論習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的內(nèi)在邏輯
——基于2013～2021年致青年29封回信的文本分析

許夏琳 王新剛

黨的十八大以來，習近平總書記一直高度重視青年工作，在不同時間、節(jié)點以書信形式給全國青年進行回信。習近平總書記特別關(guān)心青年理想信念教育工作，以總開關(guān)和精神之“鈣”喻指青年確立理想信念的重要性。從2013～2021年習近平總書記致青年的回信內(nèi)容中，可以明顯地看出樹立理想信念在青年成長成才中的重要地位。本文以2013～2021年習近平總書記給青年群體的29封回信為依據(jù)，探析習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的內(nèi)在邏輯，有利于推動青年樹立正確理想、堅定自身信念，早日成長為可堪大用、能擔重任的時代新人。

一、 習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的文本梳理分析

時代造就青年，盛世成就青年。新時代的中國青年“生逢盛世、共享機遇”，處于祖國發(fā)展的大好時期，樹立正確的理想、堅定的信念是新時代中國青年的立身之本。①習近平總書記強調(diào)，理想信念是精神之“鈣”，理想信念缺失抑或不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。從精神文化層面看，理想信念在人的精神領(lǐng)域居核心地位，保證人的堅定意志、努力方向。“正確的理想、堅定的信念必須從青年抓起。”②理想是個人對未來的向往與追求，它在實踐中形成，并具有實現(xiàn)的可能性。理想要在規(guī)律和條件都具備的情況下才能實現(xiàn)，為了讓理想變成現(xiàn)實，就需要信念作為支撐理想的動力并時刻對其進行督促。信念是人們對理想或目標堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)，強調(diào)克服困難的勇氣和堅持的毅力。

黨的十八大以來，習近平總書記常以回信的形式與青年進行溝通交流、寄托希望和指引方向。從時間來看，2013～2021年，習近平總書記幾乎每年都會給青年回信，回信文字簡潔精煉、直指要點，大多在300～500字左右；從對象來看，回信人群涉及青年在校師生、志愿服務(wù)群體、青年官兵、留學生群體等；從節(jié)點來看，回信節(jié)點包含重要節(jié)日、重要事件、重大活動等；從主題來看，回信內(nèi)容涉及扎根基層、志愿服務(wù)、參軍入伍、擔當奮斗、社會實踐和留學報國等諸多類別。雖然不同回信的主題各有差異，但總的一條主線是引導(dǎo)青年堅定理想信念，矢志擔當責任。本文以《習近平書信選集》第一卷為具體數(shù)據(jù)庫，從中篩選出習近平總書記致青年的回信共29封(見表1)。

表1 習近平總書記給青年群體的29封回信概覽表(2013～2021年)

序號發(fā)布時間回信標題242020-5-17給北京科技大學全體巴基斯坦留學生的回信252020-6-27給復(fù)旦大學青年師生黨員的回信262020-7-7給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生們的回信272020-8-17致全國青聯(lián)十三屆全委會、全國學聯(lián)二十七大的賀信282021-6-21給北京大學留學生們的回信292021-8-10給“國際青年領(lǐng)袖對話”項目外籍青年代表的回信

為了更深入地研究習近平總書記致青年的29封回信，筆者將所涉回信全文導(dǎo)入nvivo12 plus軟件，采用詞頻分析的方法提取頻率較高的詞進行分析，得出結(jié)果(見表2)。梳理習近平總書記致青年的29封回信，其中“青年”使用了90次，“中國”使用了89次，“工作”使用了57次，“青春”使用了27次，“奮斗”使用了30次，“學習”使用了19次，“服務(wù)”使用了23次，“理想”使用了17次，“貢獻”使用了16次。從詞頻的聚類分析角度、從回信話語中可以看出，習近平總書記對青年身心發(fā)展的深切關(guān)懷，并多次以“奮斗”“工作”“理想”“學習”“貢獻”等鼓勵青年堅定理想信念、發(fā)奮圖強、勇?lián)鷷r代賦予的歷史責任，表達了對青年未來“向何處發(fā)展”“如何發(fā)展”的期望和寄托。同時，習近平總書記致青年的29封回信中經(jīng)常將“青年”與“祖國”“時代”放在一起論述，深刻闡明了個人與祖國、個人與時代的密切聯(lián)系，進而不斷鼓舞青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈努力奮斗。

