新時代職業(yè)院校黨建引領思政工作體系建設的創(chuàng)新實踐
——以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南京財經分院為例

崔 琪

2020 年4 月，教育部等八部門印發(fā)《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（以下簡稱《意見》），深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，對學校思政工作體系建設提出具體指導。《意見》中指出：“加快構建高校思想政治工作體系，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！毙聲r代職業(yè)院校承擔著培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的重要任務，面對培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人的更高要求，學校應堅持和加強黨的全面領導，通過黨建引領對學校育人體系進行頂層設計，建立思政工作機制，把思想政治教育工作作為全面提升人才培養(yǎng)質量的有力抓手，大力度推進、全方位實踐。

一、黨建引領新時代職業(yè)院校思政工作體系建設的基本原則

以往職業(yè)院校思想政治工作主要以思想政治理論課為主，相較于思政課的“點”“線”式課程體系，學校構建思想政治體系的特點和價值在于：學校思政工作體系是一個系統(tǒng)工程，包括目標體系、內容體系、方法體系、管理體系、評價體系等，“大思政”體系有助于突破思政工作過于集中在思想政治理論課的瓶頸，緩解思政課程“孤島化”的現(xiàn)實困境，使得學校各種育人資源都參與思政工作，體現(xiàn)育人價值。

新時代職業(yè)院校黨的思想政治工作體系的整體構建,不僅要解決原有學校思政教育中存在的問題,而且要結合新形勢創(chuàng)新思想政治工作體系結構。首先，要以理論上內容構建的創(chuàng)新為新時代學校思想政治工作提供目標體系的指導,實現(xiàn)體系構建的科學性。其次,要針對原有思政工作體系構建中存在的片面性問題,優(yōu)化體系結構,實現(xiàn)思政工作體系構建的全面性。最后，要按照新時代要求,以立德樹人為根本,創(chuàng)新思想政治工作體系結構,實現(xiàn)體系構建的創(chuàng)新性?？茖W性、全面性、創(chuàng)新性是系統(tǒng)科學思想原則的整體性、最優(yōu)化和動態(tài)性的生動體現(xiàn),是黨的思想政治工作體系構建所要達到的最終目的。

二、新時代學校思政工作體系建設的創(chuàng)新實踐

（一）黨建引領，認識思政工作時代價值，提升育人高度

學校黨建工作重在發(fā)揮政治引領作用，思政工作重在發(fā)揮價值引領作用，而價值引領的核心是政治引領，所以學校的黨建工作應是思政工作的魂之所系。學校在建立黨建工作體系時，要充分重視學校思政工作，將“為黨育人、價值引領”納入學校的黨建體系。通過黨建工作，引領學校育人工作提高站位、強化系統(tǒng)思維、做深主線意識。緊緊圍繞“立德樹人”這個根本任務，用對的教育回應“為誰培養(yǎng)人”，把學校育人目標指向“育時代新人”;用好的教育回應“培養(yǎng)什么人”，在五育并舉中強化學生理想信念形成和社會主義核心價值觀的樹立;用強的教育回應“怎樣培養(yǎng)人”，打造一支符合“四有”好老師要求的高水平教師隊伍。

一是明確育人目標。育人目標是教育的首要問題。黨的育人目標先后經歷了培養(yǎng)建設者、勞動者、社會主義建設者和接班人等階段，是社會主義教育實踐不斷探索的結果。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，以及《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的“著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才”，都為新時代職業(yè)教育的發(fā)展提供方向指導,也要求承擔育人主要任務的職業(yè)院校要落實立德樹人的根本任務, 將學校育人目標主動對接黨和國家的育人目標，充分發(fā)揮實踐的作用,構建更完善的人才培養(yǎng)體系。南京財經分院以現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)為主，把學校培養(yǎng)目標定為培養(yǎng)“高引領思想覺悟的愛國者、高品質社會服務的踐行者、高品位創(chuàng)新文化的塑造者、高層次新技術的創(chuàng)造者”的“四高”人才，以凸顯時代新人責任擔當?shù)奶卣?。同時，傳承學校百年“明德尚美”文化，賦予“明遵規(guī)之德、明篤誠之德、明精進之德、美在自信、美在創(chuàng)造、美在擔當”的時代內涵。黨建引領下的育人目標的確立，彰顯了學校新時代育人追求，為育人體系優(yōu)化明確了方向。

