以學(xué)習(xí)者為中心，優(yōu)化育人路徑

徐文棟 | 山東省濟(jì)南市歷城區(qū)王舍人中心小學(xué)

2016年開(kāi)始，山東省濟(jì)南市歷城區(qū)開(kāi)啟了“五有好學(xué)堂”的建設(shè)實(shí)踐，歷城區(qū)王舍人中心小學(xué)積極探索“五有好學(xué)堂”的實(shí)踐進(jìn)路，在教學(xué)中總結(jié)，在實(shí)踐中不斷完善，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)，改進(jìn)教學(xué)方式

為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、提高教師課堂教學(xué)水平、提升學(xué)校育人質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展“每日優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)?！懊咳諆?yōu)質(zhì)課”聚焦真實(shí)教學(xué)過(guò)程，以教研組為單位推進(jìn)，同年級(jí)的同學(xué)科教師根據(jù)同一課題，進(jìn)行同課異構(gòu)。教研組全體教師相聚錄播室觀課，在觀課過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂中是否學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有思維、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有所得，學(xué)習(xí)不同教師在課堂上的教學(xué)亮點(diǎn)，教研組內(nèi)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短?！懊咳諆?yōu)質(zhì)課”活動(dòng)不只聚焦于提高一節(jié)課的質(zhì)量，而是為了整體推進(jìn)“五有好學(xué)堂”的常態(tài)化。學(xué)校教師總結(jié)在優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到的教學(xué)亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)效果疊加，并運(yùn)用到日常教學(xué)中。

規(guī)范行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效保證，學(xué)校重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及心理認(rèn)知，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，分學(xué)段設(shè)置不同的行為標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校關(guān)注每位學(xué)生的行為習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用大課間進(jìn)行良好行為習(xí)慣示范展示，學(xué)校全體教師與學(xué)生共同參與，展示結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)并提出優(yōu)化建議。為引起教師對(duì)行為習(xí)慣的重視，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，要求班主任老師重視班級(jí)內(nèi)的行為習(xí)慣養(yǎng)成，任課老師也需積極參與進(jìn)來(lái)，以身作則，在日常教學(xué)中貫徹“學(xué)有習(xí)慣”的理念，構(gòu)建浸潤(rùn)式教育環(huán)境。此外學(xué)校設(shè)定相關(guān)的激勵(lì)政策，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。

發(fā)現(xiàn)教師亮點(diǎn)，促進(jìn)以點(diǎn)帶面

為了讓學(xué)生在課堂上“學(xué)有興趣”，學(xué)校依據(jù)實(shí)用且高效的原則挖掘教師的教學(xué)亮點(diǎn)，并在全校范圍內(nèi)推廣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，從而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校分學(xué)科選拔亮點(diǎn)教師，鼓勵(lì)教師自薦或推薦他人，利用學(xué)校的“周三教研日”進(jìn)行展示，分享優(yōu)秀的教學(xué)理念或方式，以教研組為單位進(jìn)行梳理總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，與學(xué)科實(shí)際教學(xué)融合，以便更好地應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

重視課堂評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)師生雙提升

學(xué)生是課堂改革的主體，學(xué)校重視學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，主張聚焦學(xué)生在興趣、動(dòng)力、思維、習(xí)慣、獲得五個(gè)方面的成長(zhǎng)。教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)回答，及時(shí)用動(dòng)作或語(yǔ)言回應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

學(xué)校教研組及時(shí)進(jìn)行教師課堂評(píng)價(jià)，助力教師提升。依托“每日優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，同教研組教師互相評(píng)價(jià)，依據(jù)“五有好學(xué)堂”課堂評(píng)價(jià)表，著重從學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有思維、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有所得五個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足并改進(jìn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

創(chuàng)新線上教學(xué)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

在線上教學(xué)期間，學(xué)校堅(jiān)持課堂為本，要求教師精講精練，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，通過(guò)多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校教師綜合考慮線上教學(xué)的特殊性與學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)，通過(guò)課前律動(dòng)操、情景教學(xué)等多種方式保證學(xué)有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力。

學(xué)校立足實(shí)際，不斷探索“五有好學(xué)堂”的校本實(shí)施路徑，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式、營(yíng)造良好教育環(huán)境等多種方式，保證教學(xué)成效。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“五有好學(xué)堂”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人方式，構(gòu)建良好教育生態(tài)。