抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用探析

韋 靜

（廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西南寧 530000）

在黨中央、政府對(duì)國(guó)內(nèi)高校思政教育工作提出的時(shí)代化要求中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值發(fā)揮關(guān)注度始終居高不下。如今，抖音的每日活躍用戶超過(guò)6億，視頻每日搜索量超過(guò)4億，成了大學(xué)生最常用的短視頻app，在大學(xué)生校園生活的有著重要地位。因此，如何運(yùn)用抖音推動(dòng)高校思想政治教育的有效開(kāi)展，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量，已成為目前我們必須正視的時(shí)代課題。

一、抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用價(jià)值

根據(jù)抖音發(fā)布的《2021年抖音大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2021年抖音獲贊最多的職業(yè)是教師，獲贊量高達(dá)72.9億，92%的雙一流高校已開(kāi)通抖音號(hào)，高校公開(kāi)課的觀看總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)145萬(wàn)個(gè)小時(shí)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人喜歡在抖音上學(xué)習(xí)，教師發(fā)布的內(nèi)容和高校公開(kāi)課內(nèi)容都能夠在一定程度上獲得大家的認(rèn)同，這讓眾多高校愈加重視抖音對(duì)高校宣傳工作的價(jià)值。毋庸置疑，抖音能為高校思想政治教育帶來(lái)新的突破口，對(duì)提高思想政治教育工作的實(shí)效性具有重要的價(jià)值意義。其對(duì)高校思想政治教育的價(jià)值具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)高校思想政治教育方式的生動(dòng)性

傳統(tǒng)高校的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展情況，探索更貼合學(xué)生實(shí)際的教育方式成了必然。抖音、微博、微信簡(jiǎn)稱“兩微一抖”，都是當(dāng)前高校思想政治教育最熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)載體，而抖音對(duì)比微博、微信有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，微博、微信是以文字與圖片的形式為主，更偏向于單向性輸送，而抖音是以短視頻的形式為主，視頻里面有帶有美顏、濾鏡、特效等功能，能夠更加夸張、形象的將內(nèi)容呈現(xiàn)，吸引大學(xué)生的眼球，并且迎合他們個(gè)性張揚(yáng)、新潮時(shí)尚的特點(diǎn)。其次，抖音可以通過(guò)背景音樂(lè)的渲染融入思想政治教育內(nèi)容，讓受教育者產(chǎn)生代入感、沉浸感。

2.高校思想政治教育工作資源體系持續(xù)擴(kuò)充

作為當(dāng)下高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介代表的抖音平臺(tái)，它能夠在幾分鐘的視頻里包含巨大的信息量，在給用戶帶來(lái)海量信息的同時(shí)也給高校思想政治工作提供一個(gè)嶄新的廣闊舞臺(tái)和巨大的資源庫(kù)。合理的運(yùn)用抖音，不僅可以借助抖音收集、上傳和高校思政教育工作緊密關(guān)聯(lián)的教育資源及視頻。

3.提高高校思想政治教育過(guò)程的滲透性

在高校思想政治教育過(guò)程中，教育者如果想要對(duì)被教育者的思想產(chǎn)生積極影響，必須要以被教育者可以接受的方式，保障被教育者的精神需求可以得到相應(yīng)的滿足。抖音在信息處理能力的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，增強(qiáng)教育方向的針對(duì)性，最終達(dá)到提高高校思想政治教育過(guò)程的滲透性的目的。首先，抖音的算法推薦能夠在用戶使用的時(shí)候，根據(jù)他們?yōu)g覽時(shí)停留的時(shí)間、內(nèi)容分類、背景音樂(lè)、地理位置等一系列信息對(duì)他們進(jìn)行精準(zhǔn)的構(gòu)建出用戶畫(huà)像，掌握他們的個(gè)人偏好和意圖。這種算法推薦給高校思想政治教育工作者提供了一個(gè)了解大學(xué)生的機(jī)會(huì)，即通過(guò)掌握他們?cè)诙兑舻摹跋矚g”功能來(lái)了解他們的興趣點(diǎn)，在教育過(guò)程中融入受教育者感興趣的內(nèi)容，使受教育者產(chǎn)生“你很懂我”的親近感，使思想政治教育真正入腦入心，增強(qiáng)教育效果。其次，運(yùn)用抖音也可以更加方便地向受教育者即時(shí)傳遞教育信息，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生思想觀念、行為方式會(huì)潛移默化的受到影響。

