淺談合唱活動(dòng)中發(fā)揮美育功能的有效途徑

柯楓 中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國(guó)教育發(fā)展策略的核心，對(duì)高校素質(zhì)教育進(jìn)行展望分析，促使學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量水平得到穩(wěn)步提升，能推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、開展素質(zhì)教育的主要途徑，也是改革教育的基礎(chǔ)。音樂(lè)教育能讓學(xué)生接受良好的藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生在生活中保持開朗的性格。經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育改革后，高校要以育人為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。而作為素質(zhì)教育的一種有效形式，隨著國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的不斷提升，高校也更加重視學(xué)生的美育教育。而合唱活動(dòng)作為一種最直接的教育載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美育極為重要。通過(guò)開展合唱活動(dòng)，能使學(xué)生對(duì)切身體驗(yàn)藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美和藝術(shù)的興趣。同時(shí)，還能塑造大學(xué)生審美情趣、提高審美創(chuàng)造力和感受力，通過(guò)塑造學(xué)生健全的人格，提高整個(gè)民族的整體素質(zhì)。

一、合唱活動(dòng)的美育功能

在眾多藝術(shù)門類中，合唱是一個(gè)最具代表性的藝術(shù)活動(dòng)。合唱有童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱以及混聲合唱等。作為一種聲樂(lè)演唱形式，合唱有廣泛的參與面和極強(qiáng)的普及性，在打造校園文化、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力方面，發(fā)揮著重要的作用。目前，在高校素質(zhì)教育中，合唱活動(dòng)是重要的組成部分和有效的形式，憑借獨(dú)特的藝術(shù)魅力和廣泛的演唱基礎(chǔ)，能提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和音樂(lè)審美。它對(duì)西方合唱理論充分吸收和借鑒，并繼承了中華民族的“樂(lè)教”的傳統(tǒng)思想，正是因?yàn)閾碛歇?dú)特的審美教育功能和社會(huì)功能，引領(lǐng)著音樂(lè)教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐的開展。

（一）合唱是不可或缺的音樂(lè)教育方式

合唱教育具有重要地位，其群眾基礎(chǔ)龐大，涉及范圍廣泛，能充分激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，合唱教育還是一門綜合性的學(xué)科，它并沒(méi)有固定教材，使學(xué)生脫離了本本主義。合唱涵蓋各種配器、聲樂(lè)和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等，在合唱活動(dòng)中，能全面提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)相關(guān)調(diào)查顯示，經(jīng)常參加合唱活動(dòng)的學(xué)生能顯著提高自身的綜合能力。與從不參加合唱活動(dòng)的學(xué)生相比，他們有著自己獨(dú)到的方法進(jìn)行組織管理和處理人際關(guān)系。合唱學(xué)習(xí)的宗旨是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純意義上的專業(yè)學(xué)習(xí)。在合唱活動(dòng)中，能學(xué)習(xí)到很多高雅音樂(lè)以外的知識(shí)，這正是合唱教育的魅力。合唱的審美教育能全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不僅能全面提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還能教給學(xué)生很多在書本上學(xué)不到的內(nèi)容。作為培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要手段，能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和處事能力。

結(jié)合高校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐情況，合唱教學(xué)屬于重要的組成部分。在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)有效引導(dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的愛國(guó)主義精神。例如，在《黃河大合唱》合唱教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)考慮大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，課前收集相關(guān)歌曲相關(guān)的資料，并利用多樣化的圖片、文字以及音頻等形式，有助于學(xué)生多方位了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)，認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作背景，以便更好地了解音樂(lè)作品表達(dá)的情感。在合唱活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的感情，有助于全面提升學(xué)生的愛國(guó)熱情與民族自豪感。

