“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下“紅船精神”融入高校課堂研究

文/呂靖（哈爾濱商業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000）

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中國人民走向復(fù)興的過程中，伴隨著中國共產(chǎn)黨發(fā)展的“紅船精神”發(fā)揮著重要的作用。這一紅色精神不僅是黨的發(fā)展中的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生的人生發(fā)展也起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，不同思想在國內(nèi)進(jìn)行交融，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言是一把鋒利的雙刃劍。另外由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，高校課堂相較于以往也出現(xiàn)了較大的變化。因此，高校課堂怎樣在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一大背景下，融合“紅船精神”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)成為社會(huì)各界備受關(guān)注的重點(diǎn)。

一、“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)涵

1.首創(chuàng)精神

1840年后，無數(shù)國人志士開始為了中國的復(fù)興而不懈奮斗。中國共產(chǎn)黨的成立便是共產(chǎn)黨人所進(jìn)行的偉大創(chuàng)舉。面對(duì)敵人的圍剿，黨中央從中國實(shí)際情況出發(fā)，提出了農(nóng)村包圍城市的革命路線，從而帶領(lǐng)中國人民走上了偉大復(fù)興之路。

建國之后，黨中央學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，開始建設(shè)屬于自身的工業(yè)化道路。在發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)模式的弊端之后，及時(shí)地進(jìn)行糾錯(cuò)，并認(rèn)真分析我國的基本國情，重新規(guī)劃發(fā)展路線。我國的首顆原子彈、首臺(tái)計(jì)算機(jī)以及首個(gè)人造衛(wèi)星都是在這一時(shí)期誕生，這些成就也從側(cè)面印證了首創(chuàng)精神的偉大。

改革開放以來，我國逐步建成并推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活質(zhì)量在不斷地得到改善。根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國居民恩格爾系數(shù)從1979年的58%下落至2020年的30%。在2008年時(shí)，我國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)了國人的百年夢(mèng)想。在進(jìn)入新時(shí)代以來，我國承辦了G20峰會(huì)，開始建設(shè)一帶一路路線，黨中央在面對(duì)百年之未有大變局時(shí)臨危不亂，依靠著首創(chuàng)精神帶領(lǐng)著我國各族人民在新發(fā)展道路之上不斷前進(jìn)。

2.奮斗精神

中國共產(chǎn)黨在成立之初面臨多重威脅。在發(fā)展初期黨中央敏銳意識(shí)到只有依靠軍隊(duì)才能完成革命，因此走上了武裝斗爭(zhēng)之路。在這一過程中，黨始終堅(jiān)持初心，依靠著奮斗精神最終帶領(lǐng)人民走向勝利。

在新中國成立之后，我國開始建設(shè)社會(huì)主義，這條道路上我們遇到了更多的艱難險(xiǎn)阻，但是黨中央面對(duì)困難沒有退縮，及時(shí)對(duì)原有方針中的不足進(jìn)行調(diào)整，通過實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)韌。黨所體現(xiàn)的奮斗精神也下沉到基層，我國自上而下的克服著遇到的困難，奮勇向前。

而在新時(shí)代，這一精神依然得到了傳遞。汶川地震時(shí)人民子弟兵迅速出動(dòng)進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)，救災(zāi)人數(shù)與速度創(chuàng)造了屬于中國的奇跡。除此之外，全國各地人民積極捐款，體現(xiàn)出了我國在面臨災(zāi)難時(shí)的堅(jiān)韌。想要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，就要不斷的進(jìn)行奮斗，也正是這種精神，激勵(lì)著中華兒女不斷的前行，而這正是紅船精神的內(nèi)涵所在。

3.奉獻(xiàn)精神

我們可以從中國共產(chǎn)黨的宗旨中發(fā)現(xiàn)，奉獻(xiàn)精神始終伴隨著這一黨派的成長(zhǎng)。中國共產(chǎn)黨在誕生之日起，就提出了要支援工人階級(jí)。共產(chǎn)黨員始終將國家與人民的利益放在第一位，而勇敢地投入到革命之中。

新中國成立之后，所處的國內(nèi)外環(huán)境都非常惡劣，社會(huì)發(fā)展百廢待興。在這一背景之下，黨中央在積極發(fā)展重工業(yè)的過程中，也沒有忘記農(nóng)業(yè)的重要性。為了保障人民吃飯問題的這一根紅線，我國一直積極發(fā)展農(nóng)業(yè)，在1976年，我國糧食產(chǎn)量總計(jì)五千億斤，而截至2021年末，我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到了13657億斤，從這一數(shù)字中能夠看出，黨中央始終在為中國百姓著想。

