新時代大學(xué)生紅船精神認知現(xiàn)狀調(diào)研
——以重慶市某高校為例

陳溫如

(重慶理工大學(xué)，重慶，401320)

一、問題提出

1921年，嘉興南湖的一條小小紅船上誕生了中國共產(chǎn)黨，也孕育了紅船精神。2005年，習(xí)近平同志首次概括了紅船精神的內(nèi)涵，即“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”“堅定理想、百折不撓的奮斗精神”“立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”[1]。從新民主主義革命到社會主義革命和建設(shè)，從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，到中國特色社會主義新時代，紅船精神貫穿始終，彰顯了中國共產(chǎn)黨人開拓創(chuàng)新、持續(xù)奮斗、甘于奉獻的精神風(fēng)貌，是偉大建黨精神的重要體現(xiàn)，是指引中華民族劈波斬浪、不斷前行的燈塔。

如今，我國面臨新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，而紅船精神所倡導(dǎo)的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神，依舊是中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族邁向偉大復(fù)興的動力源泉。弘揚紅船精神，意味著不忘初心、銘記歷史，以崇高精神的養(yǎng)分反哺時代。青年興則國家興，青年強則國家強。[2]紅船精神具有重要的育人意義，是促進大學(xué)生成長成才的重要教育資源。[3]做好高校青年學(xué)子紅船精神的培育和弘揚工作，有助于新時代大學(xué)生堅定社會主義理想，強化責(zé)任擔當，堅持砥礪奮斗，為中華民族偉大復(fù)興匯聚宏偉力量。因此，分析當代大學(xué)生對紅船精神的認知情況具有現(xiàn)實意義。本研究以重慶市某高校為例，對當代大學(xué)生的紅船精神認知情況作出分析和探討，聯(lián)系實際，提出針對大學(xué)生繼承和弘揚紅船精神的建議與對策。

二、問卷設(shè)計和研究對象基本特征

本調(diào)查研究隨機選取重慶市某高校大一至大四的在校學(xué)生作為研究對象。問卷共兩部分，第一部分為研究對象基本資料調(diào)查，包含性別、年齡、民族、政治面貌、專業(yè)等問題；第二部分為大學(xué)生紅船精神認知情況調(diào)查，分為紅船精神的認知渠道、紅船精神基本內(nèi)容認知、紅船精神社會影響力認知、紅船精神時代價值認知、弘揚紅船精神的基本態(tài)度五類內(nèi)容。

本次調(diào)查研究共發(fā)放問卷220份，有效問卷202份，有效率為91.82%。其中，男生83人，女生119人；漢族學(xué)生187人，少數(shù)民族學(xué)生15人；中共黨員(含預(yù)備黨員)25人，共青團員158人，民主黨派0人，群眾19人；文史類專業(yè)學(xué)生109人，理工類專業(yè)學(xué)生93人。各類型研究對象的人數(shù)和所占比例如表1所示。

表1 研究對象基本情況

三、高校學(xué)生紅船精神認知現(xiàn)狀分析

(一)認知渠道

紅船精神的認知渠道即獲取紅船精神相關(guān)知識的途徑、手段和方式。紅船精神的認知渠道越廣泛，越有利于其傳播，越有利于提高大學(xué)生的認知水平。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認識和學(xué)習(xí)紅船精神的渠道呈現(xiàn)多元化特征。其中，選擇“互聯(lián)網(wǎng)”的學(xué)生最多，占65.35%；其次是“學(xué)校思想政治理論課課堂”和“報刊、電視、廣播”，兩者都占63.86%；然后是“革命遺址、紀念館”和“學(xué)校組織的主題學(xué)習(xí)活動”，分別占60.89%和48.51%；最后是“相關(guān)書籍”，占45.54%。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取紅船精神相關(guān)信息的主要渠道，同時，思想政治理論課作為高校對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地，依舊在紅船精神的傳播和教育上發(fā)揮著不可替代的作用，而報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體以豐富多樣的文藝作品形式，吸引著大學(xué)生的注意和興趣，仍是大學(xué)生獲取紅船精神相關(guān)知識的途徑。