（二）科學(xué)合理的音樂(lè)熏陶途徑

合唱審美藝術(shù)作為一種情感審美，能使社會(huì)更加和諧。在合唱活動(dòng)中，一種自覺性的意志就是追求和諧美，通過(guò)打動(dòng)人的內(nèi)心情感引出精神。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生不會(huì)被家長(zhǎng)和教師督促，更多的是自主學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。大學(xué)生正處于青春期叛逆期，如果僅靠一些硬性規(guī)定的約束，不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。而作為美育教育的重要手段，通過(guò)開展合唱教育，能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感世界，使他們從主觀上改變自我，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。音樂(lè)能帶給人良好的體驗(yàn)，借助于音樂(lè)，能幫助學(xué)生樹立自信心，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。

作為音樂(lè)形態(tài)的一種，合唱需要在集體中完全融合每個(gè)人的聲音。作為一種美育教育，主要引導(dǎo)學(xué)生在尋求整體性和奉獻(xiàn)感中，接受美和感受美。在合唱活動(dòng)中，需要有一定的紀(jì)律約束學(xué)生的行為規(guī)范。而正是因?yàn)楹铣囆g(shù)的特點(diǎn)，所以在演唱時(shí)要達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤的節(jié)奏和旋律，能完美地融合音色、音量與音高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，合唱人員應(yīng)完全執(zhí)行組織紀(jì)律要求，為了集體的榮譽(yù)，能深刻約束自身的行為，并將自身完全置身于集體中。

（三）潛移默化的美感成就方式

作為一種感性的教育，合唱的主要特點(diǎn)是靈活性和自由性，出自大學(xué)生自身對(duì)合唱的熱愛和音樂(lè)的興趣，沒(méi)有任何強(qiáng)制性的因素。首先，在合唱活動(dòng)中，通過(guò)音樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，并引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。在音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)活動(dòng)立足于聽覺，并通過(guò)適當(dāng)化的引導(dǎo)，能全面保障對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)具有一定的認(rèn)知水平，有利于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)鑒賞能力，也能滿足預(yù)期的美育教育目標(biāo)。其次，合唱需要隊(duì)員之間的緊密配合，在追求藝術(shù)和諧完美的過(guò)程中，形成一種統(tǒng)一的意志。而校園通過(guò)組建合唱團(tuán)，能豐富校園文化生活，學(xué)生參加合唱活動(dòng)，能提升自身的人際交往能力和親和力。最后，在合唱表演中創(chuàng)造美。只有聲織體的飽滿和音色的美好以及各個(gè)聲部的相互協(xié)作才能完成。學(xué)生通過(guò)合唱學(xué)習(xí)和欣賞，能更好地感悟作品帶給人心靈的震顫，因此合唱表演是一種創(chuàng)造美的過(guò)程。

二、高校校園合唱活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生參與的積極性不高

目前，多數(shù)學(xué)校都會(huì)開展合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，但由于受制約于時(shí)間、場(chǎng)地和活動(dòng)主題等，學(xué)生不具備較高的參與合唱活動(dòng)的積極性。目前，很多高校都組建了校園合唱團(tuán)，但主要選拔有特長(zhǎng)的學(xué)生參與，以參賽為目的，學(xué)生不具備較高的普及率。加上集訓(xùn)式的排練，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味。因此，有著相對(duì)有限的參與人數(shù)，也無(wú)法取得良好的育人效果。

（二）校園合唱活動(dòng)的開展形式大于內(nèi)容

目前，校園合唱團(tuán)在組織過(guò)程中，調(diào)動(dòng)人員和選擇作品是面臨的最大困難。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏合唱基礎(chǔ)知識(shí)，多會(huì)選擇社會(huì)流行的通俗歌曲，基本上都是一些簡(jiǎn)單曲子，以齊唱形式，簡(jiǎn)單地加入和聲，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生唱不準(zhǔn)或不理解的情況。在合唱活動(dòng)過(guò)程中，不能切身感悟美，也不能充分發(fā)揮合唱活動(dòng)中美育的功能和作用。