二、抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用困境

由于抖音的走紅距今時(shí)間不長(zhǎng)，高校對(duì)新興事物的完全把控還需要不斷的探索與實(shí)踐，因此目前抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用仍然存在一定的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1.缺乏專人管理，應(yīng)用駕馭力不足

其一，當(dāng)前部分高校的抖音賬號(hào)主要為學(xué)生操作，由學(xué)生負(fù)責(zé)選題策劃、收集素材、腳本創(chuàng)作、拍攝制作、后期剪輯和校對(duì)，但學(xué)生往往缺乏政治敏感度，思想政治教育資源的挖掘利用、優(yōu)化整合力度不足，因此在主題和形式上把握不佳，在內(nèi)容制作過(guò)程上缺乏指導(dǎo)，難以創(chuàng)作出有黨性教育價(jià)值，富含愛(ài)國(guó)主義情懷，有馬克思主義理論深度、能被廣泛傳播、受到大量點(diǎn)贊并傳播的作品。其二，學(xué)生對(duì)賬號(hào)、密碼保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱，相應(yīng)的管理人員對(duì)于掌握賬號(hào)、密碼的學(xué)生沒(méi)有登記備案，一旦密碼泄露，容易發(fā)生意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，在專人專管的問(wèn)題上還有進(jìn)步的空間。其三，部分高校雖有專門(mén)負(fù)責(zé)抖音運(yùn)營(yíng)的工作人員，但大多身兼數(shù)職，管理多個(gè)新媒體，很難全身心地投入到專門(mén)的抖音運(yùn)營(yíng)管理工作中，工作隊(duì)伍中缺乏政治強(qiáng)、情懷深的思想政治課教師作為核心支撐，發(fā)布的視頻政治站位不夠高。

2.視頻更新滯后，內(nèi)容吸引力不足

部分高校通常把抖音賬號(hào)和微博、微信公眾號(hào)進(jìn)行共同管理，但抖音短視頻需要額外收集素材，制作過(guò)程相比之下更為費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很多高校沒(méi)有制定相應(yīng)的工作制度保障，缺乏對(duì)日常工作量要求和相應(yīng)的考核，因此高校的抖音號(hào)仍存在更新滯后的問(wèn)題。發(fā)布的短視頻無(wú)法緊密結(jié)合近期的政治熱點(diǎn)實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，難以迎合本校學(xué)生的實(shí)際需求與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，使內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，脫離當(dāng)下流行的熱點(diǎn)，缺少思想引領(lǐng)，失去思想政治教育價(jià)值。