表2 習近平總書記致青年回信中高頻詞的詞頻統(tǒng)計表

二、 邏輯起點：深入認識新時代青年成長成才的特點和規(guī)律

不同的青年群體由于在職業(yè)特點、生活環(huán)境、人生經(jīng)歷等方面的差異，會形成不同的思維表現(xiàn)和外部行為方式。對青年開展理想信念教育就是要從縱向、橫向和內(nèi)在三個層面充分“把握青年工作的特點和規(guī)律”，依據(jù)青年群體的具體特征實施引導(dǎo)，使青年矢志不渝跟黨走。從回信中可以看出，習近平總書記充分掌握青年的思想特點和發(fā)展規(guī)律，對新時代青年群體的個性特點和發(fā)展方向進行了深入解析，并從大局著眼，有針對性地提出富有前瞻性的教育措施、希望和寄托。只有掌握青年成長發(fā)展的特點，找準解決青年問題的突破口，才能有效地對癥下藥、實施思想引導(dǎo)。因此，深入認識并分析新時代青年成長成才的特點和規(guī)律，是研究習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的邏輯起點。

(一) 從縱向來看，青年生理和心理發(fā)展具有階段性特征

青年理想信念教育需要遵循不同學段學生的認知特點，“人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程”③，因而要將這幾個發(fā)展階段都提前鋪陳好。習近平總書記用“拔節(jié)孕穗期”來形象地比喻青少年發(fā)展階段，若再具體化，便可劃分為“播種出苗期、生長拔節(jié)期、孕穗灌漿期”④三個前后相繼的階段，分別對應(yīng)于幼年、少年和青年。青年處于“孕穗灌漿期”，“思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足、接受新生事物快”⑤是他們獨有的優(yōu)勢，這也決定了他們敢想敢試、勇于創(chuàng)新的青春激情。但這一特點也有其局限性，由于青年的情緒和情感尚不穩(wěn)定，價值觀尚未完全形成，人生閱歷有限，若沒有正確的方向指引，容易導(dǎo)致其目標縹緲、安于現(xiàn)狀、無所作為。因此，對青年進行理想信念教育，要立足其思維特點，了解青年人的長處和短板，引導(dǎo)其將社會理想與個人理想統(tǒng)一起來，努力在逐夢、筑夢的征程中實現(xiàn)自我價值。

(二)從橫向來看，青年群體具有分眾化特征

根據(jù)不同類型青年群體的具體情況，習近平總書記致青年的回信內(nèi)容中贊揚出色表現(xiàn)、表露熾熱關(guān)懷、提出希望寄托，引導(dǎo)青年樹立正確的理想并持之以恒地堅持下去。依據(jù)回信內(nèi)容，可將青年大致劃分為四類群體，分別是青年師生群體、青年志愿群體、青年官兵群體和青年留學生群體(包括國內(nèi)留學生和海外留學生)。一是青年師生群體。習近平總書記在青年理想信念教育中強調(diào)，青年師生群體要“堅定理想信念，矢志拼搏奮斗”⑥，努力在“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)歷程中張揚青春活力。二是青年志愿群體?！皥猿指邠P理想、腳踏實地、甘于奉獻”是習近平總書記對青年志愿群體的殷切期望，同時，鼓勵他們在服務(wù)人民、貢獻社會中不斷成長。在進行理想信念教育的過程中，要引導(dǎo)青年堅持“奉獻、友愛、互助、進步”，以青春擔當凸顯自我價值。三是青年官兵群體。青年官兵承載著保國家安定、守領(lǐng)土安全的重任，需得下苦功夫，努力訓(xùn)練打贏本領(lǐng)，強化憂患意識、危機意識和打仗意識?！霸谲婈犨@個大舞臺上施展才華，在軍營這個大熔爐里淬煉成鋼”⑦，鼓勵他們把強軍夢作為目標指引，將青春熱血化為報國之志，堅決完成黨和人民交予的神圣使命，做新時代黨和人民的好戰(zhàn)士。四是青年留學生群體。青年留學生群體包括國內(nèi)留學生和海外留學生。針對國內(nèi)留學生，習近平總書記希望其“堅持學習、學以致用、行遠升高、積厚成器”⑧，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。針對海外留學生，大多是作為成績優(yōu)異、優(yōu)勢突出而出國留學的青年學生，只有厚植愛國情懷，“志存高遠、腳踏實地、刻苦攻讀、積才廣學”⑨，才能早日成為可堪大任的卓越人才，實現(xiàn)人生價值。此外，回信對象還涉及大學生村官、外籍青年代表、學生代表、國際友人等，激勵青年朋友們執(zhí)著理想、堅持不懈，積極向上向善。