三、合唱活動(dòng)中發(fā)揮美育功能的途徑

（一）深入實(shí)踐，組織和開展多元化的校園合唱活動(dòng)

首先，通過(guò)組織校園合唱活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合唱隊(duì)員為了呈現(xiàn)作品，需要進(jìn)行周期性訓(xùn)練，這就會(huì)影響人的行為模式。而合唱的六大育人功能，是學(xué)會(huì)“傾聽、尊重、分享、安靜、服從”。所以，在合唱實(shí)踐中，學(xué)生能否集體參與，并有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想的引領(lǐng)，是發(fā)揮合唱活動(dòng)美育功能的關(guān)鍵。合唱是音樂(lè)教育的重要組成部分，由于具有易于組織和較強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，而普遍受到學(xué)生歡迎。但對(duì)于大多數(shù)非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生而言，首要任務(wù)是學(xué)會(huì)審美，為此，還要進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)表演力和多聲部歌唱能力。同時(shí)，學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱實(shí)踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主排演和編創(chuàng)，以滋養(yǎng)情操，并均衡提高學(xué)生合唱能力，真正將美育落地生根。

其次，根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力和生長(zhǎng)特點(diǎn)，開展校園合唱活動(dòng)。為了讓更多的同學(xué)受益，需要教師深入探究課題選擇合唱作品。如果作品具有較大的技術(shù)難度和較強(qiáng)的專業(yè)性，就會(huì)增加學(xué)生理解的難度。同時(shí)，如果具有較大的訓(xùn)練難度，也不能在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的技能。對(duì)此，教師應(yīng)立足校園，遵循以生為本的原則，充分激發(fā)學(xué)生合唱的積極性?？赏ㄟ^(guò)舉辦校園合唱作品音樂(lè)會(huì)、改編或創(chuàng)編校歌、班歌等形式，讓學(xué)生親自參與校園文化交流、創(chuàng)編作品活動(dòng)，鍛煉學(xué)生組織能力和協(xié)作能力，并提高學(xué)生的向心力和凝聚力，由此形成積極向上的校園文化氛圍。學(xué)生用合唱這種藝術(shù)形式表達(dá)校園生活，會(huì)明顯增加育人效果。為了讓更多的學(xué)生受益，學(xué)校各個(gè)部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)、密切配合，真正提高合唱活動(dòng)的美育效果。

最后，表現(xiàn)愛與和諧是校園合唱活動(dòng)追求的目標(biāo)。為此，可組織和開展多元合唱文化交流活動(dòng)。通過(guò)歌唱，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和熱愛自然的美好情感。新媒體時(shí)代，校園廣泛流行的合唱表達(dá)方式是錄制合唱改編微視頻，舉辦校園快閃活動(dòng)。這樣學(xué)生能隨時(shí)隨地歌唱，充分發(fā)揮校園合唱活動(dòng)的美育功能。另外，高?？梢栽谥匾臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)開展校園合唱活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生終身熱愛音樂(lè)的熱情，更好地弘揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生在合唱中終身受益。考慮到在開展合唱教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)利用多樣化的方式，開展豐富多彩的合唱活動(dòng)，這都是培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操的重要基礎(chǔ)，能保障落實(shí)預(yù)期的美育教育效果。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用他們?cè)敢庵鲃?dòng)表現(xiàn)的特點(diǎn)，可以有針對(duì)性地開展一系列藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)師生共同參與，提升學(xué)生的綜合能力。

（二）采用科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法

順利開展合唱教育的保障是運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。為此，在教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要豐富音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的合唱演唱能力。而合唱訓(xùn)練往往有著相對(duì)繁重的訓(xùn)練任務(wù)，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，如果在具有娛樂(lè)性的教學(xué)活動(dòng)中開展合唱學(xué)習(xí)，能使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

