《聚焦結(jié)尾》課堂實錄

陳菲

【課例呈現(xiàn)】

一、反饋板塊

師：“入寶山而空回”，聰明的你，怎么理解這句話呢？

生：一個人進入一座滿藏寶藏的山里，卻什么也沒有得到 。

生：一個人去了一座寶山，而他卻不知道里面有寶貝，空手而回。

師（小結(jié)）：是的，這里的“寶山”既是一座滿藏寶貝的山，也是一本博大精深的書，更可以是一堂精彩紛呈的課……今天，就讓我們一起走進《新作文》第四期這座寶山，期待每個同學都能滿載而歸。

師：課前，老師通過微課布置了前置作業(yè)，讓大家把讀書成果以思維導圖的形式上傳學樂云。（附：前置單）

二、賞析板塊

1.請同學們拿出自己的導圖，繼續(xù)品讀，關(guān)于文章結(jié)尾之處，你是否欣賞？在小組里說說你的理由！

2. 小組展示。

組員1：請大家把目光聚焦第9頁《家有購物狂》這個結(jié)尾，前面小作者詳寫吃了一個星期的西紅柿，在結(jié)尾時又引出了蘋果大戰(zhàn)并用上省略號，能引起讀者的想象。誰與我交流？

生1：這個省略號，既省略了接下來小作者將與蘋果大戰(zhàn)的悲慘情況，也體現(xiàn)出了作者媽媽喜歡購物到癡狂的特點。

生2：這個省略號更表達出了小作者不想大戰(zhàn)蘋果卻又不能反抗老媽的無奈之情，由此突出這個媽媽真是個名副其實的購物狂，既點題又引發(fā)我們的想象，一舉兩得。

生3：一個省略號讓作文結(jié)束了，可是故事卻并沒有結(jié)束，接下來可能小作者又要面臨著早上蒸蘋果，中午蘋果汁，晚上蘋果汁的悲慘命運了。

師：是的，作文結(jié)束了，對事情的思考沒有結(jié)束，這樣的結(jié)尾才耐人尋味。像這樣帶省略號的結(jié)尾還有嗎？

生4：有。請大家把目光聚焦在24頁《豬、狗、小鳥和人》這個結(jié)尾。“結(jié)果，它們再次孤獨了……”結(jié)尾也用了省略號，給了人們想象的空間。

師：你會怎么想？

生4：它們又會有怎樣的經(jīng)歷，是否又相聚成為好朋友了呢？結(jié)果又孤獨了。

師：哦，我聽出來了，這里是對相同經(jīng)歷的重復，所以省略了。

生4：是的。

師：本期《新作文》省略號結(jié)尾的不止這兩篇吧？

生5：請大家再把目光聚焦在23頁《風來了，雨來了》。這里也運用了省略號，引發(fā)讀者去思考，去猜測。

師：你覺得風還會遇到什么？

生5：可能還會遇到樹葉、風箏，讓風箏也在空中跳起迪風科或是華葉茲。

師：遇到什么就讓什么成精呀！原來用上省略號既可以避免內(nèi)容的重復，又能引起人們的想象，達到意猶未盡之效！這就是在結(jié)尾用上省略號的藝術(shù)——讓人浮想聯(lián)翩。（板書）

組員2：請大家把目光聚焦在12頁《三哭》結(jié)尾處?！鞍Α弊直憩F(xiàn)出了作者對彭志翔的無奈，簡單明了的一句話既總結(jié)全文又緊扣題目，讓我感受到了他真是一個徹頭徹尾的愛哭鬼。誰與我交流？

生1：巧用俗語“驚天地，泣鬼神”這是夸張的修辭手法，好像哭聲能使天地為之震驚，使鬼神為之哭泣，讓人物特點栩栩如生，仿佛我們眼前就有這樣一個愛哭鬼一樣。

生2：請大家把目光聚焦在21頁《春·臨》。結(jié)尾也是短小精悍，話雖少，卻不失美感，還突出了萬物對春天來臨的期盼之情。

生3：請大家再把目光聚焦在第10頁《我的老師會武功》。這個結(jié)尾一點也不啰唆，用幽默的語言警誡自己要認真聽講，不要犯錯，同時再次點明了中心。

生4：請大家把目光聚焦在30頁《味道》。家鄉(xiāng)美食已經(jīng)不再了，但那種味道永遠留在作者心里，也讓我感受到了小作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

生5：請大家把目光聚焦到13頁《我的嬌妹妹》，這個結(jié)尾也很簡潔，寫出了哥哥對妹妹的喜愛之情。

生6：我有不同看法，我不太欣賞這個結(jié)尾，它雖然簡單，但我覺得太直白，語言太俗氣了。我覺得可以隨著上文的情節(jié)繼續(xù)，改為：一陣“哇哇”的哭聲又傳入耳畔，唉！我又要去照顧我家的嬌氣公主了……既緊接上文，又給予讀者想象的空間。

