雨花臺烈士紀(jì)念館打造鑄魂育人共同體的經(jīng)驗(yàn)和做法

陳堅(jiān)超 劉志亮

（雨花臺烈士紀(jì)念館，江蘇 南京 210012）

教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見》，要求各級教育、文物主管部門和高校、革命場館要在各級黨委和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，集聚資源、形成合力，共同推進(jìn)革命文物資源與高校思想政治工作的有機(jī)融合。雨花臺是新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨人和愛國志士的集中殉難地。雨花臺烈士紀(jì)念館是國家一級博物館、全國愛國主義教育示范基地、國家級烈士紀(jì)念設(shè)施、全國青少年教育基地、全國文明單位（圖1、圖2），近年來雨花臺烈士紀(jì)念館積極作為、主動(dòng)融入，在推動(dòng)雨花英烈精神融入高校思政教育方面采取扎實(shí)舉措，致力于打造鑄魂育人共同體，打好育人的協(xié)同戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。

圖1 雨花臺烈士紀(jì)念館

圖2 雨花臺烈士紀(jì)念館雕塑

1 雨花英烈精神的教育價(jià)值

江蘇作為國民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)階級革命的斗爭前沿，在與國民黨白色恐怖斗爭的實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨人孕育形成了雨花英烈精神。2014年，習(xí)近平總書記在調(diào)研江蘇時(shí)指出，“在雨花臺留下姓名的烈士就有1519名。他們的事跡展示了共產(chǎn)黨人的崇高理想信念、高尚道德情操、為民犧牲的大無畏精神。要注意用好用活豐富的黨史資源，使之成為激勵(lì)人民不斷開拓前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量”。雨花英烈精神的內(nèi)蘊(yùn)極其豐富，信仰、忠誠、為民、擔(dān)當(dāng)?shù)?，其中，最核心的是總書記概括的“兩高一大”精神，即“崇高理想信念、高尚道德情操、為民犧牲的大無畏精神”。對高校思政課而言，雨花英烈精神的教育價(jià)值也主要表現(xiàn)在這三個(gè)維度。

1.1 理想信念教育

崇高理想信念是雨花英烈精神的核心內(nèi)涵之一。在雨花臺烈士紀(jì)念館展陳的179位英烈中，有不少人出身殷實(shí)家庭，受過良好教育，他們本可以過上富足精致的生活，但他們?yōu)榱司葒让穸x擇接受了馬克思主義。雨花英烈是在救國救民、追尋真理的進(jìn)程中選擇了馬克思主義，對馬克思主義的堅(jiān)守是作為救國救民的最終選擇，是作為信仰的理性認(rèn)知。這是任何外部條件所不能動(dòng)搖的，也是雨花英烈在普通中成就不普通的最大支撐。高校思政課的理想信念教育就是要堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。學(xué)生在“活生生”的雨花英烈身上找到信仰的力量，堅(jiān)定理想信念，扣好人生第一?？圩?，做合格的社會主義接班人；同時(shí)，教師在講授中也接受信仰再教育，真正讓有信仰的人講信仰，以言傳身教做好信仰傳遞。

1.2 道德教育

高尚道德情操是雨花英烈精神的重要組成部分。它蘊(yùn)含的不僅有讀書求真、修身養(yǎng)德、追求精神富裕的中華傳統(tǒng)美德，也有在馬克思主義指導(dǎo)下，在革命實(shí)踐中形成的革命道德。雨花英烈在傳統(tǒng)道德觀的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)可并積極實(shí)踐了馬克思主義“為全人類解放而斗爭”的價(jià)值使命，追求建立一個(gè)自由、民主、平等的新中國。這些道德要素都能契合到社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行中，都能延伸到高校思政課的道德教育中。

1.3 愛國主義教育和政治生命教育

為民犧牲的大無畏精神是雨花英烈精神最鮮明的特征。在民族危難之際，雨花英烈扛起了拯救民族、拯救人民的大任，他們以一顆萬古不泯的為民心，為民族、為國家奮斗而死，這是家國情懷的生動(dòng)體現(xiàn)，是愛國主義教育的真實(shí)案例。生命誠可貴，信仰價(jià)更高。在嚴(yán)酷刑罰、生死考驗(yàn)面前，雨花英烈展現(xiàn)的是革命樂觀主義的英雄情懷，是政治生命第一、革命氣節(jié)不可變的馬克思主義生死觀。這是站在無產(chǎn)階級和人民大眾的立場上對生死的考量。“為人民而生、為人民而死”的信念對高校思政課的生命教育來說，是價(jià)值的升華。