(三) 從內(nèi)在來看，青年成長發(fā)展有其特定的規(guī)律

青年的理想信念不是憑空產(chǎn)生的，只有在知、情、意三方驅(qū)使下才能在內(nèi)心扎根，實現(xiàn)真正的“信服”，進而轉(zhuǎn)化為實踐行動。因而，遵循一定的教育規(guī)律進行理想信念教育才能促進青年更好地成長。一是矛盾協(xié)調(diào)律。矛盾協(xié)調(diào)律即青年對于理想信念的社會外在要求與自身內(nèi)在的選擇性接受之間的矛盾。對青年進行理想信念教育時，要結(jié)合青年的實際情況，俯身了解其所思所想和所需所困，從思想深處最薄弱的點入手開展啟發(fā)引導(dǎo)，緩釋內(nèi)心的矛盾和沖突，讓青年自愿接受、樂于接受理想信念的教育和引導(dǎo)。二是漸進反復(fù)律。認識是一個不斷由簡到繁的深化過程，并且會不定時地受到各種因素的制約。青年亦是如此，他們在成長期間會出現(xiàn)逆反、好奇、從眾、攀比等心理，對同一事物在不同時間和場合會有不同的認識，因此，需要及時對青年進行解釋、補充和疏導(dǎo)。三是社會適應(yīng)律。實施青年理想信念教育是黨和國家對青年外在規(guī)范性行為的內(nèi)在指引，要處理好“青年思想”與“社會要求”之間的矛盾。青年作為社會化的人，“個體思想品德良性形成的目標應(yīng)當包括內(nèi)部自洽與外部相融兩個方面”⑩?！皟?nèi)部自洽”即青年接受教育引導(dǎo)后，對社會要求的外在規(guī)范性行為達到了內(nèi)心的認同和接受；“外部相融”即青年發(fā)自內(nèi)心的認可社會規(guī)范性要求，并能積極地將自身的理想和抱負付諸行動，實現(xiàn)與外界社會發(fā)展步伐一致、彼此融洽的狀態(tài)，即個體遵循社會適應(yīng)律的過程。遵循教育規(guī)律開展青年理想信念教育活動，才能在潛移默化中推動青年主動樹立正確的理想、堅定的信念，才能在助力青年成長成才的過程中取得實效。

三、邏輯中介：教育青年在學思踐悟中矢志不移地堅定理想信念

習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述包含青年理想信念教育的基本觀點和方法，是解決青年思想深處矛盾與社會現(xiàn)實要求間沖突的現(xiàn)實依據(jù)和理論指南，堅持黨對青年理想信念教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)青年堅定“信仰、信念、信心”，推動青年擔當時代重任，勇做“奮進者、開拓者、奉獻者”。

(一) 堅持“黨管青年”原則，加強黨對青年理想信念教育的全面領(lǐng)導(dǎo)

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有加強黨對青年理想信念教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能確保青年認準前進方向、矢志拼搏奮斗。為確保黨和國家的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達，習近平總書記立足青年成長和成才特點，在不同背景條件下給青年書寫了多封回信，從中反映出黨對青年未來發(fā)展的殷切期望?！扒嗄陼r代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗?！?/p>

加強黨對青年理想信念教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅持“黨管青年”原則，始終做到“重視青年、關(guān)懷青年、信任青年”?！扒嗄晔钦麄€社會力量中最積極、最有生氣的力量?！薄爸匾暻嗄辍薄瓣P(guān)懷青年”和“信任青年”是緊密聯(lián)系、層級遞升的一個整體，“重視”是“關(guān)懷”和“信任”的前提基礎(chǔ)。一是黨要重視青年。青年作為生力軍和突擊隊，身負時代重任。黨和國家提出要特別重視青年工作，重視青年就是重視未來，要在“四史”教育中逐漸引導(dǎo)青年理性認同科學理論、正確認識歷史規(guī)律、準確把握基本國情。二是黨要關(guān)懷青年。各級黨委要加強對青年工作的集中領(lǐng)導(dǎo)，主動走近青年，明確他們在想什么、需要什么，真心實意地為青年群體辦實事，讓他們切實感受到黨對他們的深切理解和關(guān)懷。三是黨要信任青年。相信青年一代大有可為、大有作為，主動走進青年，傾聽他們的心聲，為青年思想創(chuàng)新搭建寬廣舞臺，為青年自主創(chuàng)業(yè)提供政策支持，為青年追逐理想創(chuàng)造有利條件。同時，在日常工作和生活中多給青年壓擔子，在實踐鍛煉中增長其見識和才干，使其逐漸成長為愿擔事、能擔事的優(yōu)秀青年。此外，習近平總書記提出，要充分發(fā)揮黨的群團組織在引領(lǐng)青年理想信念教育中的重要作用，明確黨團干部要植根青年，把握青年的思想特點，為青年成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的條件支持。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年組織，要發(fā)揮“黨有號召，團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好青年的思想引導(dǎo)工作，不斷增強黨對青年的凝聚力以及青年對黨的向心力。