第一，應(yīng)注重采用豐富的教學(xué)形式。當(dāng)前，針對(duì)學(xué)生合唱活動(dòng)的開展，應(yīng)真正做到以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的合唱體驗(yàn)，增進(jìn)與學(xué)生的溝通與交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，把握學(xué)生的興趣，從而因勢(shì)利導(dǎo)，將智力因素與非智力因素結(jié)合在一起，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的教學(xué)形式，增強(qiáng)知識(shí)的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高青少年的素質(zhì)教育效果，建立完善的實(shí)踐教育教學(xué)體系，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平。在這一過(guò)程中，相應(yīng)的教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)積極向能力素質(zhì)提升方向聚焦，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實(shí)踐中不斷得以升華。為達(dá)到這一目的，還需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確自身的教學(xué)定位，樹立科學(xué)的音樂(lè)教育目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比重，同時(shí)立足課外，組織開展豐富的合唱團(tuán)活動(dòng)，推動(dòng)美育教育課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)體系。

第二，注重“因材施教”。在大學(xué)生合唱團(tuán)中，學(xué)生們熱愛合唱藝術(shù)，有著極大的學(xué)習(xí)熱情和較強(qiáng)的求知欲，但很多都是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，將視唱練耳、學(xué)習(xí)樂(lè)理等課程穿插在平時(shí)的合唱訓(xùn)練課中。

第三，運(yùn)用“唱?jiǎng)咏Y(jié)合”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式較枯燥，但訓(xùn)練時(shí)間太久，長(zhǎng)時(shí)間保持這樣一種姿勢(shì)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)熱情。而只有學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，才能使合唱教學(xué)的課堂“活”起來(lái)。

第四，增設(shè)朗誦課程。朗誦課程的開設(shè)，既能規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、抒發(fā)情感的能力。不同于中學(xué)的是，大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，因?yàn)榈赜虿町?，學(xué)生的普通話五花八門。作為一種藝術(shù)形式，合唱需要掌握聲樂(lè)演唱技巧，而咬字與吐字又是聲樂(lè)演唱技巧的根本。因此，演唱者的咬字和吐字的規(guī)范程度會(huì)直接影響演唱表演水平。在朗誦過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的讀字發(fā)音，真正做到字正腔圓，并規(guī)范學(xué)生的音色，為更好地開展合唱演唱?jiǎng)?chuàng)造條件。

第五，“換位教學(xué)”。具體是指由學(xué)生在日常的合唱訓(xùn)練課中擔(dān)任老師，訓(xùn)練合唱團(tuán)員，主要包括簡(jiǎn)單的練聲和導(dǎo)讀合唱作品文獻(xiàn)等。傳統(tǒng)的教學(xué)中沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。而利用“換位教學(xué)”，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，只有在課下進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，掌握詞曲作者的資料、合唱作品表達(dá)的思想情感、創(chuàng)作緣由和歷史背景等，才能清晰地進(jìn)行講述?！皳Q位教學(xué)”不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，還能充分鍛煉學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一些走出大學(xué)校園的學(xué)生，由于缺乏臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語(yǔ)言表述能力，會(huì)錯(cuò)失很多心儀的就業(yè)崗位。而利用該方式進(jìn)行合唱教學(xué)，能有效彌補(bǔ)高校在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面的缺陷。

第六，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)手段的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，針對(duì)合唱組織工作的開展，還應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，加強(qiáng)新媒體技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法手段的創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，以具象化、多元化方式，為學(xué)生呈現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生合唱練習(xí)的壓力，提高學(xué)生合唱教學(xué)中的情感體驗(yàn)，還能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息，輕松、高效地學(xué)習(xí)。通過(guò)緊密結(jié)合動(dòng)畫、文字和聲音，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果僅依靠課堂時(shí)間，缺乏課下的樂(lè)器或者鋼琴輔助，還不能使學(xué)生很好地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。在這種情況下，多媒體作為一種有效的媒介，能使學(xué)生更好地感受合唱的魅力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，通過(guò)電子產(chǎn)品，能對(duì)學(xué)生開展合唱教學(xué)。學(xué)生可將鋼琴軟件下載在手機(jī)上，方便隨時(shí)隨地的使用，還可運(yùn)用音樂(lè)軟件，通過(guò)虛擬鋼琴頁(yè)面和輸入五線譜，幫助學(xué)生更好地練習(xí)合唱，在陶冶情操的同時(shí)，感悟合唱藝術(shù)的魅力。