(二)內(nèi)容認知

紅船精神內(nèi)容認知包含了紅船精神的內(nèi)涵、紅船精神的誕生地、紅船精神的代表人物、紅船精神概念的提出者等問題。當問及“您是否了解紅船精神”這一問題時，6.44%的學(xué)生認為自己對紅船精神“非常了解”，45.05%的學(xué)生認為自己“比較了解”，41.58%的學(xué)生對紅船精神“一般了解”，6.93%的學(xué)生表示對紅船精神“完全不了解”。89.11%的學(xué)生正確知曉紅船精神的內(nèi)涵為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”；82.67%的學(xué)生明確了解紅船精神的誕生地；37.62%的學(xué)生明確了解紅船精神概念的提出者；38.61%的學(xué)生對紅船精神的代表人物存在誤區(qū)?？梢钥闯?，大部分學(xué)生對紅船精神基礎(chǔ)知識的認知度良好，但部分學(xué)生在細節(jié)性問題上了解得不夠全面，知識存在混淆，認識有待提高。

(三)社會影響力認知

對紅船精神的社會影響力進行研究，有助于了解紅船精神在當代的傳承效果。當被問及“相較于其他革命精神，您覺得紅船精神的社會影響力如何”時，35.15%的學(xué)生認為“紅船精神的社會影響力高于其他革命精神”，62.87%的學(xué)生認為“紅船精神的社會影響力與其他革命精神一樣”，1.98%的學(xué)生認為“紅船精神的社會影響力低于其他革命精神”。在評價近年來紅船精神的社會影響力變化時，63.86%的學(xué)生認為“近年來紅船精神的社會影響力越來越大”，29.21%的學(xué)生認為“近年來紅船精神的社會影響力提升不大”，5.45%的學(xué)生認為“近年來紅船精神的社會影響力沒有提升”，1.49%的學(xué)生認為“近年來紅船精神的社會影響力持續(xù)下降”。由此可見，大學(xué)生對紅船精神社會影響力的認知較為客觀，他們充分認識到了紅船精神的地位和作用，感受到了紅船精神對人們?nèi)粘Ｉ畹纳羁逃绊憽?/p>

(四)時代價值認知

紅船精神是中國革命精神之源，是科學(xué)的真理力量、堅強的實踐力量和合理的道義力量的有機統(tǒng)一[4]，其時代價值體現(xiàn)在對當代社會的作用與意義上。在“您認為當今社會紅船精神的時代價值如何”這個問題上，91.22%的學(xué)生認為“紅船精神永不過時，始終具有重要的思想價值”，8.78%的學(xué)生認為“紅船精神是歷史的產(chǎn)物，時代價值有限”，沒有學(xué)生認為“紅船精神已經(jīng)過時，再提已經(jīng)沒有意義”。由此可見，大學(xué)生對紅船精神的時代價值認可度較高。紅船精神既是革命的產(chǎn)物，也是時代發(fā)展的助推器，其在時代的洪流中不斷得到豐富和發(fā)展，指引著中華民族持續(xù)奮斗、砥礪前行。

(五)基本態(tài)度

紅船精神以其豐富的內(nèi)涵影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。要把紅船精神的弘揚與實踐主體結(jié)合好，就要了解大學(xué)生對弘揚紅船精神的基本態(tài)度。當被問及“如果有機會，您是否愿意弘揚和宣傳紅船精神”時，35.15%的學(xué)生表示“非常愿意”，45.54%的學(xué)生回答“比較愿意”，17.33%的學(xué)生回答“一般愿意”，1.98%的學(xué)生回答“不愿意”?？傮w上看，大部分高校學(xué)子愿意繼承和弘揚紅船精神，體現(xiàn)了大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌與遠大的理想信念。

四、高校培育和弘揚紅船精神的重要舉措

紅船精神以其豐富的思想內(nèi)涵和精神價值，在中華民族偉大復(fù)興的征程上發(fā)揮著重要作用。新時代學(xué)習(xí)和弘揚紅船精神，對豐富紅船精神的內(nèi)涵和加強大學(xué)生紅色教育具有重要意義。高校要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚紅船精神，將紅船精神的內(nèi)涵滲透到大學(xué)生的思想意識深處。