(二)引導(dǎo)青年堅定“信仰、信念、信心”，高度認同并自覺踐行理想信念

要注重結(jié)合“四史”的學習，引導(dǎo)青年堅定“信仰、信念、信心”，把牢思想總開關(guān)。信仰，指馬克思主義信仰。“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上?！鼻嗄暌J真研讀經(jīng)典著作，深入學習習近平總書記重要講話精神，加深對馬克思主義理論層面的認識，不斷提高理論素養(yǎng)。青年只有熟悉黨的歷史，深刻認識歷史進程、歷史規(guī)律和歷史智慧，才能更加明確自己的方向定位，才能以馬克思主義立場、觀點、方法想問題、辦事情。信念，即牢固樹立對中國特色社會主義的信念。“堅定信仰信念，最重要的就是要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！币龑?dǎo)青年以“四史”為載體，在百年來黨和國家發(fā)展的前后對比中感悟中國特色社會主義是歷史的選擇，是經(jīng)過時間和實踐檢驗的科學理論，是指引我們走向繁榮富強的必由之路，需繼續(xù)堅持下去。信心，即堅信中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將實現(xiàn)。每一代青年都有自己的歷史使命，新時代的青年將完全參與見證“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)進程，在實現(xiàn)中國夢的壯闊征途中，廣大青年是拼搏奮斗的生力軍和突擊隊。因此，作為社會發(fā)展的主力軍和建設(shè)者，青年更要明確自身責任和使命，勵志勤學、扎實磨煉，用青春夢激蕩中國夢。

(三)引導(dǎo)青年擔當時代責任，勇做走在時代前列的“奮進者、開拓者、奉獻者”

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是時代賦予青年的歷史使命，體現(xiàn)了理想信念教育的階段性目標。習近平總書記在回信中告誡青年學生要“珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者”，牢牢把準服務(wù)人民、奉獻祖國這個新時代青年努力的正確方向。具體而言，第一，指引青年樹立正確且堅定的人生理想，勇于做奮進者。習近平總書記在致青年的29封回信中多次提到，青年一代要“堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻。”青年成長成才與服務(wù)人民、奉獻祖國相輔相成，青年志向遠大、追求卓越，是向“奮進者”定位邁進的重要前提。第二，鼓勵青年切實增強本領(lǐng)，敢于做開拓者。習近平總書記指出，“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”是新時代對青年提出的要求，習近平總書記致青年的29封回信站位高遠，為青年一代的價值實現(xiàn)指明了前進的方向?！爸敬娓哌h”即要志向遠大，將個人志向與祖國繁榮、人民幸福相統(tǒng)一；“德才并重”即要勤于修德、扎實苦學，提高道德修養(yǎng)，嚴守政治紀律；“情理兼修”即要有家國情懷、人民情懷，正確看待親情、友情和愛情，究學理、懂道理、明真理；“勇于開拓”即要勇于創(chuàng)新、敢想敢干，有初生牛犢不怕虎的膽量和氣魄。第三，引導(dǎo)青年明晰責任，甘做奉獻者。習近平總書記特別指出，青年一代要堅持“高揚理想、腳踏實地、甘于奉獻”，激勵青年以理想為旗幟，在追逐理想征程中要腳踏實地，切實明確青年自身所擔負的歷史使命，清楚個人理想的實現(xiàn)離不開社會的幫助和支持，個人價值需要在社會服務(wù)中才能得到彰顯。青年的個人目標與中國夢指向一致，成就中國夢就是成就青春夢，推動中國夢的實現(xiàn)需要青年一代的傾情奮斗和矢志奉獻。從習近平總書記致青年的29封回信中可以看出其對青年一代的理想信念、責任擔當、愛心善意的培育工作的重視。青年只有把個人奮斗的平臺置于祖國發(fā)展的事業(yè)上，才能在服務(wù)和奉獻中找到青春方向和人生目標，才能更好地大展宏圖、成就自我。