圖1 “明德尚美”學校育人目標

二是優(yōu)化育人體系?！兑庖姟分兄赋鲆鞍蚜⒌聵淙巳谌胨枷氲赖?、文化知識、社會實踐教fuu 育各環(huán)節(jié)，貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，加快構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系”。學校在原有育人體系基礎上，在學校黨委領導下優(yōu)化了以“明德尚美”為主旨的“三段式五陣地”的育人體系。第一，明確所有課程必須強化思政教育，確定不同類型課程的重點建設任務，成為價值引領主渠道。其中，思政理論課要系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育教學，與中學政治課程和本科思想政治理論課銜接；公共基礎課要在培育學生的綜合素養(yǎng)過程中牢鑄理想信念，制定公共基礎課程建設價值觀標準，建設好一批理想信念教育品牌課程；專業(yè)課要充分挖掘課程的思政元素，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同育人效應，選取三到四門課程開展試點，編制具體教學指南，開展效果評價。第二，不同專業(yè)對接人才培養(yǎng)目標，開發(fā)若干門校定課程，實現(xiàn)德技融合、以美培元。以會計專業(yè)為例，在原有課程基礎上，增加“規(guī)范養(yǎng)成”“認識我的職業(yè)”“認識我的專業(yè)”“大師之美”“勝任我的工作，完成我的任務”等8門課程，使學生在拓展培養(yǎng)中強化職業(yè)認同和擔當意識，為未來走上工作崗位奠基。第三，優(yōu)化原有學?；顒雍蛢x式教育，通過五年培養(yǎng)，使“自信、創(chuàng)新、擔當”成為學生精神氣質?！懊鞯轮v堂”以主題講座類為主，通過“校長第一課”“勞模報告會”“大師面對面”“校友思政課”等形式，讓學生直面企業(yè)經理、技能大師、優(yōu)秀畢業(yè)生，為他們樹立職場榜樣，提升價值追求，提供奮斗動力?！吧忻乐恰痹u選通過技能展美節(jié)、智慧創(chuàng)美節(jié)、體育健美節(jié)、尚美文化節(jié)、尚美志愿行等活動展開，在各專業(yè)全技能比拼、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、運動會等具體活動中讓學生德技并修、創(chuàng)新發(fā)展、強健體魄。以“入學儀式”明理自信亮風采，以“成人儀式”明技創(chuàng)新展精彩，以“畢業(yè)儀式”明道擔當爭出彩，通過儀式教育，讓育人活動增效，成為學生精神發(fā)展、思想發(fā)展的燃料，實現(xiàn)在校學生人人參與、個個出彩。第四，分三年打造學校校園文化，讓三個校園全部成為開放式思政文化展館。整合課程傳統(tǒng)文化資源，建設“尚美空間”非遺文化館、“慧雅廳”書畫藝術館；環(huán)境建設中融入思政元素，將校園景觀打造成融導視、展示、教育功能于一體的開放式中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展館、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化展館和工匠精神文化展館；指導學生進行校園電視臺、微信公眾號、官方抖音的自主運營管理，打造社會主義核心價值觀傳播平臺?！皟绅^三園三平臺”使校園彌漫著濃厚的人文氣息，滋生著奮發(fā)向上、向善樂美的精神。

三是強化思政意識。學校黨建引領，重點抓好兩支思想政治工作隊伍，引領全體教師樹立思政工作意識。一是圍繞“課程思政”，抓好黨支部書記隊伍建設。2018 年，中共教育部黨組發(fā)布了關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的相關實施意見，學校根據實際進行積極探索，培育一批優(yōu)秀黨支部書記，著力發(fā)揮“領頭雁”的先鋒模范作用。通過這支“領頭雁”帶頭學習“課程思政”、帶頭示范教學、帶頭進行課題研究，讓更多教師在課堂中挖掘思政元素、有機融入課堂教學。二是抓好黨員名師隊伍。根據學?！八您棥苯處熖蓐牻ㄔO方案，作為“領鷹”的黨員名師工作室?guī)ь^人全面創(chuàng)新課程思政工作，從而帶領工作室成員修訂人才培養(yǎng)方案、編制課程思政指南、開發(fā)校定課程。