3.缺少運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，信息傳播力不足

想要獲得良好的教育效果，需要開(kāi)發(fā)富有特色的精神文化環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。當(dāng)下，許多高校已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)營(yíng)高校官方抖音賬號(hào)，也號(hào)召師生一起入駐抖音，但收獲的粉絲數(shù)、播放量、評(píng)論量、互動(dòng)量、點(diǎn)贊量并不理想，說(shuō)明當(dāng)前高校對(duì)利用多媒體電子手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的能力還不夠強(qiáng)。首先，運(yùn)營(yíng)高校抖音賬號(hào)的工作人員，尚未能夠結(jié)合課程思政的要求，精準(zhǔn)鎖定不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生結(jié)合話題產(chǎn)出精品內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，并監(jiān)控實(shí)時(shí)教育效果。其次，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各項(xiàng)技術(shù)迅猛發(fā)展，更新?lián)Q代快，抖音賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)工作是一個(gè)持續(xù)性的工作，需要一年兩年才能累積經(jīng)驗(yàn)，而此時(shí)這些學(xué)生可能已經(jīng)面臨畢業(yè)了。再次，抖音賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)是一個(gè)系統(tǒng)的工作，想要高效的運(yùn)用抖音去深化思想政治教育效果，那就必須在制作好內(nèi)容上傳后進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)和管理，尤其是對(duì)評(píng)論的思想價(jià)值引導(dǎo)，而非單純的發(fā)布內(nèi)容，但部分高校尚未樹(shù)立運(yùn)營(yíng)的意識(shí)，還停留在每天更新內(nèi)容的工作循環(huán)之中，忽視日常管理在用戶黏性方面的作用發(fā)揮，與具體工作要求相去甚遠(yuǎn)。

4.缺乏考核激勵(lì)，制度保障力不足

教育方案付諸實(shí)施，最終的工作環(huán)節(jié)便是工作的評(píng)估、改進(jìn)，而在抖音上評(píng)估思想政治教育的效果，則是最為困難的一環(huán)。目前很多高校尚未針對(duì)抖音管理制定相關(guān)的考核制度，例如要求每個(gè)學(xué)院一定數(shù)量的教師和學(xué)生開(kāi)通并使用抖音號(hào)關(guān)注學(xué)校相關(guān)的抖音號(hào)，每個(gè)月需要制作完成并發(fā)布的數(shù)量，以及對(duì)作品的瀏覽量和點(diǎn)贊數(shù)等工作業(yè)績(jī)相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)有相應(yīng)的制度來(lái)考核并給予激勵(lì)，容易使得高校教師和學(xué)生缺乏動(dòng)力，難以達(dá)到教育效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。并且，鑒于抖音上思想政治教育效果的表現(xiàn)形態(tài)非常復(fù)雜，所以高校不僅需要開(kāi)通并運(yùn)營(yíng)官方抖音賬號(hào)，還需要鼓勵(lì)廣大教師、學(xué)生開(kāi)通并使用抖音，才能更好地發(fā)揮、鞏固抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用效果。

三、抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用策略

隨著抖音在大學(xué)生群體的流行，如何科學(xué)有效的運(yùn)用抖音，使其在高校思想政治教育中發(fā)揮積極作用，化解當(dāng)下運(yùn)用的困境，是目前亟須解決的問(wèn)題。

1.培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，鞏固人才支撐

隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到高校思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)估、領(lǐng)導(dǎo)能否得到貫徹落實(shí)，關(guān)系著高校思想政治教育能否取得成效的問(wèn)題。抖音作為新興事物給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，因此，高校應(yīng)建設(shè)一支覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)緊密的人才隊(duì)伍并明確相應(yīng)的分工。一是培養(yǎng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)紅人，通過(guò)打造教師個(gè)人品牌產(chǎn)生“網(wǎng)紅”效應(yīng)形成教育影響力，積極參與抖音上的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，敢于“亮劍”，不當(dāng)“鴕鳥(niǎo)”，旗幟鮮明地高舉馬克思主義旗幟，抵制錯(cuò)誤思潮，能夠通俗易懂、深入淺出地解讀馬克思主義經(jīng)典著作，推動(dòng)馬克思主義大眾化，針對(duì)社會(huì)范圍內(nèi)出現(xiàn)的熱門(mén)事件使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容進(jìn)行分析，并借此契機(jī)持續(xù)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容。二是學(xué)工隊(duì)伍要利用自己的崗位特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀、交友觀、法治觀等生活話題，以分享心得體會(huì)的方式拍攝制作“生活小課堂”“民法典竟在我身邊”“宿舍風(fēng)云”在接地氣的知心交流中引導(dǎo)大學(xué)生走出思想認(rèn)識(shí)的困惑彷徨，幫助大學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的擇業(yè)就業(yè)觀，平等友好的交友觀，普及和大學(xué)生生活息息相關(guān)的法律知識(shí)。三是由對(duì)視頻拍攝、視頻編輯、愛(ài)好抖音、時(shí)事新聞?dòng)忻翡J性的學(xué)生骨干制作抖音視頻，這樣不僅讓學(xué)生得到鍛煉，呈現(xiàn)出的作品也能更貼近大學(xué)生的心理和喜好，尤其可以針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽、求職擇業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等校園性話題，以“青春出彩”的形式拍攝制作校園抖音“達(dá)人秀”，在秀“顏值”與舞技的同時(shí)抖動(dòng)“創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)、砥礪奮斗”的時(shí)代最強(qiáng)音，激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神。