師：其實原文簡潔的結(jié)尾也不錯，但“哇哇”的哭聲能讓人身臨其境。像這種短小精悍、簡潔明快的結(jié)尾還有很多，比如說《催夢機》《電梯恐懼癥》《誰吃剩飯？》等都是用簡單的一句話在恰當?shù)臅r候戛然而止，干脆，意會。這也是我們習作時常用的結(jié)尾之法，自然收束——短小精悍。（板書：自然）

師：除了省略和自然結(jié)尾，結(jié)合平時所學，你還發(fā)現(xiàn)了其他值得你欣賞的結(jié)尾方法嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)33頁《媽媽壓低的大嗓門》是用環(huán)境描寫結(jié)尾的，用環(huán)境烘托出媽媽的溫情。

生2：我也發(fā)現(xiàn)32頁《雞年畫雞》和36頁《舅媽的小寶寶》，這兩個結(jié)尾引用了對聯(lián)和俗語。

生3：還有《春·臨》和《風來了，雨來了》都是運用了擬人的修辭手法結(jié)尾。

……

師：為你們點贊，個個都有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)這么多精彩之處呀！

組員3：請大家把目光聚焦在第16頁《唉，我的大長腿》。這個結(jié)尾不夠簡潔，有點大尾巴。建議改為：喜憂參半的高個子，特別是給了我夢想和秘密的大長腿，什么時候才會有“減高產(chǎn)品”呢？這樣就簡潔多了。

生1：請大家把目光聚焦在28頁《捉鬼記》，也是結(jié)尾太啰唆，不夠吸引人。建議改為：我正要開燈一看的時候，身邊的小伙伴們都嚇得紛紛后退，我也嚇得出了一身冷汗，一咬牙，一閉眼，一按燈，原來竟是我家那三只搗蛋貓咪，真是有驚無險??！

師：這句話很精彩，連用三個一，讓句子富有了節(jié)奏感，特別好。

生2：請大家把目光聚焦在39頁《心中的夢想》。我不欣賞這個結(jié)尾，為了夢想，紫嵐學會了堅強，忍受，甚至失去了自己的生命，作者一定從中體會到了夢想對一個人的重要性。像“我們要像紫嵐一樣，用自己的一生來矢志不渝地追求夢想，相信生命一定會創(chuàng)造奇跡！”這樣表決心的話，直接寫出來，就有點多余了，我覺得去掉就可以了。

生3：我也不喜歡這個結(jié)尾，但我跟你的改法不同。我改的是：在許多人眼中，夢想猶如薄冰一樣不堪一擊，猶如塵土一樣微不足道，但在紫嵐眼中，夢想?yún)s是一塊鋼鐵，更是一堵無堅不摧的城墻。

生4：我也有不同改法。我是這樣改的：紫嵐為了完成自己的夢想，付出了自己的生命，俗話說：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

生5：我是這樣改的：為了夢想，紫嵐學會了堅強；為了夢想，紫嵐學會了忍受；更是為了夢想，紫嵐毫不猶豫地放棄了自己的生命，“生當作人杰，死亦為鬼雄”說的不正是她嗎？

師：引用結(jié)尾，為你們的“凡寫必引”點贊！

師（總結(jié)）：本期我們不欣賞的結(jié)尾只有表決心式。正如剛才大家所說《心中的夢想》這個結(jié)尾，小作者把讀者能品味出的內(nèi)容直接寫出來，顯得多余，畫蛇添足。（板書：表決心）

三、小試牛刀

作文結(jié)尾就像吃花生，剛開始酥脆可口，吃得滿口生香，吃到最后一個發(fā)現(xiàn)竟是霉變的，一入口便苦澀難當，我們肯定會“呸呸呸”地吐了它。所以，遇到不好的結(jié)尾我們就要想辦法改掉它。

這學期我們?nèi)チ诵钠坊?，玩的那叫一個“嗨”呀！“有米可炊”，回來寫的作文自然也是相當精彩。美中不足的是有些學生的結(jié)尾處寫得不夠完美！我們來看。（出示課件）

這樣的結(jié)尾，要么生硬呆板講大道理，破壞全文美感；要么直白乏味空抒情，讓人懷疑情感的真誠度?！恫讲襟@心》這篇文章，前面寫得很精彩，可結(jié)尾處不盡人意，大家根據(jù)你所欣賞的結(jié)尾方法，幫他改改吧！（板書：講道理、空抒情）

生1：我建議改為：心品基地，怎一個“驚”字了得！

師：好樣的！自然收束，一個“驚”字又和題目相得益彰。

生2：從鐵梯上下來，我發(fā)現(xiàn)堅硬的沙土此時是那樣松軟，踩上去軟綿綿的，就連巨大無比的鐵橋也發(fā)出“吱吱”的聲響，仿佛在為我挑戰(zhàn)自我成功而鼓掌。

