高校大學(xué)生國家安全教育策略研究

練波 蔣姍姍 萬利平

摘要：高校教師要著力探索適應(yīng)時(shí)代要求的國家安全教育新機(jī)制、新體制，把國家安全教育融入課堂教學(xué)中，使大學(xué)生時(shí)刻銘記“國家安全人人有責(zé)”，并將其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識(shí)，讓他們用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家安全。文章從高校要做國家安全教育的學(xué)習(xí)者、高校要做國家安全教育的傳播者、高校要做國家安全教育的示范者三方面，對高校大學(xué)生國家安全教育策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；國家安全教育；思想政治教育；學(xué)習(xí)者；傳播者

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）15-0004-03

維護(hù)國家安全是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族振興的重要保證，是大學(xué)生愛國主義精神的具體表現(xiàn)，也是每位大學(xué)生義不容辭的職責(zé)。當(dāng)前，一些高校和個(gè)別教師對國家安全教育的重視程度不夠，導(dǎo)致大學(xué)生對國家安全認(rèn)知存在偏差。面對新時(shí)代、新形勢和新挑戰(zhàn)，高校的國家安全教育工作必須及時(shí)更新，主動(dòng)適應(yīng)，謀求新變化，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

一、高校要做國家安全教育的學(xué)習(xí)者

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂?！痹诹?xí)近平總書記心中，國家安全是國家發(fā)展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)：“國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望?！痹趪鴥?nèi)國際形勢快速更迭發(fā)展的情況下，過去那種局限于國土不受戰(zhàn)爭的侵害、主權(quán)不喪失的簡單的國家安全概念已經(jīng)不能適應(yīng)眼前復(fù)雜多變的安全局勢。因而，高校要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，學(xué)習(xí)和宣傳習(xí)近平國家安全觀，積極主動(dòng)更新國家安全內(nèi)容，重視國家安全領(lǐng)域擴(kuò)寬的這一深刻變化，及時(shí)變更灌輸式的授課方式，將國家安全教育納入高校必修課程體系，組織一線教師、政府工作人員、社會(huì)媒體等主體共同編寫國家安全課程教材，堅(jiān)持不懈地做國家安全教育的學(xué)習(xí)者。

1.學(xué)習(xí)一份報(bào)告，即黨的十九大報(bào)告

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)籌發(fā)展和安全，增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危，是我們黨治國理政的一個(gè)重大原則。”它首次以書面報(bào)告的形式提出我國要堅(jiān)持總體國家安全觀，并把“堅(jiān)持總體國家安全觀”納入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，同時(shí)系統(tǒng)、全面地闡釋了國家安全的重要性和舉措等，是關(guān)于總體國家安全觀權(quán)威、深入的解讀。高校要組織全體教師和學(xué)生學(xué)習(xí)十九大關(guān)于國家安全的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央在國家安全方面做的一系列戰(zhàn)略布局和大政方針，加強(qiáng)高校師生的國家安全教育，增強(qiáng)全體師生國家安全意識(shí)，提升高校師生維護(hù)國家安全的能力，筑牢高等教育國家安全教育的防線。

2.學(xué)習(xí)一部法規(guī)———《中華人民共和國國家安全法》

為維護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和中國特色社會(huì)主義制度，保護(hù)人民的根本利益，保障改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我國于2015年頒布了《中華人民共和國國家安全法》，共七章八十四條，明確提出國家安全領(lǐng)域主要包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全、太空安全等。《中華人民共和國國家安全法》是所有高校在講授國家安全教育時(shí)必須深入解讀的教材范本，是每一位師生必須遵循的法律規(guī)范，尤其是第六章，它對每一個(gè)公民和組織在維護(hù)國家安全過程中所應(yīng)遵守的義務(wù)和享受的權(quán)利做出了原則性規(guī)定：（一）遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的有關(guān)規(guī)定；（二）及時(shí)報(bào)告危害國家安全活動(dòng)的線索；（三）如實(shí)提供所知悉的涉及危害國家安全活動(dòng)的證據(jù)；（四）為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助；（五）向國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)軍事機(jī)關(guān)提供必要的支持和協(xié)助；（六）保守所知悉的國家秘密；（七）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。任何個(gè)人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個(gè)人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。

