可見,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生其技能水平較高,對于自身就業(yè)具有一定優(yōu)勢,應(yīng)給予重視。

    2.2、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生所屬省份情況

    表2 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)所屬地區(qū)情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向情況中,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)所屬省份情況分為湖北、江蘇、廣東、福建共四類情況,其中,屬于湖北省的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生人數(shù)最多,為29人,女生10人,男生19人;其次,江蘇省網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生,總計(jì)為11人,女生6人,男生5人;再次,為廣東省網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生,共計(jì)6人,女生3人,男生3人;最后來自福建省的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生人數(shù)最少,共計(jì)4人,其中女生1人,男生3人。從總體情況來看,來自湖北省的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生最多,可見網(wǎng)球在湖北省的發(fā)展情況最好。

    2.3、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)所屬地區(qū)情況

    表3 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)所屬地區(qū)情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向情況中,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)所屬地區(qū)情況分為北京上海廣州深圳等超一線城市、省會(huì)城市、地市級城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地區(qū)共4類情況,其中,地市級城鎮(zhèn)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,為19人,女生8人,男生11人;其次,省會(huì)城市城市就業(yè)人數(shù)較多,共計(jì)14人,女生5人,男生9人;再次,為鄉(xiāng)村地區(qū)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù),共計(jì)10人,女生4人,男生6人;而北京上海廣州深圳等超一線城市的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)較少,共計(jì)7人,其中女生3人,男生4人。從總體情況來看,地市級城鎮(zhèn)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,就業(yè)情況最好,可見,地市級城鎮(zhèn)地區(qū)是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要趨勢。

    2.4、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的就業(yè)單位的情況

    表4 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的就業(yè)單位的情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)習(xí)就業(yè)趨向情況中,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的就業(yè)單位的情況分為事業(yè)單位、國有企業(yè)、國家機(jī)關(guān)和私有企業(yè)共4類情況,其中,私有企業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,為18人,女生7人,男生11人;其次,為事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)較多,共計(jì)17人,女生10人,男生7人;再次,為國有企業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù),共計(jì)11人,女生5人,男生6人;而國家機(jī)關(guān)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)較少,總計(jì)4人,其中女生1人,男生3人。從總體情況來看,地市級城鎮(zhèn)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,就業(yè)情況最好,可見,私有企業(yè)是我國高校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)的最多選擇選項(xiàng),其就業(yè)難度和就業(yè)意向容易,由此應(yīng)對私有企業(yè)就業(yè)給予重視。

    2.5、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事事業(yè)單位就業(yè)情況

    表5 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事事業(yè)單位的情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向情況中,我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事事業(yè)單位崗位分為教育、科研、新聞出版和就業(yè)服務(wù)共四類情況,其中,從事教育行業(yè)的就業(yè)學(xué)生人數(shù)最多,為9人,女生4人,男生5人;其次為從事就業(yè)服務(wù)的就業(yè)學(xué)生,總計(jì)為4人,女生3人,男生1人;再次,從事新聞出版的就業(yè)學(xué)生,總計(jì)為3人,女生2人,男生1人;最后,從事科研的就業(yè)學(xué)生最少,總計(jì)為1人,女生1人,男生0人。從總體情況來看,從事教育行業(yè)的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生最多,就業(yè)情況最好,可見,從事教育行業(yè)是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的一個(gè)重要方向。

    2.6、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事國有企業(yè)就業(yè)情況

    表6 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事國有企業(yè)的情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨向情況中,我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生從事國有企業(yè)崗位分為民航、電力、電信、銀行共4類情況,其中,從事電信的就業(yè)學(xué)生人數(shù)最多,為5人,女生2人,男生3人;其次為從事民航的就業(yè)學(xué)生,總計(jì)為3人,女生2人,男生1人;再次,從事銀行的就業(yè)學(xué)生,總計(jì)為2人,女生1人,男生1人;最后,從事電力的就業(yè)學(xué)生最少,總計(jì)為1人,女生0人,男生1人。從總體情況來看,從事電信的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生最多,就業(yè)情況最好,可見,從事電信行業(yè)是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的一個(gè)重要方向。

    2.7、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生擔(dān)任教師崗位情況

    在本次研究的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)習(xí)就業(yè)趨向情況中,我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生擔(dān)任教師崗位情況分為小學(xué)、初中、高中和高校共4類情況,其中,小學(xué)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,為19人,女生13人,男生7人;其次,為初中學(xué)校的就業(yè)人數(shù)較多,總計(jì)16人,女生7人,男生9人;再次,為高中學(xué)校的就業(yè)人數(shù),總計(jì)11人,女生4人,男生7人;而高等院校的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)較少,總計(jì)4人,其中女生1人,男生3人。從總體情況來看,普通小學(xué)學(xué)校的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,就業(yè)情況最好,可見,普通小學(xué)學(xué)校是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要趨勢。

    2.8、武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)情況

    表8 武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)情況

    在本次鉆研的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨勢情況,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)情況分為體育類培訓(xùn)班、體育類器材、非網(wǎng)球項(xiàng)目對口、非體育類對口共4類情況,其中,體育類培訓(xùn)班的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,為17人,女生6人,男生11人;其次,為從事體育類器材的就業(yè)人數(shù)較多,共計(jì)15人,女生7人,男生8人;再次,為從事非網(wǎng)球項(xiàng)目對口項(xiàng)目的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù),共計(jì)10人,女生4人,男生6人;而非體育類對口的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)較少,共計(jì)8人,其中女生2人,男生6人。從總體情況來看,參與體育類培訓(xùn)班的網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多,就業(yè)情況最好,可見,自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)和參與體育類培訓(xùn)班是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)的重要方向,其重要性不言而喻。

    3、結(jié)論與建議

    3.1、結(jié)論

    網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)主要城市地區(qū)小學(xué)教師崗位為主。通過本調(diào)查發(fā)現(xiàn),在本次研究的武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)趨勢情況中,武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)選擇在北京上海廣州深圳等超一線城市、省會(huì)城市、地市級城鎮(zhèn)等城市地區(qū)人數(shù)最多,為40人。而在鄉(xiāng)村地區(qū)的人數(shù)最少僅10人,可見,網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)主要城市地區(qū)。同時(shí),高等院校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)習(xí)就業(yè)為小學(xué)的人數(shù)最多,為19人,普通小學(xué)學(xué)校是我校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要趨勢。

    3.2、建議

    高校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生在校期間應(yīng)不斷提高自身實(shí)力及筆試能力。當(dāng)前學(xué)校、國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,如村官,公安、保安等用人單位在聘任,第一級是筆試,考試內(nèi)容涉及當(dāng)前的知識(shí),言語理解與表達(dá)、邏輯關(guān)系,判斷,推理,和數(shù)據(jù)分析等涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科學(xué)、技術(shù)和其他領(lǐng)域,假如沒有特別的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,如此廣泛的測試面是很難通過的。而如果筆試不能通過,專業(yè)本領(lǐng)再強(qiáng)的畢業(yè)生,也只能是“空有一身好武功”難以匹配與自身心儀的職業(yè)。

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