師：為你點個大大的贊！你把成功后的喜悅之情巧妙地融進了周圍的環(huán)境中，借景抒情呀。

生3：朱老師抱著我說：“世上無難事，只要肯攀登，小伙子，你真了不起！”我嘿嘿一笑道：“歌德不也說過‘凡是自強不息者，終會成功嘛！”……

師：如果我是小作者，我一定采用你的意見啦，你把大道理巧妙地藏在了與朱老師的談話中，真是聰明呀！

……

師：這不，結(jié)尾經(jīng)大家一改，文章不就錦上添花了嗎？

師（總結(jié)）：元人喬夢符認為，好的結(jié)尾應(yīng)如豹尾—— 短小精悍，剛勁有力。明代謝臻也說過：當如撞鐘—— 清音有余響。

四、靈感遷移

師：這本《新作文》不僅僅在結(jié)尾處給我們帶來了啟示，還能從很多方面讓我們獲得寫作的靈感，我們可以從題目、圖、字……方方面面找到寫作的素材，拿出靈感導圖來說說你最得意的靈感吧！

生1：我由《唉，我的大長腿》的題目聯(lián)想到了《唉，我的近視眼》，上學時忘記了戴眼鏡，把黑板上的1.34看成了134，一點之差，竟與100分失之交臂，悔得我腸子都青了。

師：哈哈，你看看，不保護好視力，事就大了吧。

生2：我也由這個題目想到了我的矮個子。每次爸爸遇到和我年紀相仿的小孩兒，都會說我，你看你，人家和你一樣大，都比你高一頭了……我老爸簡直就是唐僧啊，一開始念“緊箍咒”我都要頭疼死了，唉，我的小矮個兒?。?/p>

師：鄧小平爺爺個子不足一米六呢，可他卻是我國改革開放的總設(shè)計師，沒有他就沒有我們現(xiàn)在這么美好的生活。所以呢，有志不在高矮，有才不在高矮，成就大小也不在高矮，你又何必糾結(jié)高矮呢！

生3：我由《捉“鬼”記》的題目想到了《捉“妖”記》。一天晚上，我一個人出門去找朋友玩，經(jīng)過幾棵大樹時，風一吹，我就看見地上幾個張牙舞爪的“妖怪”出沒，嚇得我臉色蒼白，六神無主。原來，那些“妖怪”是這幾棵大樹在月光下斑駁的影子，虛驚一場！

生4：我由《家有購物狂》的題目聯(lián)想到了《家有時尚媽》，我的老媽簡直是時尚界的“百曉生”，今年最流行什么衣服、鞋子、包包，她統(tǒng)統(tǒng)有。屋子里的化妝品也是數(shù)不勝數(shù)，還總是臭美地問我：“這個口紅顏色好看嗎？最新款哦！”哎！有這樣的老媽我也是醉了。

……

師：誰還能從其他方面獲得靈感呢？

生5：我由《電梯恐懼癥》的內(nèi)容想到了我的《恐媽癥》。

師：你媽真的有這么恐怖嗎？

生5：是的，我特別害怕她。只要她一抬手我就條件反射以為她要打我。

師：恐怖的背后是什么呢？

生5：媽媽對我的愛。

生6：我由《催夢機》的開頭想到了我的《失眠癥》，只不過和這個情節(jié)不一樣，我會寫我怎么打敗失眠癥的過程，比如：閉眼、數(shù)羊、看書。

生7：29頁《當?shù)袼苡龅健吧窠?jīng)病”》的圖片，我想編寫一個故事：有一個人，不小心把自己的孩子丟失了，四處尋而不得，竟神經(jīng)異常發(fā)瘋了，遇到小孩就會說是自己的孩子。他對孩子的愛感動了身邊的雕塑，于是，雕塑施展超能力幫他把孩子找到并送還給他。

生8：我由《我的老師會武功》的體例聯(lián)想到了我的老師也會武功，也用三個小標題，聲如洪鐘的獅吼功，上課誰都不敢走神的火眼金睛，走路超級快又悄無聲息的凌波微步等，有師如此，誰還敢搗蛋？

……

師：你們真是有心人，靈感猶如滔滔黃河水，滾滾而來。我也忍不住要來說說我獲得的靈感啦！我從第三頁《碩寶成長語錄》獲得了靈感體例——語錄體。論語就是我國首部語錄體之作，只記錄人物的只言片語。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆（生讀）。由此我們可以寫成長語錄，勵志語錄，心情語錄，搞笑語錄。比如《我們班的搞笑語錄》《老師的訓人語錄》《老媽的嘮叨語錄》。

我還從字獲得靈感——比如《家有購物狂》的“狂”字。

我會想我在什么情況下狂吃、狂歌、狂買、狂讀.……還可以寫人狂，來一篇《狂人秀臺》。我們學校讀書節(jié)活動時，搭建各種舞臺上，細數(shù)一下身邊的那些“狂人”——故事大王、音樂達人、小小作家……你還會在什么時候，什么地方狂歡呢？也可以寫曲狂、物狂。

師（小結(jié)）：胡適說：“無目的的讀書是散步，而不是學習。”今天大家一起走進《新作文》這座寶山！我們閱讀，我們賞析，我們修改，我們進行靈感的碰撞！滿滿收獲的你們把六塊錢的書讀出了六十塊錢的價值，真了不起！希望在今后讀書時，大家能多思善想，把薄書讀厚，靈感自然無限。