2 雨花臺烈士紀(jì)念館打造鑄魂育人共同體的主要經(jīng)驗(yàn)與做法

南京市高校資源極其豐富，據(jù)南京市統(tǒng)計(jì)局公布的“南京統(tǒng)計(jì)年鑒2021”中的數(shù)據(jù)顯示，2020年南京市普通高校在校人數(shù)有91.81萬人，是名副其實(shí)的教育大市。雨花臺烈士紀(jì)念館充分利用地緣優(yōu)勢，積極發(fā)揮應(yīng)有作用，在打造鑄魂育人共同體的實(shí)踐中，總結(jié)出一些可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。

2.1 彰顯革命文物資源稟賦，引發(fā)情感共鳴

“革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡”，是革命紀(jì)念館的核心底蘊(yùn)，也是革命紀(jì)念館育人的重要載體。雨花臺烈士紀(jì)念館現(xiàn)有館藏藏品5381件套、39440件，其中包括一級文物18件套，二級文物99件套，三級文物439件套。特別是雨花英烈在鐵窗歲月中留下的遺物、書信、手稿等，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的崇高理想信念、高尚道德情操和為民犧牲的大無畏精神，是開展理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、愛國主義教育的鮮活素材（圖3、圖4）。

圖3 雨花臺烈士紀(jì)念館展覽現(xiàn)場

圖4 雨花臺烈士紀(jì)念館展覽現(xiàn)場

雨花臺烈士紀(jì)念館高度重視館藏革命文物內(nèi)涵研究，充分彰顯革命文物資源稟賦，尋找紀(jì)念館與高校思政教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、革命文物與高校師生情感的共振點(diǎn)。雨花英烈犧牲時(shí)大多很年輕，在上版展出的179位烈士中，近70%受過師范以上的良好教育，有的烈士被捕時(shí)就是在校大學(xué)生，他們在校內(nèi)的照片、學(xué)生證、?；?、書信等革命文物對高校學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力；雨花英烈中還有很多是畢業(yè)于現(xiàn)在的北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等國內(nèi)著名高校。雨花臺烈士紀(jì)念館利用歷史淵源，將北大畢業(yè)的雨花英烈鄧中夏、譚壽林、劉亞生、朱克靖的事跡送到北京大學(xué)展出，重現(xiàn)百年前的學(xué)長風(fēng)采，激勵(lì)當(dāng)代學(xué)子賡續(xù)紅色血脈；與東南大學(xué)聯(lián)合舉辦“在雨花英烈精神的激勵(lì)下前進(jìn)——東南大學(xué)一代青年的紅色記憶”專題展，展出烈士高校就讀期間的學(xué)籍表、成績單、學(xué)生證等，拉近與在校學(xué)生距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴。

2.2 堅(jiān)持內(nèi)涵式協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)館校融合

館校共建是革命紀(jì)念館與高校推進(jìn)思政工作的重要方式，但一定程度上存在掛牌多、合作少，重形式、輕內(nèi)容等問題，共建內(nèi)容難以落地。雨花臺烈士紀(jì)念館聚焦問題短板，抓平臺、促項(xiàng)目、聚人才，不斷推動(dòng)館校深度融合，讓共建有內(nèi)涵、有實(shí)質(zhì)，有深度、有溫度。

2.2.1 強(qiáng)化平臺建設(shè)，推進(jìn)項(xiàng)目合作

共建需要一定平臺支撐，雨花臺烈士紀(jì)念館充分利用南京市高校資源多的地域優(yōu)勢和南京市委“兩落地一融合”的政策優(yōu)勢，積極搭建研究平臺，以具體項(xiàng)目為牽引，推進(jìn)館校持續(xù)合作、深度合作。以南京大學(xué)為例，雨花臺烈士紀(jì)念館與南京大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，一是與馬克思主義學(xué)院合作設(shè)立了博士后工作站，首批入站的博士已發(fā)揮成效，今年有3項(xiàng)國家社科基金獲批；二是合作共建國家文物局在南京大學(xué)設(shè)立的“革命紀(jì)念館研究中心”，充分發(fā)揮高校智力優(yōu)勢和雨花臺資源優(yōu)勢，共同開展紀(jì)念館行業(yè)實(shí)務(wù)研究和革命文物學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)革命文物理論體系和教學(xué)體系建設(shè)。