3.充分利用一個(gè)節(jié)日———國家安全日

大學(xué)生作為國家的年輕一代，他們的國家安全意識(shí)和愛國主義情感，直接關(guān)系到國家的未來。2015年7月1日，《中華人民共和國國家安全法》頒布實(shí)施，將每年的4月15日確定為“全民國家安全教育日”，這對于國家安全宣傳教育具有里程碑意義的創(chuàng)新。高校要充分利用4月15日這一“全民國家安全教育日”的時(shí)間點(diǎn)，在校園營造維護(hù)國家安全的氛圍，針對大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)宣傳如何提防思想意識(shí)滲透，以避免個(gè)別大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或者在從事的工作中做出危害國家安全的行為。

二、高校要做國家安全教育的傳播者

國家安全宣傳教育的內(nèi)涵和外延隨著我國面臨的復(fù)雜多變的國內(nèi)國際形勢而不斷更新，與過去那種僅限于反諜保密的國家安全宣傳教育大相徑庭。因此，高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，將維護(hù)國家安全的行動(dòng)落實(shí)到每位學(xué)生的身上，增強(qiáng)學(xué)生的國家安全意識(shí)，使之內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)持不懈地做國家安全教育的傳播者。

1.探索建立“立體化”教學(xué)體系

大學(xué)是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要階段，提升大學(xué)生的國家安全素養(yǎng)，使其成為國家安全理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的宣傳者、推動(dòng)者和踐行者，是當(dāng)前高校國家安全教育工作的重要任務(wù)。高校作為國家安全教育的主陣地，應(yīng)著力深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)研究，探索建立跨學(xué)科的國家安全教學(xué)體系，讓高校國家安全教育“立”起來。一方面，要將國家安全教育納入課堂教學(xué)，將國家安全教育與時(shí)事政治課、軍事理論課、法律基礎(chǔ)課、歷史人文課、心理教育課等課程深度融合，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生國家安全教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性。另一方面，要緊密聯(lián)系國內(nèi)國際熱點(diǎn)事件和相關(guān)新聞，培養(yǎng)大學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體的理念，開拓其國際視野并傳授有關(guān)國家安全的知識(shí)和技能，使其自覺養(yǎng)成維護(hù)國家安全的習(xí)慣。

2.手段多樣化讓國家安全教育入腦入心

教學(xué)手段是載體，入腦入心是目的，手段在一定程度上會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。傳統(tǒng)的課堂講授法能否引起大學(xué)生對課程的興趣和認(rèn)同，更多仰賴教師的個(gè)人專業(yè)能力和授課風(fēng)格等。因而，在對大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育時(shí)，授課教師要深入揣摩大學(xué)生的心理狀態(tài)，了解其知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)方式的革新，采取靈活多樣、行之有效的教學(xué)方法。一是授課教師要在教學(xué)形式方面積極探索創(chuàng)新，不僅要著力于課堂教學(xué)，還要注重課外實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識(shí)。二是各高校應(yīng)積極“請進(jìn)來”，邀請校外專家、國防教育相關(guān)負(fù)責(zé)人等到校開展國家安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識(shí)。

3.針對重點(diǎn)“有的放矢”增實(shí)效

隨著中外合作辦學(xué)的不斷發(fā)展，相對應(yīng)的境內(nèi)外的師生合作交流的機(jī)會(huì)也隨之增多，故而高校逐漸成為少數(shù)境外敵對分子滲透和破壞的重要目標(biāo)。這些敵對分子會(huì)利用到高校參觀訪問、作學(xué)術(shù)報(bào)告、進(jìn)行科技合作等機(jī)會(huì)，竭力拉攏現(xiàn)實(shí)生活受挫、國家安全意識(shí)不強(qiáng)的個(gè)別教師，對其進(jìn)行思想滲透，并輔之以經(jīng)濟(jì)利益誘導(dǎo)。因此，高校要多渠道、多方法地重點(diǎn)關(guān)注這些教師，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)他們作為公民的主體意識(shí)，同時(shí)還要重視他們現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題與訴求，化被動(dòng)灌輸、消極接受的教育模式為潤物細(xì)無聲的黨和國家的親切關(guān)懷。還有一些所謂的“基金會(huì)”“慈善機(jī)構(gòu)”等非政府組織打著貧困助學(xué)的旗號(hào)接近我國單純的大學(xué)生，利用他們收集我國軍事基地的圖片和高校的科研數(shù)據(jù)等，從事危害國家安全的活動(dòng)。這就要求高校不僅要科學(xué)高效地辨別他們的真假虛實(shí)，更要做好大學(xué)生的國家安全教育工作，即不輕易暴露相關(guān)信息給他人，發(fā)現(xiàn)任何可疑人員和事件要立即上報(bào)，以免被人利用。