改革開放以來，黨中央在為實(shí)現(xiàn)共同富裕這一偉大目標(biāo)而不斷奮斗。在教育方面，積極落實(shí)九年義務(wù)教育工作，逐步取消學(xué)校學(xué)雜費(fèi)，建設(shè)與完善困難學(xué)生補(bǔ)助金制度。在社會(huì)方面，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，重點(diǎn)關(guān)注老年人群的切身需求，機(jī)關(guān)干部在節(jié)日期間主動(dòng)探望社區(qū)老人，志愿者犧牲空閑時(shí)間陪伴老人。在環(huán)境方面，弘揚(yáng)綠水青山就是金山銀山的理念，塞罕壩人通過三代人的奉獻(xiàn)，為祖國內(nèi)地筑起了堅(jiān)實(shí)的綠色城墻。在遇到災(zāi)難時(shí)，共產(chǎn)黨人將全身心地奉獻(xiàn)于群眾，例如抗洪救災(zāi)中來到災(zāi)區(qū)前線的中央領(lǐng)導(dǎo)，抗擊地震災(zāi)害中奮勇而出的黨員先鋒隊(duì)。這種精神也和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)緊密結(jié)合，成為我國發(fā)展的精神動(dòng)力。

二、“紅船精神”融入高校課堂的意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷地進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來更是讓如今的人民感受到了科技的魅力。但是需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響。而高校學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，更容易受到這些負(fù)面影響的干擾，所以在開展高校教學(xué)中教師通過融入紅船精神去幫助青年堅(jiān)定理想信念便有著重要的意義。

1.有利于青年學(xué)生樹立文化自信

由于新媒體的不斷發(fā)展，使得如今的社會(huì)信息交換速度達(dá)到了新的高度，所有人都可以便捷地獲取相關(guān)信息。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止2020年末，國內(nèi)上網(wǎng)人數(shù)數(shù)量接近10億人，這直觀地體現(xiàn)出目前互聯(lián)網(wǎng)的普及速度。但是，當(dāng)代大學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的過程中，會(huì)遇到一些負(fù)面價(jià)值思想的干擾，例如，享樂主義、拜金主義等。需要注意的是上述現(xiàn)象并不是少數(shù)，而這也使得學(xué)生對(duì)原先所堅(jiān)持的觀點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)搖，更有甚者喪失文化自信。同時(shí)，一些學(xué)生只對(duì)娛樂信息感興趣，缺乏歷史知識(shí)，不了解中國共產(chǎn)黨是如何從一條紅船發(fā)展到今天創(chuàng)造無數(shù)成就的這一段歷史。這也導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)社會(huì)主義發(fā)展缺乏自信，對(duì)中國文化缺乏自信。而紅船精神的科學(xué)內(nèi)涵則將文化自信體現(xiàn)得淋漓盡致，是我國不斷進(jìn)步的寶貴精神財(cái)富。因此高校教師在開展教學(xué)的過程中融入紅船精神，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握紅船精神的科學(xué)內(nèi)涵，從共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中認(rèn)識(shí)到人生哲理，提升學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，構(gòu)建學(xué)生正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生在文化交融的今天能夠堅(jiān)守初心，樹立文化自信。

2.有利于青年學(xué)生培養(yǎng)道德素養(yǎng)

隨著上世紀(jì)七十年代末我國開始推進(jìn)改革開放以來，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)發(fā)展，社會(huì)日新月異，而在這一背景下，高校為了適應(yīng)社會(huì)不斷變化的需求，為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，會(huì)更加重視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。紅船精神中體現(xiàn)出了崇高的道德品質(zhì)。例如，其中的奉獻(xiàn)精神代表著共產(chǎn)黨的宗旨，也激勵(lì)著共產(chǎn)黨人遇到困難時(shí)英勇向前，幫助其獲得了我國人民的真心擁護(hù)。當(dāng)代青年學(xué)生作為我國發(fā)展邁入新征程過程中的主力軍，也需要在學(xué)習(xí)與生活里去發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立奉獻(xiàn)精神，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)積極幫助，遇到社會(huì)突發(fā)事件時(shí)敢于上前，犧牲小我，成就大我，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身道德素質(zhì)水平，為國家發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

3.有利于增強(qiáng)高校課堂效率

從一方面看，紅船精神作為歷史記憶，有著充足的史料內(nèi)容，例如當(dāng)時(shí)的書信、文件與場(chǎng)地，同時(shí)還包括誕生的相關(guān)藝術(shù)作品，這一特點(diǎn)使得紅船精神相較于單純的課本內(nèi)容顯得更具有吸引力。高校教師可以利用這些材料，在課堂中開展具有紅船精神特色的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，例如播放相關(guān)紀(jì)錄片，通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生查閱資料進(jìn)行有關(guān)紅船精神史料的講解活動(dòng)等。通過這一過程，原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容以紅船精神為渠道變得生動(dòng)化，書本上單調(diào)的知識(shí)成為了學(xué)生能夠親眼看到的實(shí)體，學(xué)生可以在體驗(yàn)中感受到其中所蘊(yùn)藏的力量，從內(nèi)心深處樹立認(rèn)同感，最終提升課堂的感染力。從另一方面看，教師可以通過紅船精神發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。教師通過組織學(xué)生前往革命圣地等形式將課堂延伸化，并把學(xué)生作為教學(xué)的主體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到升華。同時(shí)，學(xué)生的情感在活動(dòng)中得到共鳴，使得學(xué)生之間受到影響，進(jìn)行互動(dòng)，從而得到共同的成長(zhǎng)，最終提升高校課堂的教學(xué)效率。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下“紅船精神”融入高校課堂的方式