2.2.2 培育紅色情懷，推進(jìn)人才融通

人才融通是合作發(fā)展的關(guān)鍵，“辦好思政課關(guān)鍵在教師”。雨花臺烈士紀(jì)念館充分尊重教學(xué)主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一的客觀規(guī)律，近年來搭建新型重點(diǎn)智庫雨花臺紅色文化研究院、雨花臺干部學(xué)院、南京雨花英烈研究會等平臺，吸引、集聚了一大批不同高校、不同專業(yè)、不同年齡的教師隊(duì)伍，深度融入雨花英烈精神研究，厚植教師紅色情懷。2021年4月24日“‘雨花英烈精神與中國共產(chǎn)黨為什么能’學(xué)術(shù)研討會暨百年黨史及革命精神融入學(xué)校思政教育創(chuàng)新論壇”在雨花臺烈士紀(jì)念館召開，江蘇各地高校的馬克思主義學(xué)院院長和雨花英烈精神研究的專家學(xué)者齊聚一堂、激情碰撞，共同探討如何更好地推動(dòng)紅色文化融入高校思政課程體系，論壇發(fā)起了“推進(jìn)革命精神融入高校思政課教學(xué)的倡議”。

2.3 貼近青年學(xué)生思維習(xí)慣，提升教育實(shí)效

革命紀(jì)念館不僅要讓學(xué)生愿意來、主動(dòng)來，更要走出去、走得遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于提升教育實(shí)效，避免形式主義。雨花臺烈士紀(jì)念館充分研究青年學(xué)生的思維習(xí)慣和信息接受習(xí)慣，創(chuàng)新教育形式，優(yōu)化教育內(nèi)容，不斷提升教育的吸引力和有效性。

2.3.1 用好數(shù)智融媒，增強(qiáng)教育吸引力

新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想更加獨(dú)立、更具個(gè)性，這對思政教育是新考驗(yàn)。革命紀(jì)念館也要適應(yīng)當(dāng)前教育形勢，主動(dòng)占領(lǐng)新媒體陣地，提升教育吸引力。雨花臺烈士紀(jì)念館針對網(wǎng)絡(luò)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化特點(diǎn)，先后開通微博、微信、抖音、今日頭條、喜馬拉雅五大新媒體平臺，持續(xù)宣講紅色故事，唱響紅色好聲音。2021年七一前夕，雨花臺烈士紀(jì)念館以考入雨花英烈曾就讀高校的新生為主體，以1920年雨花英烈惲代英撰寫的《未來之夢》為底本，制作了“對話百年，共筑《未來之夢》”視頻，通過學(xué)子和學(xué)長隔空百年的對話，接力學(xué)長的未來之夢，激勵(lì)當(dāng)代青年以先烈為榜樣，報(bào)效民族國家，匯聚民族復(fù)興的磅礴力量。視頻極具創(chuàng)意，一推出就受到青年朋友的歡迎，成為朋友圈的熱門。

文藝創(chuàng)作也是革命紀(jì)念館提升吸引力的重要方式。近年來雨花臺烈士紀(jì)念館先后參與創(chuàng)作大型史詩話劇《雨花臺》、系列歌曲《信仰之歌——雨花頌》、紀(jì)實(shí)文學(xué)《雨花臺》、情景劇《丁香花開》等，話劇《雨花臺》在全國高校巡演超過130場，在北京大學(xué)演出時(shí)，演員謝幕6次，青年學(xué)生仍報(bào)以熱烈掌聲，取得很好的宣傳教育效果。

