小學(xué)語文教學(xué)中滲透朱子文化促養(yǎng)成教育策略

張雪玲

摘 要：傳統(tǒng)文化是國家在漫長的歷史發(fā)展過程中所形成的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是一個民族精神和傳統(tǒng)的充分體現(xiàn)。中國的傳統(tǒng)文化是中國數(shù)千年來傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。是我們?nèi)w人民的智慧結(jié)晶。朱子是宋代理學(xué)集大成者，他所建立的“閩學(xué)”，包含了大量的哲學(xué)思想、人文精神和倫理思想，這些思想被稱為“朱子文化”，在后世有著深刻的影響。將朱子文化融入小學(xué)語文教學(xué)，能有效地提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感知與領(lǐng)悟，弘揚民族文化、弘揚中華美德、培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。為提高學(xué)生的語文能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：朱子文化;小學(xué)語文;教學(xué)滲透

中國有著五干五年的悠久的文明史，中國的傳統(tǒng)文化是中華民族悠久的歷史，是中華民族偉大的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶。朱子繼孔子之后的文化巨匠。朱子足跡遍及中華，為后世留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。隨著新課改的深入與發(fā)展，小學(xué)語文教育應(yīng)強化傳統(tǒng)文化的傳承與滲透。將朱子文化融入到小學(xué)語文教學(xué)中，能夠有效地提升學(xué)生的文化素質(zhì)，強化文化的內(nèi)涵，使朱子文化的精華得以充分發(fā)揮。文章通過對朱子文化滲透到小學(xué)語文教學(xué)的探討，希望能為我國小學(xué)語文教育的發(fā)展提供一定的借鑒。

l朱子文化對當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)的重要指導(dǎo)作用

1.1朱子文化是學(xué)校文化和道德體系建立的依據(jù)之一

中國古老的傳統(tǒng)文化蘊涵著豐富的人生哲理，是中國人民共同的智慧結(jié)晶。朱子文化是構(gòu)建中華優(yōu)秀文化倫理的基石。朱子是一種典型的懦家文化。朱子一生致力于孔孟之學(xué)，將自然、社會、人文等思想融為一體，形成了他的思想學(xué)說。他給后代留下了大量珍貴的文獻資料，把中國傳統(tǒng)文化推上了一個新的高度，并在塑造和發(fā)展中國的核心價值觀方面發(fā)揮了巨大的作用。朱子文化作為構(gòu)建中國社會文化和倫理制度的基石。將朱子文化融入小學(xué)語文，有助于學(xué)生發(fā)掘朱子文化中的文明與品德，并透過對朱子文化的深刻研究，培養(yǎng)其對世界的認識與價值。德育的價值取向，進而提升個人的道德品質(zhì)與整體素質(zhì)。

1.2朱子文化中蘊含著豐富的哲學(xué)思想和道德理念

中華民族是一個有著幾千年歷史的民族。中華民族的傳統(tǒng)文化，是中華民族在百年的歷史長河中，通過對精神世界的不懈追求，逐漸形成的一種文化瑰寶，是我們民族集體智慧的結(jié)晶。朱子文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。把朱子文化融入小學(xué)語文教學(xué)，就是要把朱子文化中所蘊涵的豐富的哲學(xué)、倫理思想付諸實踐。通過學(xué)習(xí)朱子文化，可以提升學(xué)生的思想意識，增強他們的道德意識。以朱子文化的精髓為指導(dǎo)，以其日常生活中的行為與思想指導(dǎo)，以弘揚優(yōu)良的傳統(tǒng)文化與思想道德。我們可以充分了解朱子文化在引導(dǎo)學(xué)生的行為與思維。