四、邏輯終點：引導(dǎo)青年自覺將“小我”的個人夢融入“大我”的中國夢

新時代的中國青年生逢盛世、共享發(fā)展機遇，必將大有可為、大有作為。習近平總書記在致青年的29封回信中強調(diào)，新時代是青年人可以大展身手、大顯才華的時代，要引導(dǎo)青年在追逐理想、服務(wù)社會、奉獻祖國的過程中認清“青年當下”與“青年未來”的關(guān)系，明確個人夢與中國夢的內(nèi)在聯(lián)系。對青年開展理想信念教育，就是要讓青年明確個人理想與社會理想的緊密關(guān)系，明確個人價值是在社會理想達成的過程中實現(xiàn)的，明白“得其大者可以兼其小”的道理。讓青年理清個人夢與中國夢互為促進的關(guān)系，進而引導(dǎo)青年主動將“小我”的個人夢融入“大我”的中國夢，這是習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的邏輯終點，也是所欲達成的終極目標。

正確看待“小我”與“大我”的價值關(guān)系，就是要引導(dǎo)青年堅定理想信念，自覺將個人理想與社會理想相融合。馬克思指出，“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！比俗鳛檎麄€社會集合體中的單個個體，自身價值的實現(xiàn)勢必需要經(jīng)由勞動才能創(chuàng)造和實現(xiàn)。只有為社會、為集體作出貢獻，得到尊重、認可與接受，人生價值才能達到完美實現(xiàn)。也正因如此，個人“小我”與祖國“大我”是共生共存、彼此促進的關(guān)系。青年理想信念關(guān)乎祖國、民族的未來發(fā)展，要教育引導(dǎo)青年主動立志、堅定信念、勇于擔當。一是引導(dǎo)青年主動立志?！扒嗄曛敬娓哌h，就能激發(fā)奮進潛力?！薄爸敬娓哌h”就是鼓勵青年要敢于立志，確立堅定的信念，立志做大事，將個人理想置于祖國繁榮發(fā)展的大平臺上。“要立志做大事，不要立志當大官”是習近平總書記給青年的告誡與教誨。做到心想大事、手干實事，做好、做細、做實身邊小事，以小見大、叩問初心，以平和心態(tài)看待個人得失。立志要高，但起步要低一些，正所謂既要仰望星空，又要腳踏實地，努力在實踐中不斷摸索，終能到達理想彼岸、脫穎而出。二是激勵青年堅定信念。青年要始終堅定理想，有追逐夢想的執(zhí)著信念和必勝信心。青年在追夢旅程中往往荊棘叢生，能否果敢面對未知的挫折與考驗，在激流中奮勇前進，使得青春理想化作美好現(xiàn)實，迫切需要青年內(nèi)心頑強信念的支撐?！暗兑谑夏ァ⑷艘谑律暇?，不經(jīng)風雨、不見世面是難以成大器的?！鼻嗄曛挥袣v經(jīng)磨煉，才能在形勢萬變的社會發(fā)展中站穩(wěn)腳跟，守住初心，獲得人生境界的升華。三是推動青年勇于擔當。青年一代擔當時代責任，要能真抓實干、苦干精干，不能坐而論道、紙上談兵。擔當指承擔、擔負任務(wù)責任，這里更多的是強調(diào)青年在遇到事時要能扛得住事，勇?lián)约旱氖姑熑?，用實際行動履行自己的錚錚誓言。擔當與作為緊密聯(lián)系，擔當就是要有作為、敢作為，要注重在工作過程中緊抓細節(jié)、全面考慮、謹慎行事，在工作完成后要及時反思、總結(jié)經(jīng)驗。青年要以“功成不必在我，功成必定有我”的心態(tài)干事創(chuàng)業(yè)，把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，強化使命擔當，以“滴水穿石”之功不斷砥礪奮斗，成就精彩人生。習近平總書記強調(diào)，“理想信念不是拿來說、拿來唱的，更不是用來裝點門面的，只有見諸行動才有說服力。”這深刻說明，對青年進行理想信念教育的價值旨歸就是讓理想信念入耳、入腦、入心，進而外化為具體的行動實踐，時刻保持知行合一、言行一致。