2.3.2 強(qiáng)化體驗(yàn)教育，提升教育有效性

形式創(chuàng)新的根本目的在于教育，革命紀(jì)念館絕不能舍本逐末，單純?yōu)榱宋髁慷艞壸陨淼恼涡院蛧?yán)肅性。雨花臺烈士紀(jì)念館在體驗(yàn)教育上入手，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟精神，進(jìn)而入腦入心。一方面利用五四青年節(jié)等重大節(jié)日和主題黨團(tuán)日，規(guī)范活動(dòng)流程，塑造莊重氛圍，強(qiáng)化儀式教育；另一方面強(qiáng)化沉浸式體驗(yàn)，以紀(jì)念館場景為依托，以大學(xué)生志愿者為主創(chuàng)主演，藝術(shù)化還原歷史事件和人物對話，讓大學(xué)生在表演中感悟雨花英烈精神。大學(xué)生通過體驗(yàn)，深刻感受到他們與烈士雖然年齡相似，但時(shí)代不同命運(yùn)不同的迥然差別，引發(fā)對國家民族責(zé)任感的深思，進(jìn)而完成思想轉(zhuǎn)變，由志愿服務(wù)的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橄驅(qū)W校、社會、家庭宣講的紅色文化傳播者、傳承者。

2.4 全面融入高校思政課程，推動(dòng)教育長效化

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，推進(jìn)革命文物資源融入高校思政工作，最重要的還是要在課程設(shè)計(jì)上下功夫。雨花臺烈士紀(jì)念館2018年首次與南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院合作，嘗試性地將“雨花英烈精神”列入第一學(xué)期《形勢與政策》課教學(xué)計(jì)劃，在取得很好的教育反饋后，南京師范大學(xué)把雨花英烈精神全面融入本科生的思政課教學(xué)中，對在校學(xué)生全覆蓋。面向大一學(xué)生，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中融入雨花英烈素材；面向大二、大三、大四學(xué)生，在《中國近現(xiàn)代史綱要》《形勢與政策中》開設(shè)專題課，講授雨花英烈精神。雨花臺烈士紀(jì)念館還在南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京曉莊學(xué)院等多所高校試點(diǎn)，探索出一套完整的融入思政課教學(xué)方案。

除此之外，雨花臺烈士紀(jì)念館還與南京航空航天大學(xué)合作編寫了《雨花英烈精神》高校讀本，與南京師范大學(xué)合作編寫了《雨花英烈精神黨性教育教材》，以教材形式不斷固化教育成果。未來，雨花臺烈士紀(jì)念館將攜手更多高校，在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)一步深化合作，不斷推動(dòng)教育長效化發(fā)展。

3 結(jié)語

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記提出偉大建黨精神，并要求“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”。作為黨和國家的“紅色基因庫”，弘揚(yáng)偉大建黨精神，賡續(xù)紅色血脈，是革命紀(jì)念館的重大使命與政治責(zé)任，也是作為公益性文化事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)高效公共文化服務(wù)的必要職責(zé)。新使命呼喚新作為，革命紀(jì)念館必然要在紅色文化育人上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)，黨中央高度重視高校思政工作，做出一系列重大部署。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校要辦好思政教育，必然要在高校思政課程上下功夫，而紅色文化、革命精神正是增強(qiáng)高校思政教育教學(xué)吸引力和感召力的重要資源，是提升思政教育育人的實(shí)效性的重要手段，因而將紅色文化、革命精神等融入高校思政課程也是高校思政課改革的重要方向。育人是一項(xiàng)復(fù)雜、持久的靈魂性工程，特別是在新媒體多元時(shí)代的大環(huán)境中，更需要協(xié)同作戰(zhàn)。構(gòu)建鑄魂育人共同體，革命紀(jì)念館與高校仍需不懈努力。

雨花臺烈士紀(jì)念館的經(jīng)驗(yàn)做法是在育人實(shí)踐中總結(jié)出的階段性成果，值得肯定。但構(gòu)建鑄魂育人共同體更需要在行業(yè)層面建立全面、穩(wěn)定、長效的體制機(jī)制，對此，革命紀(jì)念館行業(yè)任重道遠(yuǎn)。

①教育部、國家文物局關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見[EB/OL].（2017-07-27）[2021-12-20].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/202108/t20210816_551494.html.

②[佚名].習(xí)近平對革命文物工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 切實(shí)把革命文物保護(hù)好管理好運(yùn)用好 激發(fā)廣大干部群眾的精神力量[N].人民日報(bào)，2021-03-31（001）.

③習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[M].北京：人民出版社，2020：8.

④習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020：329.

⑤習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021：8.