暢游“云課堂”，啟智向未來

婁寧 | 山東省濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園

作為面向未來的幼兒園教育，不僅關(guān)注“物”，還關(guān)注“人”，不僅關(guān)注“教”，還關(guān)注“育”。在這一理念和方向的引領(lǐng)下，山東省濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育技術(shù)與幼兒園課程的深度融合，研究打造了“云課堂”這一新型課堂教學(xué)模式，全方位呈現(xiàn)了智慧校園下幼兒園課程的多維新樣態(tài)，全面賦能幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

軟硬件支持，攜手打造“云課堂”。一是以硬件環(huán)境設(shè)備為保障。幼兒園先后為課題組配備了筆記本電腦、高清攝像機(jī)，每個教學(xué)班配備了交互式電子觸摸屏，試點班級配備了平板電腦。目前，我園已在全區(qū)率先鋪設(shè)了5G網(wǎng)絡(luò)，為打造“云課堂”提供了有力的環(huán)境支持。

二是以教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展為支撐。在課題組中，教師能熟練掌握多種設(shè)備，曾參與錄制小小電視臺節(jié)目、幼兒寶寶光盤電子成長檔案等，有一定的制作和應(yīng)用水平。在日常工作中，教師根據(jù)需要學(xué)習(xí)交互式電子白板、平板電腦、智能教學(xué)采編儀等設(shè)備的應(yīng)用以及視頻制作技巧等，研究制作符合幼兒年齡特點的“云課堂”課程資源。

優(yōu)化課堂模式，讓“云課堂”綻放異彩。在“云課堂”的實際應(yīng)用與推廣中，我們不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課堂模式，積極探索兩個整合點：一是將云技術(shù)與課程有效整合，二是將云技術(shù)與師幼互動有效整合，讓“云課堂”真正成為教師的好助手、幼兒學(xué)習(xí)的好伙伴。

首先，平板電腦，助力常規(guī)教學(xué)。我們將大二班設(shè)為試點班級，嘗試在常規(guī)課堂中應(yīng)用平板電腦，新奇的畫面、有趣的情境吸引著孩子們的目光，情景式、互動式的小游戲也彌補(bǔ)了常規(guī)課堂的短板。我們還設(shè)計了調(diào)查問卷，面向家長了解現(xiàn)階段家庭中平板電腦等電子產(chǎn)品的使用現(xiàn)狀及自身的顧慮，探索適合小、中、大班幼兒應(yīng)用的課程資源和小程序，使平板電腦成為常規(guī)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

其次，新媒體，搭建課堂新平臺。借助微信公眾號，我園開辟了“云課堂”專欄，周一至周五分別設(shè)有“繪本讀書日”“科學(xué)實驗室”“親子手工DIY”等欄目。教師根據(jù)課程情況精選并豐富相關(guān)內(nèi)容，使課程資源更加立體化和系統(tǒng)化。家長按需所取，和孩子一起學(xué)習(xí)“云課堂”的內(nèi)容。

最后，“直播+錄播”，實現(xiàn)資源共享。有課題組成員發(fā)現(xiàn)直播時存在連續(xù)性差、清晰度不夠等問題，經(jīng)過反復(fù)嘗試，我們化解了問題。“魔法課程”是我園開展的特色活動，通過“家長進(jìn)課堂”的形式，我們豐富孩子關(guān)于職業(yè)的多樣體驗，比如總園開展的“皮影進(jìn)校園，非遺入童心”活動就采用了“云課堂”的直播形式?？紤]到時間選擇的靈活性，我們將直播和錄播相結(jié)合。教師利用空余時間多次嘗試錄制和后期制作的方法，并將做好的課程資源分享給各班級。課題組長通過組織課題組成員和宣傳小組成員定期開展教研活動，分享制作方法和技巧，在反復(fù)的嘗試和教研中，教師制作課程資源的水平不斷提高。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程體系，賦能師幼發(fā)展。隨著課題研究的逐步推進(jìn)，教師鉆研“云課堂”的熱情越來越高漲，課程模式不斷優(yōu)化，課程研究走向縱深。目前，教師共打造了130余期“云課堂”活動，形成了我園獨具特色的網(wǎng)絡(luò)課程體系，現(xiàn)從以下三個方面舉例說明。

其一，以“視聽結(jié)合”為主的繪本閱讀系列課程。考慮到幼兒年齡小，長時間關(guān)注電子產(chǎn)品容易影響視力，因此繪本閱讀系列課程以“視聽結(jié)合”為主，教師通過錄制短小的故事視頻或音頻，推薦適合幼兒閱讀的圖畫書。

其二，以“科學(xué)探究”為主的科學(xué)小實驗系列課程。為鼓勵幼兒積極探究、發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)秘密，教師開發(fā)了“趣味科學(xué)小實驗”系列課程，比如，“花兒朵朵開”運用簡單的紙片和水，引導(dǎo)幼兒了解“毛細(xì)現(xiàn)象”的原理。

其三，以“快樂運動”為主的親子游戲系列課程。教師錄制了簡單、可操作的親子運動小游戲系列課程，比如“我說你做”“圖形寶寶歡樂跳”等推送給家長。一系列課程掀起了親子運動的熱潮，提高了親子陪伴的質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)課程體系滿足了不同年齡層次幼兒的需求，豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源也讓家長真正感受到了便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。隨著研究的不斷深入，“云課堂”真正從概念轉(zhuǎn)化為行動，成了幼兒互動學(xué)習(xí)的新平臺、教師發(fā)展的新空間、家園共育的好幫手。