1.3朱子文化的研究有利于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德水平

學(xué)生的文化素養(yǎng)，決定了他們的思想和眼界，也決定了他們的人生發(fā)展。文化素養(yǎng)并非一朝一夕形成，而是在長期的積累與擴展、學(xué)習(xí)與研究中逐漸形成的。儒家的“格物致知”，“讀書不可不讀，禮儀不可不知"等觀念，對當(dāng)今的小學(xué)生的思維與行為都有很大的借鑒作用。將朱文化融入小學(xué)語文課堂，對提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、品德素質(zhì)具有重要意義。在深入學(xué)習(xí)朱文化的過程中，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)朱文化中有關(guān)人生、道德、思想、教育等方面的思想，并將之化為一種行為指導(dǎo)，對于培養(yǎng)和提升大學(xué)生的道德素質(zhì)有著十分重要的作用[1]。

2 學(xué)校教育的重視及有效引導(dǎo)

朱文化的發(fā)展與推廣，需要學(xué)校的大力扶持與指導(dǎo)。在實踐上，應(yīng)進一步加強朱文化的教育，對朱文化中的優(yōu)良思想與行為進行有效的歸納，并以科學(xué)的教育方式推動其有效地轉(zhuǎn)化與落實，使朱文化在小學(xué)語文的教學(xué)中起到了重要的推動作用。

比如，朱熹的文化思想認為，知識的積累與道德的培養(yǎng)是必不可少的。朱先生的學(xué)識積累是他的學(xué)識追求。所謂“格物”，指的是對事物的各種現(xiàn)象與性質(zhì)的考察，以及它們之間的聯(lián)系與原則。而求知則是在人生中不斷的學(xué)習(xí)與探究，這與學(xué)校的教育理念是一致的。朱熹的思想強調(diào)了精神內(nèi)涵的升華，強調(diào)了道德的培養(yǎng)，而不加強道德修養(yǎng)，則不能達到個人的修身養(yǎng)性、家庭和睦。所以，當(dāng)代大學(xué)生要加強自身的內(nèi)在和外在的修養(yǎng)，使自身的思想品德和文化內(nèi)涵的建設(shè)相結(jié)合，才能真正地提升個人的整體素質(zhì)。

2.1開展豐富多彩的校園活動滲透朱子思想文化內(nèi)涵。

（1）開展與朱子文化有關(guān)的讀書活動，提煉、歸納、總結(jié)朱子文化的精華;組織讀書活動，讓同學(xué)們了解朱子的生平、朗誦朱子的經(jīng)典詩句;深入理解朱文化的精華;挖掘朱文化的優(yōu)秀內(nèi)涵;以讀書、分享等形式，推動文化交流。

（2）以朱子文化為中心，組織同學(xué)們參觀朱子文化的相關(guān)展覽、組織同學(xué)們探尋朱子的足跡、塑像、認識朱熹的生平和他的思想背景、感受朱子文化的氛圍、激發(fā)朱子文化的學(xué)習(xí)熱情、推動朱字文化深入小學(xué)語文教學(xué)。

（3）圍繞朱子文化作文大賽、名句朗讀等主題進行探討，并將進一步挖掘朱文化的精髓，組建專題研討小組，開展“讀朱子，學(xué)朱子”等相關(guān)活動，開展以朱思想為內(nèi)容的比賽，鼓勵同學(xué)們積極宣傳朱子的名句，開展集體讀書。通過開展朱子文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的感情，從而使他們的思想觀念和品德得到進一步的提升[2]。

3結(jié)語

朱文化的學(xué)習(xí)與滲透并非一句空話，必須采取切實的措施。朱文化是中國悠久的文化發(fā)展史上凝結(jié)而成的智慧和思想。如能以行之有效的方式展現(xiàn)，將有助于同學(xué)們了解朱文化的內(nèi)涵，更深地喜愛傳統(tǒng)文化，進而提升個人的整體素質(zhì)。

參考文獻

[1]張積義.朱子文化融入語文教學(xué)[J].朱子文化，2021（04）：57-60.

[2]魏妙飛.語文閱讀教學(xué)中滲透“朱子讀書思想”的研究[J].教師，2020（33）：23-24.