三、高校要做國家安全教育的示范者

習(xí)近平總書記以統(tǒng)攬全局的戰(zhàn)略思維和寬廣的世界眼光深刻把握國家安全問題，提出總體國家安全觀，擘畫了維護(hù)國家安全的整體布局，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)國家安全理念的重大突破，深化和拓展了我們黨關(guān)于國家安全問題的理論視野和實(shí)踐領(lǐng)域，是我國國家安全理論的最新成果。高校要深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于總體國家安全觀的相關(guān)論述，把握這一思想的豐富內(nèi)涵，堅(jiān)持做國家安全教育的示范者。

1.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校不僅肩負(fù)著社會(huì)服務(wù)的職能，而且肩負(fù)著為社會(huì)的穩(wěn)定和國家的發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)化國家安全教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不是一句空話，而要付諸實(shí)踐、見諸行動(dòng)、立好標(biāo)桿。高校要提高認(rèn)識(shí)，重視國家安全教育，以更寬的視野、更高的境界主動(dòng)作為、大膽嘗試，在國家安全教育過程中要敢于“拔釘子”，把破解國家安全教育過程中的難題作為推進(jìn)工作的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，謀出路、找對策。高校在國家安全教育過程中要善于“探路子”，繼續(xù)保持勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的意識(shí)和作風(fēng)，緊跟新時(shí)代，更新新理念，探索新路子，并針對本校國際合作處的教師和學(xué)生等接觸國家安全信息較多的重點(diǎn)領(lǐng)域與重點(diǎn)人群做好思想工作。

2.堅(jiān)持以上率下

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是中國共產(chǎn)黨對普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，是高等學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。高校的書記和校長是落實(shí)國家安全教育的第一責(zé)任人，既要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，又要發(fā)揮示范作用，并清醒認(rèn)識(shí)到自己崗位的特殊重要性，切實(shí)增強(qiáng)自律意識(shí)、標(biāo)桿意識(shí)、表率意識(shí)，以身作則、率先垂范，帶頭宣講國家安全教育的相關(guān)知識(shí)，做國家安全教育的示范者。教師群體作為高校教書育人的主要力量，作為國家安全教育的主導(dǎo)者，對大學(xué)生群體的影響不可估量。因此，教師要多參加國家安全教育的相關(guān)培訓(xùn)，帶頭做好國家安全教育的表率。

3.始終嚴(yán)格自律

高校和其他社會(huì)組織不同，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的功能。人才培養(yǎng)是高校的主要職能，其他三項(xiàng)都是人才培養(yǎng)這一職能的延伸。高校應(yīng)要求每一名教師高度自律、慎獨(dú)慎微，在課堂中教授國家安全教育相關(guān)知識(shí)，在課后開展國家安全教育的相關(guān)研究，發(fā)揮國家安全教育的示范引領(lǐng)作用。高校還要引導(dǎo)大學(xué)生保持高度的自律意識(shí)，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，爭做維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的排頭兵和領(lǐng)頭羊，切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面維護(hù)國家安全的重要責(zé)任。

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Research on the Strategy of National Security Education for College Students

Lian Bo1， Jiang Shanshan2， Wan Liping3

（1. 2. Big Data School， Chongqing Institute of Water Resources and Electric Power Technology， Chongqing 402160， China； 3. School of Water Conservancy Engineering， Chongqing Institute of Water Resources and Electric Power Technology， Chongqing 402160， China）

Abstract： College teachers should strive to explore the new mechanism and system of national security education to meet the requirements of the times， integrate national security education into classroom teaching， make college students always remember "national security is everyones responsibility"， and transform it into college students emotional identity and behavior habits， constantly enhance college students national security awareness， and let them take practical actions to maintain national security. This paper discusses the strategies of national security education for college students from three aspects： colleges and universities should be learners of national security education， colleges and universities should be disseminators of national security education， and colleges and universities should be demonstrators of national security education.

Key words： collegestudents；nationalsecurityeducation；ideologicaland politicaleducation；learner；disseminator