(一)融合媒體傳播，拓寬紅船精神宣傳渠道

高校宣傳部門的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的校園輿論導(dǎo)向。[5]做好紅船精神的宣傳工作，有利于提升大學(xué)生對紅船精神的認知水平，加深學(xué)生對中國共產(chǎn)黨黨史的理解，堅定愛國主義理想，厚植家國情懷。一方面，高?？衫镁W(wǎng)絡(luò)新媒體加大紅船精神線上宣傳力度。高?？赏ㄟ^微信公眾號、微博等公眾平臺，結(jié)合實際需要，增設(shè)紅船精神專項欄目，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解紅船文化，傳承紅船精神。另一方面，高?？赏ㄟ^傳統(tǒng)媒體，做好線下宣傳。校園報紙作為引導(dǎo)校園文化的重要陣地，是宣傳紅船精神的主要媒介之一，可開辟紅色專欄，呈現(xiàn)豐富多樣的紅船精神文化作品；校園廣播則可以聲音形式感染聽眾，為紅船精神的衍生作品提供展示平臺，在豐富學(xué)生的校園文化生活的同時，正確引導(dǎo)輿論方向。

(二)搭建實踐橋梁，開展紅船精神相關(guān)活動

在繼承和弘揚紅船精神的過程中，不僅要從理論上掌握紅船精神的基本內(nèi)涵，更要做到知行合一，通過實踐將紅船精神貫徹到實處。習(xí)近平總書記強調(diào)，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”[6]。因此，高校要積極為學(xué)生搭建實踐平臺，促使學(xué)生在實踐活動中了解紅船精神，感悟紅色文化的力量。一方面，高校可充分利用本校資源，深入開展一系列有關(guān)紅船精神的主題文化活動。例如，通過知識競賽、歌唱比賽、主題征文、主題展覽、話劇表演等學(xué)生喜聞樂見的形式將紅船精神融入校園文化建設(shè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中充分發(fā)揮主觀能動性，既可以重溫歷史，加深對紅船精神的了解，又可以喚起大學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神，延續(xù)紅色基因。另一方面，高校要充分發(fā)揮各黨支部和團支部的作用，召開主題會議和班會，宣傳紅船精神，引導(dǎo)學(xué)生深入探討紅船精神的歷史淵源、內(nèi)涵意義和時代價值，并提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。學(xué)生黨員與團學(xué)干部在各類活動中要主動發(fā)揮先鋒模范作用，敢于創(chuàng)新、勤于奮斗、樂于奉獻，以實際行動號召廣大同學(xué)參與到紅船精神的學(xué)習(xí)與弘揚中。

(三)聚焦教育活動，進行紅船精神思政教育

教育具有感化人、引導(dǎo)人的積極作用，其地位和影響不容忽視。思政課是大學(xué)生了解紅船精神的重要渠道，紅船精神作為一種革命文化資源，是高校思政教育課必不可少的內(nèi)容。紅船精神與思政教育相結(jié)合，既是紅船精神弘揚與發(fā)展的內(nèi)在要求，也是思政教育改革與創(chuàng)新的迫切需要。[7]一方面，教師可以在思政課中融入紅船精神，以優(yōu)秀事跡作為思想政治教育的生動素材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過教師的講解，使學(xué)生更充分、更細致地了解紅船文化的精神內(nèi)涵和價值，提高對紅船精神的認知。另一方面，高校可開展紅船精神相關(guān)講座，加大紅船精神教育力度。講座要避免枯燥乏味，講員要以豐富的表達方式激發(fā)學(xué)生對紅船精神的興趣，密切聯(lián)系實際，將紅船精神教育內(nèi)容與時代主題結(jié)合起來，全面、客觀、高效地講解紅船精神，幫助大學(xué)生用馬克思主義理論武裝頭腦，弘揚社會主義核心價值觀，培育勇?lián)姑?、堅定理想的新時代接班人。