感悟求知的樂趣，傾聽花開的聲音

楊冰玉 | 西安交通大學(xué)附屬中學(xué)

作為一名人民教師，努力上好每一節(jié)課一直以來都是我努力的方向。那究竟什么樣的課是一堂好課呢？我在教育教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地思考這樣一個(gè)問題。

好課有千千萬萬種，每一種風(fēng)格都有自己獨(dú)特的魅力。雖然形式各異，但是好課歸根究底有其共性——能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展、有所收獲。發(fā)展也分不同的層次，一堂好課便要做到啟發(fā)誘導(dǎo)、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感悟求知的樂趣，傾聽花開的聲音。

一堂好課要有明確的中心目標(biāo)。設(shè)計(jì)一堂課首先要思考幾個(gè)問題。教師為什么要講這堂課？學(xué)生為什么要學(xué)這堂課？這堂課培養(yǎng)了學(xué)生什么樣的素養(yǎng)？只有想明白這些問題，才能有的放矢。我們上一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)并不是因?yàn)闀嫌羞@節(jié)課，考試要考這個(gè)知識點(diǎn)，而是孩子通過學(xué)習(xí)這節(jié)課可以收獲什么。從歷史學(xué)科的角度，真正有價(jià)值的歷史課堂要讓學(xué)生置身于歷史情境之下，感受古今中外的生活，體味古人的智慧，感悟歷史的智慧。

《新航路的開辟》這節(jié)課讓同學(xué)們了解人類是怎么開始從分散走向整體的，只有了解這段歷史，同學(xué)們才能更好地理解全球化程度不斷加深的今天是怎么來的。課程中學(xué)生們獲取信息的能力、史論結(jié)合做出歷史解釋的能力、辯證地分析問題的能力都得到鍛煉。學(xué)生們置身于大航海時(shí)代之下，有了更廣闊的情感體驗(yàn)、更寬廣的國際視野。這樣的歷史課才是真正能讓學(xué)生獲得成長，豐富生活體驗(yàn)的歷史課。

一堂好課要激起學(xué)生的求知欲。我們要善于利用認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的求知欲。以《新航路的開辟》為例，上課伊始，以世界地圖為引，你們看到的世界地圖和古人看到的世界地圖是一樣的嗎？我們真正了解地球的全貌還是近幾個(gè)世紀(jì)以來的事情。展示不同時(shí)期的世界地圖，直觀感受人們對于世界的認(rèn)知在不斷地豐富完善。真正意義上的世界史在公元1500年才出現(xiàn)，這時(shí)候世界才真正地從分散孤立走向整體，引出新航路開辟。

一堂好課要讓學(xué)生成為課堂的主角。學(xué)貴自得，學(xué)生是課堂的主角。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須轉(zhuǎn)變思路，善于利用層層深入的問題串引領(lǐng)學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)好了問題串，一節(jié)好課就成功了一半。

同樣以《新航路的開辟》為例。

第一篇章：時(shí)代推動(dòng)的新航路。該部分主要解決一個(gè)問題：新航路的開辟發(fā)生在什么時(shí)代背景之下。結(jié)合學(xué)習(xí)單上的史料，同學(xué)們小組討論，為什么需要開辟新航路？為什么能開辟新航路？

第二篇章：英雄譜寫的新航路。新航路的開辟不可能是順風(fēng)順?biāo)?，該部分主要讓學(xué)生直觀感受航海探險(xiǎn)者的開拓進(jìn)取精神。播放新航路開辟相關(guān)的紀(jì)錄片片段，再結(jié)合學(xué)習(xí)單上與航海家有關(guān)的史料，學(xué)生們自主討論：如果你是大航海時(shí)代的船長，你會遇到什么問題？如何解決？

第三篇章：推動(dòng)時(shí)代的新航路。任何事件都不會孤立存在，順應(yīng)時(shí)代的新航路開辟必然會對時(shí)代造成一系列的影響。把同學(xué)們分成歐洲商人、歐洲封建主、美洲人、亞洲人四種不同的角色，同學(xué)們把自己代入不同的角色立場，根據(jù)史料去合理推斷新航路開辟對他們生活的影響。

結(jié)尾：公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕，大國崛起的道路有了全球坐標(biāo)。世界舞臺變得格外熱鬧，一個(gè)個(gè)的霸權(quán)國家“你方唱罷我登場”，世界進(jìn)入了殖民擴(kuò)張時(shí)代。引發(fā)同學(xué)們繼續(xù)探索的求知欲，為下節(jié)課做鋪墊。

好課是有待完善的課。遺憾是一種美，最好的課堂永遠(yuǎn)在下一節(jié)。好的課堂需要在反思中不斷完善、需要根據(jù)學(xué)生的及時(shí)反應(yīng)靈活變通。打磨一節(jié)好課是教師一輩子的必修課。

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，能夠在課堂中去思考、去表達(dá)、去碰撞，才是真正有利于學(xué)生終身發(fā)展的一堂好課。