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，延長(zhǎng)課堂內(nèi)容

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在國內(nèi)得到普及，原有的教學(xué)方式已經(jīng)不適用當(dāng)代社會(huì)，高校教師如果依然按照傳統(tǒng)模式結(jié)合紅船精神進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，無法發(fā)揮這一精神的作用。因此，教師應(yīng)該依靠教室中的媒體設(shè)備，根據(jù)紅船精神中的內(nèi)容針對(duì)性的設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中得到共鳴，在有獎(jiǎng)問答中獲得知識(shí)，減少理論說教的內(nèi)容，活躍沉悶的課堂氣氛。另外，由于智能手機(jī)的快速發(fā)展，移動(dòng)端上網(wǎng)人數(shù)得到了爆炸性的增長(zhǎng)，尤其是在青年學(xué)生中，手機(jī)已經(jīng)成為了生活中的一部分，隨時(shí)打開手機(jī)瀏覽信息是這一群體中的常態(tài)。學(xué)生在瀏覽過程中會(huì)遇到不同類型的信息，可能會(huì)對(duì)其造成有利或者不利影響。因此，教師應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)象將課堂內(nèi)容進(jìn)行延長(zhǎng)，保障教學(xué)進(jìn)度的前提下，調(diào)整教學(xué)時(shí)間，通過微信公眾號(hào)與釘釘?shù)刃旅襟w渠道和學(xué)生在線上進(jìn)行互動(dòng)，將紅船精神的精華進(jìn)行濃縮，潛移默化地在生活中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅船精神的內(nèi)涵，從而發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高課堂效率。

2.針對(duì)性地營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度

學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生之間是否合適，會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程。因此，教師應(yīng)該了解每一個(gè)學(xué)生的情況，分析其所擁有的特點(diǎn)，針對(duì)性地去對(duì)性地去營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生可以更好地在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，并自主規(guī)劃符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)路線。高校教師需要通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育理念，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合紅船精神突破應(yīng)試教育理念的禁錮，幫助學(xué)生在課堂外依然可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從紅船精神中獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)速的質(zhì)量決定了上網(wǎng)者的體驗(yàn)質(zhì)量。由于高校學(xué)生的日常生活范圍主要集中在校園，雖然大部分高校內(nèi)已經(jīng)普及了校園網(wǎng)，但是從相關(guān)數(shù)據(jù)中能夠發(fā)現(xiàn)，校園網(wǎng)絡(luò)普遍存在網(wǎng)速低于質(zhì)量差的問題，學(xué)生只能通過購買流量進(jìn)行上網(wǎng)，這對(duì)沒有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生群體是較大的負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，提升校園網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，保障在校園范圍內(nèi)學(xué)生可以便捷的通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息，為高校教師結(jié)合紅船精神依靠新媒體渠道開展課外教育打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.依靠教學(xué)平臺(tái)，線上線下結(jié)合

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各地政府都開始注重建設(shè)屬于自身的網(wǎng)站，其中便包括各地博物館等文化單位，這也為高校教師開展紅船精神教育打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也可以在業(yè)余時(shí)間依靠互聯(lián)網(wǎng)去訪問這些網(wǎng)站，了解共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)紅船精神的科學(xué)內(nèi)涵。近些年來，中央一直強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要性，因此在不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，例如抖音平臺(tái)、微博平臺(tái)以及公眾號(hào)平臺(tái)，都開始注重正能量新聞的推送，而這些平臺(tái)也是如今青年學(xué)生所較多訪問的，這也為高校教師開展線上課堂營(yíng)造了氛圍。

在百年之未有大變局的背景下，催發(fā)了一部分行業(yè)的發(fā)展，其中就包括線上教育平臺(tái)。教學(xué)平臺(tái)從開始的摸索，到如今的成熟只用了很短的一段時(shí)間，如今師生群體已經(jīng)掌握了線上教學(xué)這一模式。因此教師在堅(jiān)持原有的線下課堂基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極發(fā)揮線上教育平臺(tái)的作用，使得教育工作突破時(shí)間與地域的限制。當(dāng)學(xué)生在查閱相關(guān)紅船精神的資料產(chǎn)生疑惑時(shí)，也可以便捷的通過平臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)。最終，教師便可以結(jié)合平臺(tái)的便捷性與紅船精神的真實(shí)性，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地提升教學(xué)效果。

綜上所述，能夠發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來給社會(huì)帶來了翻天覆地的變化，特別在教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需要。而互聯(lián)網(wǎng)帶給人們便捷體驗(yàn)的同時(shí)，也給人們思想造成了沖擊。在這一背景下，傳承至今日的紅船精神便顯得尤為重要，其科學(xué)內(nèi)涵更是如今青年學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)與掌握的。因此，高校教師不應(yīng)該忽視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)造成的影響，需要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，依靠互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，針對(duì)性地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過教學(xué)平臺(tái)展開線下線上教育，真正將紅船精神的價(jià)值普及到學(xué)生的生活中去，幫助學(xué)生提升自我能力，培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為國家建設(shè)更好的貢獻(xiàn)自己的力量。