五、習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的價值意蘊

習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述較為系統(tǒng)地回答了新時代青年個體思維發(fā)展的特點和規(guī)律、青年理想信念教育如何開展以及青年個人怎么做等問題。因此，對習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育重要論述的內(nèi)在邏輯進行深入分析，對于國家的發(fā)展和青年的成長成才具有重要的意義和價值。

(一)揭示了青年理想信念教育對國家的發(fā)展具有深遠的意義

“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素?！币虼耍瑢η嗄赀M行理想信念教育，就是要引導(dǎo)他們高度認同馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。當前，數(shù)字信息化社會迭代發(fā)展，人們的思想觀念也在不斷變化，社會不同思潮紛繁復(fù)雜，極大地影響著青年人的價值判斷和行為選擇。在這種形勢下，對青年進行理想信念教育工作，就是要讓青年始終堅定“信仰”“信念”和“信心”，明晰我們號召什么、反對什么，明辨是非曲直，遇到偏離社會主流的事件要認真分析、堅決抵制不良思想和行為，共同為美好祖國建設(shè)盡一份心、出一份力。青年有著大好的時間和機遇，對青年進行理想信念教育，就是要引導(dǎo)青年從一開始就定好方向、邁穩(wěn)步子、夯實根基，在為夢啟航、激揚青春、奉獻社會的奮斗進程中書寫精彩人生，以青春夢助推中國夢的偉大實現(xiàn)。

(二) 突出了青年理想信念教育對青年的成長成才具有重要的價值

第一， 理想信念堅定能夠讓青年把準人生方向。理想信念堅定對于青年明確人生目標、矢志拼搏奮斗具有重要意義。新形勢下，社會上形色各異的信息泥沙俱下，青年在一生中要面臨很多選擇，面對重重誘惑稍不留意便會做錯選擇，甚至毀掉個人的大好前途。擁有堅定的理想信念，可以讓青年時刻牢記自己為什么出發(fā)，在“亂花漸欲迷人眼”的復(fù)雜社會環(huán)境中能夠堅定定力、深入分析、謹慎思考，從而作出正確抉擇。

第二， 理想信念堅定能夠讓青年坦然面對挫折。如何面對挫折挑戰(zhàn)，對于青年的處事方式以及長遠發(fā)展具有重要影響。樹立正確、堅定的理想信念，可以使青年不懼怕一時的挫折，形成積極向上、沉穩(wěn)樂觀的人生態(tài)度?！扒嗄陼r期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路?！比松⒎侨翘雇荆矔龅酱煺酆涂部?，重要的是要利用困難提升毅力、磨煉品質(zhì)，最終獲得人生智慧。新時代的中國青年是“能夠經(jīng)得起風雨、受得住磨礪、扛得住摔打”的。時代催人奮進，青年選擇吃苦才選擇了收獲，若不抓住機遇奮勇向前，只會被時代甩在身后，任何“躲進小樓成一統(tǒng)”的思想是要不得的，想要人生價值得到實現(xiàn)，就需要加倍努力。

第三，理想信念堅定能夠讓青年成就出彩人生。青年的個人價值需要在社會實踐中才能實現(xiàn)，“當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗?！鼻嗄曛挥袌远ɡ硐胄拍?，自覺將小我融入祖國、人民的大我中，踏踏實實地在偉大實踐中干事創(chuàng)業(yè)，在艱苦奮斗的歷程中摸爬滾打，才能從中體察到收獲成長的喜悅，從而找到人生真諦和生命價值，在祖國需要的地方燦爛綻放青春。

習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述，是依據(jù)新時代青年成長成才發(fā)展的規(guī)律與特點而展開的系統(tǒng)概括。本文以2013～2021年的29封習近平總書記致青年的回信為文本，深入分析習近平青年理想信念教育重要論述的內(nèi)在邏輯，弄清新時代青年理想信念教育“為何要教”“要教什么”“如何去教”等問題，有助于豐富黨的青年觀教育理論，推動青年主動立志、堅定信念、勇于擔當，進而引導(dǎo)青年主動將“小我”融入祖國、人民的“大我”具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

注 釋：

②《習近平在同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時的講話》[N]，《人民日報》，2013年6月21日，第1版。

④劉建軍：《思政課：觀照青少年精神成長的三個時期》[J]，《紅旗文稿》2019年第9期，第20頁。

⑩王易，彭思雅：《試論思想品德的形成規(guī)律》[J]，《教學與研究》2012年第9期，第66頁。