網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校排球教學(xué)創(chuàng)新

文 / 李雯

排球是一些對抗性比較強的運動項目，排球精神對于當(dāng)前大學(xué)生的影響是非常大，所以當(dāng)前不少高校也提升了對排球教學(xué)的重視程度，開展大力推動高校排球教學(xué)的創(chuàng)新與改革工作。因為排球不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄以及身體的協(xié)調(diào)性，還可以有效地激發(fā)出學(xué)生團(tuán)隊精神，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到那種堅持不懈的運動精神。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，為了推動排球教學(xué)的更好發(fā)展，讓高校的學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到排球精神，鍛煉高校學(xué)生的體魄，高校要對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，并充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來開展進(jìn)行教學(xué)，以更好的適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

1 高校排球教學(xué)中所存在的問題

1.1 教學(xué)體系不完善

現(xiàn)在很多高校都存在排球教學(xué)體系不完善的問題。首先，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法不夠明確，而且在排球教學(xué)過程中，教師也對排球運動實踐不重視，很多教師都只是在講解理論知識，更注重對排球的運動規(guī)則進(jìn)行教學(xué)[1]，而對于排球的運動技巧和標(biāo)準(zhǔn)動作卻很少提及，在教學(xué)的過程中，教師一直在控制課程的節(jié)奏，在教師講解完理論知識之后，學(xué)生就開始自由練習(xí)和組隊練習(xí)，無法學(xué)習(xí)到排球運動的技巧和排球技能。其次，教師在排球教學(xué)過程中忽視了對排球精神的教育，學(xué)生并不能真正的了解排球以及排球精神，體育教學(xué)只講述理論知識會導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)排球的興趣，導(dǎo)致現(xiàn)在高校排球教學(xué)的整個系統(tǒng)都不完善。

1.2 師資力量緊缺

現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，社會企業(yè)對大學(xué)生的要求越來越高，導(dǎo)致很多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，所以很多高校也提升了對人才的選拔，并開始擴招學(xué)生，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，使得排球教師師資力量嚴(yán)重緊缺[2]。因為排球這項運動專業(yè)性特別強，規(guī)則特別復(fù)雜，直接導(dǎo)致很多高校的排球教師數(shù)量極少，通常一名排球教師就要帶多個班級，這也讓排球教師的壓力非常的大，更是讓教師不能全身心的投入到教學(xué)之中，甚至還有一些高校的排球教師的專業(yè)并不是排球，只是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些排球知識和排球技巧，專業(yè)程度不高，導(dǎo)致高校排球教學(xué)的效果無法提升。

1.3 教學(xué)模式落后

我國現(xiàn)有的高校排球的教學(xué)方式和方法十分落后，還處在教師主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式之中[3]。而且在整個排球教學(xué)的過程之中，教師還是在進(jìn)行灌輸式教育，去示范和講解，而學(xué)生一邊學(xué)一邊看，一直處在被動接受的過程，根本無法跟上教師的節(jié)奏。導(dǎo)致很多學(xué)生并沒有掌握排球運動規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)動作，這也的教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不正確的打球方式，無法實現(xiàn)排球教學(xué)的目標(biāo)，甚至有可能因為動作的不正確出現(xiàn)不良后果，時間長了學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)排球的興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)排球。這種教學(xué)模式，不僅無法實現(xiàn)排球教學(xué)的目標(biāo)，還會降低排球課程的質(zhì)量。

2 網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校排球教學(xué)創(chuàng)新的意義

2.1 優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時代背景下對高校排球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，我們最先看到的就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體的教學(xué)過程中，好的學(xué)習(xí)環(huán)境一直是學(xué)生所追求的可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和解決問題的最好的工具，網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多便利的方式，實現(xiàn)教育了的目標(biāo)[4]。而建造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是要為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)資源、探索發(fā)展、重構(gòu)知識模塊豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，高校的排球教學(xué)已經(jīng)走向了信息化、現(xiàn)代化、多媒體化、信息處理智能化的方向。學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)代化，可以滿足高校學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生去理解和學(xué)習(xí)排球知識和排球精神，比如學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看排球比賽的視頻，并在線上進(jìn)行討論交流等方式去進(jìn)行排球?qū)W習(xí)。所以教學(xué)環(huán)境的改變促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，也推動了高校排球教學(xué)的發(fā)展。

2.2 豐富學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)環(huán)境的改變可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而豐富的學(xué)習(xí)資源更是推動高校排球教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。大部分高校的學(xué)生，獲取學(xué)習(xí)資源的方式主要就是通過課堂和學(xué)校內(nèi)部，最主要的來源就是教材和教師的講述。而隨著社會對學(xué)生的要求越來越高，以及高校教學(xué)改革的不斷深入，導(dǎo)致學(xué)生獲取教學(xué)資源的途徑根本不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。而網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以拓展學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道。學(xué)生獲取信息的方式也走書本走向了網(wǎng)絡(luò)[4]，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)去獲取排球的知識并與同學(xué)交流，學(xué)生也不僅僅是信息的獲取者更變成了信息的傳播者。豐富的學(xué)習(xí)資源可以激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)排球的積極性，推動高校排球教學(xué)的發(fā)展。