2.推動(dòng)內(nèi)容建設(shè)，深耕價(jià)值引領(lǐng)

高校的思政工作實(shí)施，需要將馬克思主義始終課堂內(nèi)外、線上線下的主導(dǎo)意識(shí)，保障多媒體平臺(tái)的建設(shè)能夠始終正確的思想指引。一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的故事，勝過(guò)一堆枯燥刻板的說(shuō)教。因此，在推進(jìn)抖音在高校思想政治教育中的運(yùn)用過(guò)程中，要順應(yīng)抖音的碎片化、快餐式、選擇性的傳播方式，創(chuàng)作出“有趣、有用、有關(guān)”和“有熱點(diǎn)、有參與、有共鳴”的內(nèi)容，在價(jià)值引領(lǐng)上下功夫，講好教材故事、榜樣故事、改革故事、校園故事、疫情故事，讓思想政治教育內(nèi)容在抖音上收獲流量。其一，創(chuàng)作出“有趣、有用、有關(guān)”的內(nèi)容。避免頻繁推送隨處可見(jiàn)的內(nèi)容，擺脫單一性、機(jī)械性、同質(zhì)化，主動(dòng)制造新鮮感和情感的共鳴。比如可以在抖音算法推薦的基礎(chǔ)上挖掘一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有創(chuàng)意的內(nèi)容進(jìn)行再次加工，通過(guò)同學(xué)關(guān)系的校園故事來(lái)展現(xiàn)人際關(guān)系和諧的重要性，既能增強(qiáng)抖音上思想政治教育內(nèi)容的趣味性，又能與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)；或者為學(xué)生提供實(shí)用有價(jià)值的內(nèi)容，比如通過(guò)解讀民法典來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法治思維，增強(qiáng)抖音上思想政治教育內(nèi)容的實(shí)用性。其二，創(chuàng)作出“有熱點(diǎn)、有參與、有共鳴”的內(nèi)容。新聞?shì)浾摴ぷ餍枰覝?zhǔn)事件的切入點(diǎn)，結(jié)合針對(duì)性工作策略，保障信息的時(shí)效性完全貼合現(xiàn)代社會(huì)的需求。比如在百色疫情這類社會(huì)熱點(diǎn)事件中挖掘青年志愿者身上展現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊咔楣适逻M(jìn)行追蹤，設(shè)置話題讓學(xué)生主動(dòng)參與講抗疫故事，分享自己做抗疫志愿者的心得體會(huì)，以“禮贊新時(shí)代的大學(xué)生”“凡人出壯舉”的故事?lián)軇?dòng)學(xué)生的心弦；或者在父親節(jié)、母親節(jié)來(lái)臨之際，設(shè)置話題讓學(xué)生曬和父母的合照發(fā)表感恩言論，帶著情感色彩，激發(fā)心理共鳴，為高校思想政治教育營(yíng)造良好的氛圍。