（二）黨建引領，調動思政工作育人力量，構建思政工作機制

1.建立“五位一體”思政工作機制。為了有效進行思政教育資源整合，學校出臺《思想政治工作實施方案》，以明確的工作目標、工作任務與預期成效，構筑了以學生思政為核心、教師思政為關鍵、課程思政為載體、思政課程為支撐、文化思政為保障的“五位一體”思想政治工作格局。學校統(tǒng)籌協(xié)調，部門協(xié)同聯(lián)動，各系主導推進，教師具體落實，形成縱橫交錯的工作機制。以課程思政工作為例，教學工作部牽頭項目，對接學校目標，設計具體實施計劃，協(xié)同其他系部，穩(wěn)步推進工作。學校按年度制定思政工作重點任務清單，如2021 年學校按照“五個十”推動各系部思政工作，即推出十節(jié)高質量學生業(yè)余黨校黨課；積極開展十個校級專項思政課題立項；打造十節(jié)高質量的“課程思政”金課；形成十個優(yōu)秀“課程思政”案例；制作推出十節(jié)高質量的校友思政課。

2.促進思政工作“三個融合”。為促進各模塊思政工作相互融合，提升思政工作實效，實現(xiàn)育人效果倍增，重點做好“三個融合”。一是教師思政與學生思政同向同行。學校舉辦思政大講堂，加強對教師的政治理論學習教育，夯實教師理想信念之基，筑牢教書育人之魂。搭建教師思政與學生思政協(xié)同的新平臺，如讓青年骨干教師開發(fā)高質量業(yè)余黨校黨課，彰顯教師思政的成果，實現(xiàn)教師思政與學生思政雙輪驅動、同頻共振。二是課程思政與思政課程協(xié)同，學校以“五同”工作法為指導，思政課程教師與課程思政教師找到同生困惑、確定同行任務、制訂同向教學目標、開發(fā)同享教學資源、實現(xiàn)教學效果同升，唱響同向同行育人主旋律。三是文化思政與學生思政融合。學校在建設校園文化中，充分挖掘文化中的思政元素，著力提升文化的育人能力。打造明德廣場、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊，開發(fā)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的“校友思政課”等，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來，潛心培育學生的成長土壤。

（三）黨建引領，聚力思政工作品牌化發(fā)展，提升育人實效

2020 年，學生思想政治滾動調查顯示，94.2%的學生贊同“幸福都是奮斗出來的”，92.6%的學生贊同“在個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生沖突時，應首先考慮國家利益和集體利益”，94.4%的學生贊同“應成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。經過學校思政工作體系建設，學校教師動了起來，課堂活了起來，涌現(xiàn)出一批課程思政精品課程、思政課示范課堂和優(yōu)秀教師，豐富了學校人才培養(yǎng)的內涵。

三、結語

“十四五”期間，思政工作作為學校八大重點工程之首，繼續(xù)在完善頂層設計、推進實踐探索、深入理論研究、增強建設成效上下功夫，聚力打造“紅匠思政”品牌。五年制高職作為高層次的職業(yè)教育，應積極探索職業(yè)教育領域的立德樹人路徑，支撐職業(yè)教育向類型教育轉變。要立足校企協(xié)同，彰顯立德樹人主體的雙元性特征，借助深化校企合作的機遇，探索高職院校三全育人的差異化構建路徑；要側重工匠精神，體現(xiàn)立德樹人內容和目標的職業(yè)性特征，在社會主義核心價值觀、理想信念教育中，宣傳脫貧攻堅、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、制造業(yè)振興、現(xiàn)代服務業(yè)變革等，引導學生把自身職業(yè)理想與國家需要結合起來，使習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根、開花結果，形成職業(yè)教育思政工作的生動實踐。