2.3 改變教學(xué)形式

隨著對高校排球教學(xué)的創(chuàng)新，排球教學(xué)的形式也發(fā)生了改變，從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)變成了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)形式，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的地位[5]。網(wǎng)絡(luò)推動了高校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的改善，而且在教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢也越來越明顯。而多媒體教學(xué)，校園網(wǎng)等都是對教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境完善和改變，也使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以幫助到整個高校去進(jìn)行排球教學(xué)。信息技術(shù)也讓教學(xué)的形式發(fā)生了巨大的改變，有圖聲結(jié)合的多媒體教學(xué)[6]；實踐和虛擬練習(xí)的排球教學(xué)；線上線下注重練習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。都是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對高校排球教學(xué)的創(chuàng)新。

3 網(wǎng)絡(luò)背景下高校排球教學(xué)創(chuàng)新的方法

3.1 完善教學(xué)體系

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)推動著各大高校排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，所以，各大高校要科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)，改善教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的方式，完善高校排球教學(xué)的體系。比如在高校排球教學(xué)的過程中，教師就可以借助微課等資源對排球的基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，還可以播放視頻和動畫將排球運動的一些動作和技巧直觀的展示給學(xué)生[7]。而且，還要堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)原則，在教學(xué)的過程中，給予學(xué)生足夠的時間去理解排球的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師還可以在教學(xué)排球時加入一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，還可以組織學(xué)生一起去觀看排球比賽，并在觀看之后與學(xué)生進(jìn)行討論交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)排球打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 充實師資力量

目前，大多數(shù)高校都存在缺少排球教師的問題。所以高校領(lǐng)導(dǎo)部門以及有關(guān)教育部門要重視這個問題，早日實現(xiàn)完善排球師資力量這個目標(biāo)，雖然說排球?qū)I(yè)的教師是不能滿足各大高校對于排球教師的需求的，但是學(xué)?？梢宰岓w育專業(yè)的其他教學(xué)去排球?qū)I(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀，并在教學(xué)之后，互相討論交流提升教學(xué)的水平，高校也應(yīng)該制定相關(guān)的獎懲規(guī)則，鼓勵更多的體育教師去學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)的水平，提升排球教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，高校必須要重視提升排球教師的專業(yè)水平，并培養(yǎng)出更多的專業(yè)排球教師，才能保證排球教學(xué)的專業(yè)性。

3.3 建造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

圖 1 宥馬運動排球教學(xué)視頻

現(xiàn)在高校排球教學(xué)當(dāng)中，很多知識還是通過教師講述給學(xué)生，比如一些排球運動的技巧和方法，在教師對動作進(jìn)行講解和示范之后，還是有部分學(xué)生不能理解，動作也不能達(dá)到要求?，F(xiàn)在網(wǎng)上的排球教學(xué)視頻有很多，內(nèi)容也都比較的豐富(如圖1宥馬運動的排球教學(xué)視頻)其播放量多數(shù)都在27萬次以上，可見其網(wǎng)絡(luò)排球教學(xué)方式很受歡迎。在開展排球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前，教師可以先讓學(xué)生自主的去互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些排球知識和動作，再利用網(wǎng)絡(luò)來開展教學(xué)，以讓學(xué)生進(jìn)一步理解排球課上所學(xué)習(xí)的技巧和動作，并鞏固學(xué)生所學(xué)的排球知識。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時，教師可以和學(xué)生一起觀看視頻，并進(jìn)行講解，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，更有利于學(xué)生和教師進(jìn)行交流和溝通，教師還可以建微信群，并在微信群內(nèi)分享以些與排球相關(guān)的文章，通過網(wǎng)絡(luò)積極，提升學(xué)生對于排球的興趣。

3.4 完善評價體系

利用網(wǎng)絡(luò)可以構(gòu)建一個高效的評價體系來幫助教師進(jìn)行排球教學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了各個領(lǐng)域，建構(gòu)一個完善的網(wǎng)絡(luò)評價體系，可以讓學(xué)生及時對教學(xué)中存在的問題，以及自己遇到的困難表達(dá)出來，也便于教師收集學(xué)生的意見，及時的對教學(xué)的方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，而且學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)評價體系，將排球教學(xué)中存在的問題以及對學(xué)習(xí)環(huán)境的要求反映給學(xué)校，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生與教師的交流還可以讓校方認(rèn)識到自己的不足，提升高校排球教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)的興趣，推動排球教學(xué)的發(fā)展。同時，完善的網(wǎng)絡(luò)評價體系還可以增加師生交流的機會，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，保證排球教學(xué)的有效性，提升高校排球教學(xué)的效果。

4 結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，也推動了高校排球教學(xué)的改革。而且，網(wǎng)絡(luò)時代的到來不僅推動了高校排球教學(xué)的改革還為高校排球教學(xué)的創(chuàng)新提供了機會。所以，各大高校一定要充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)不斷提升高校排球教學(xué)的水平。教師也可要利用互聯(lián)網(wǎng)不斷的去提升自己的專業(yè)能力，還要借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，幫助學(xué)生更深入的理解排球精神，同時促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，弘揚排球精神。