3.促進(jìn)校企合作，提高推廣效率

為了有效發(fā)揮抖音作為高校思想政治教育載體的作用，校企合作，則可以利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)達(dá)到提高管理水平的目的。一是，借助社會(huì)企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打通抖音上有關(guān)教育行業(yè)數(shù)據(jù)，為高校建立運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)評(píng)估體系，科學(xué)管理新媒體矩陣賬號(hào)，建立好抖音與高校其他新媒體賬號(hào)聯(lián)系，一次發(fā)布多端展示，獲取大學(xué)生抖音用戶信息數(shù)據(jù)，對(duì)思想政治教育領(lǐng)域話題精準(zhǔn)營(yíng)銷，聯(lián)合抖音上其他賬號(hào)進(jìn)行推廣，增加大學(xué)生的關(guān)注度，提升運(yùn)營(yíng)效率。二是，通過(guò)在抖音上與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)合作，在達(dá)到企業(yè)品牌曝光的目的，又可以借助企業(yè)福利產(chǎn)品作為噱頭吸引大量學(xué)生參加，提高高校抖音號(hào)的熱度和大學(xué)生用戶的參與度。三是，建立項(xiàng)目制科研合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式。雙方需要在綜合考慮彼此時(shí)間安排的前提下，定期組織學(xué)生參與集體式項(xiàng)目培訓(xùn)，促進(jìn)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，培養(yǎng)他們的實(shí)干精神和創(chuàng)新精神。

4.完善考核機(jī)制，提供制度保障

有一個(gè)完善的制度機(jī)制，是保證高校在運(yùn)用抖音開(kāi)展思想政治教育的重點(diǎn)要求。其一，激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制的持續(xù)完善。校方可以結(jié)合高校學(xué)生中曝光度較高的法治校園、校園文明等作為主題，開(kāi)展抖音拍攝作品的評(píng)選活動(dòng)，設(shè)置個(gè)人和團(tuán)隊(duì)拍攝的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生獲得的榮譽(yù)也需要作為今后評(píng)優(yōu)的考量標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大學(xué)生借由抖音平臺(tái)與思想政治教育理論課融合，展現(xiàn)智慧，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀抖音短視頻的積極性和主動(dòng)性；制定校園抖音平臺(tái)管理細(xì)則納入學(xué)生手冊(cè)，明確制作、發(fā)布、傳播低俗及違法內(nèi)容的法律責(zé)任和懲戒具體方式在學(xué)生手冊(cè)中添加有關(guān)校園內(nèi)抖音使用管理的各項(xiàng)規(guī)則，將低俗、違法內(nèi)容的制作、發(fā)布等行為的懲處方式給出明確的規(guī)定。其二，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的具體要求，持續(xù)完善思政教育方面的職稱評(píng)審、晉升體系。積極正向且點(diǎn)擊量較高的抖音作品同樣可以視為思政教師的科研成果。積極制作、發(fā)布各種正能量?jī)?nèi)容的抖音賬號(hào)，在精準(zhǔn)核算工作總量的基礎(chǔ)上，給予工作績(jī)效的認(rèn)可。其三，提供經(jīng)費(fèi)保障。高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)思想政治工作新要求，根據(jù)當(dāng)前的財(cái)政體制及校內(nèi)經(jīng)費(fèi)使用狀況設(shè)置有關(guān)抖音平臺(tái)建設(shè)的專項(xiàng)資金，提供互聯(lián)網(wǎng)思政教育工作的資金支持；校方需要將學(xué)校專項(xiàng)、學(xué)生團(tuán)體、社會(huì)力量納入經(jīng)費(fèi)籌集主體體系中，通過(guò)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多元化發(fā)展，提高保障效力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校思政教育需要在綜合顯性、隱性工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他領(lǐng)域包含 的針對(duì)性思想教育資源，達(dá)成最終的立德樹(shù)人目標(biāo)。當(dāng)下，利用好大學(xué)生最熱衷的抖音進(jìn)行隱性思想政治教育越來(lái)越重要，只有利用好抖音這塊高校思想政治教育的新陣地，講顯性教育與隱性教育相結(jié)合，將互聯(lián)網(wǎng)與思想教育工作結(jié)合的價(jià)值全面展示。