（三）提高合唱指揮的素質(zhì)修養(yǎng)

合唱團(tuán)的“靈魂”是合唱指揮，一個(gè)優(yōu)秀的指揮，會(huì)直接影響整個(gè)合唱團(tuán)的水平。指揮同時(shí)擔(dān)當(dāng)著合唱團(tuán)組織者和指導(dǎo)者的職責(zé)，一個(gè)樂(lè)團(tuán)需要超強(qiáng)的指揮感召能力和組織能力。而合唱指揮素質(zhì)修養(yǎng)的全面提高，對(duì)提高合唱教學(xué)質(zhì)量、開展美育教育具有重要的意義。

第一，文化素質(zhì)方面。文化底蘊(yùn)決定了指揮的文化素質(zhì)。作為合唱團(tuán)的靈魂人物，指揮既要擁有深厚的音樂(lè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)美學(xué)、文學(xué)以及藝術(shù)方面的知識(shí)。

第二，音樂(lè)素養(yǎng)方面。合唱集表演、創(chuàng)作、理論為一體，需要合唱指揮具有較高的音樂(lè)素養(yǎng)，能深入了解作曲家的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作緣由，進(jìn)一步了解和聲織體和合唱曲的旋律走向，并最大程度上展現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力。

第三，思想品德修養(yǎng)方面。思想品德修養(yǎng)是指揮工作中的重要組成部分，而對(duì)合唱教學(xué)研究的熱情、崇高的敬業(yè)精神和良好的思想品德修養(yǎng)，是指揮應(yīng)擁有的品質(zhì)，會(huì)對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)生文化基礎(chǔ)良好，更需要指揮的專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、思想品德良好。

第四，組織能力方面。指揮既是組織者，也是領(lǐng)導(dǎo)者，而較強(qiáng)的組織管理能力是順利開展合唱教學(xué)活動(dòng)的保障。

（四）加大校際交流

積極拓展高校合唱教育活動(dòng)的交流領(lǐng)域，一方面，能更好地開展美育教育；另一方面，能激發(fā)學(xué)生參與合唱活動(dòng)的熱情，全面提高學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力，并提供廣闊的平臺(tái)，促使合唱教育的美育培養(yǎng)。西方合唱起源于宗教，有著非常悠久的歷史。而我國(guó)合唱藝術(shù)源于政治，有著較短的發(fā)展時(shí)間。合唱有著醇厚的音色和高亢、雄壯的音響效果。在合唱教學(xué)研究中，應(yīng)相互融合中西方合唱藝術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展學(xué)生的合唱審美視野，更好地創(chuàng)新和發(fā)展我國(guó)高校合唱教育。

四、結(jié)語(yǔ)

作為人們喜聞樂(lè)見的音樂(lè)表現(xiàn)形式，合唱也是高校開展美育實(shí)踐的一種重要形式，在提高大學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還能增強(qiáng)審美意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成。素質(zhì)教育理念下，我國(guó)更加重視高校大學(xué)生的美育教育。隨著高校音樂(lè)活動(dòng)的不斷拓展，高校開始不斷普及合唱形式。但由于我國(guó)音樂(lè)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，合唱教育在發(fā)展過(guò)程中還存在著很多的缺陷，高校和相關(guān)部門應(yīng)正確認(rèn)知高校美育實(shí)踐中合唱的重要性，提高合唱活動(dòng)的水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮美育教育的功能和作用，促使學(xué)生全面發(fā)展。