整合資源，為主題活動添活力

侯冬妮 | 河北省張家口市康?？h城關(guān)小學(xué)附屬幼兒園

幼兒園主題活動的開展，賦予了幼兒更為主動的學(xué)習(xí)能力，增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升了幼兒的生活體驗。為更好地激發(fā)幼兒的觀察與探索能力，河北省張家口市康?？h城關(guān)小學(xué)附屬幼兒園通過組織多彩的主題活動，構(gòu)建了豐富的啟蒙教育課堂。

幼兒園的主題活動注重幼兒的知識優(yōu)化，旨在挖掘幼兒的潛在智力，促進其身心健康發(fā)展。教師總結(jié)主題活動中存在的問題，對主題活動內(nèi)容加以整合，優(yōu)化教學(xué)策略。

明確開展目標(biāo)。首先，在主題活動策劃中，要明確主題，這樣才不會偏離方向，實現(xiàn)預(yù)期效果。結(jié)合幼兒的身心特征、認(rèn)知能力以及興趣愛好等因素，教師在主題活動實施環(huán)節(jié)應(yīng)充分調(diào)動幼兒的參與興趣，激發(fā)幼兒的動手動腦能力。其次，教師明確開展目標(biāo)，遵循幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性、差異性、需求性特征，使主題活動的內(nèi)容豐富、形式靈活。

豐富資源和內(nèi)容。幼兒天性活潑，對事物充滿好奇心和探索欲。幼兒園的主題活動創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡和心理特點，不僅注重思想性、特色性、教育性，還要融入豐富多彩的資源和內(nèi)容，以滿足不同層次幼兒的需求。豐富的資源融入和內(nèi)容整合，使幼兒園主題活動開展更具特色。教師要從幼兒的興趣出發(fā)，基于不同的領(lǐng)域和范疇拓展主題活動內(nèi)容，通過多元化的組織形式和趣味橫生的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)精彩的主題活動。例如可以通過整合故事、圖畫、多媒體等資源，為主題活動注入活力。母親節(jié)設(shè)置幫媽媽做家務(wù)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受媽媽的辛苦，萌發(fā)對媽媽的感激之情；植樹節(jié)讓幼兒觀察樹木的形狀和特征，了解不同品種樹木的成長規(guī)律以及樹木對自然環(huán)境的作用，培養(yǎng)幼兒愛護樹木、保護環(huán)境的意識，實現(xiàn)“珍惜綠色環(huán)境，共建美好家園”的教育目標(biāo)。

拓展活動形式。幼兒園在有針對性的主題活動組織中，應(yīng)以實現(xiàn)幼兒能力塑造和個性化培育為目的。教師以豐富的形式拓展主題活動范圍，盡可能地滿足幼兒的學(xué)習(xí)心理和興趣需求，讓幼兒在玩中獲取知識、獲得成長。幼兒園改變傳統(tǒng)模式，打破時間限制，將主題活動延伸到幼兒的日常教學(xué)中，在潛移默化中開拓幼兒的思維，啟迪幼兒的智慧。同時將游戲與主題活動融合，進一步深化主題活動的開展形式。例如，教師可以將剪紙、二人臺等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以圖片、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)唱二人臺，使主題活動充滿文化底蘊和童真樂趣，真正讓幼兒在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

再如，教師可以將民間舞蹈融入主題活動，讓幼兒對地方舞蹈文化產(chǎn)生新的認(rèn)識和體驗。比如可以將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)霸王鞭舞帶入主題活動。教師先讓幼兒觀看霸王鞭舞的表演視頻，再邀請民間藝人為幼兒現(xiàn)場表演，分析霸王鞭舞的表演風(fēng)格和技巧特色，總結(jié)霸王鞭舞的動作特征，再引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。之后，教師將幼兒分成若干小組，鼓勵幼兒親自表演霸王鞭舞。在“又玩又舞”的實踐參與中，幼兒對地方舞蹈文化有了新的領(lǐng)悟，審美能力也有了新的提升。

幼兒園的主題活動要突出辦學(xué)特色，突出幼兒能力塑造的全面性和個性化，使教學(xué)價值真正凸顯出來。教師要善于挖掘素材、整合資源、優(yōu)化內(nèi)容，以多樣化的手段豐富主題活動形式，推動幼兒創(chuàng)造能力、認(rèn)知能力、合作能力的全面發(fā)展。