以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)

陶麗亞

摘要：在我國國際地位不斷提升、全球一體化格局悄然形成的宏觀背景下，英語這門國際性語言正在發(fā)揮越來越重要的作用和影響，所以，塑造跨文化意識的英語人才成為至關(guān)重要的任務(wù)，各所中小學(xué)承受了比以往更重的育人壓力，為緩解英語教師教學(xué)和育人方面的壓力和負(fù)擔(dān)，特推出“以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)”的教學(xué)思路，并對其實踐展開深入探究，提出觀點、闡述策略，希望可以間接助力我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以景導(dǎo)學(xué);以趣誘學(xué);初中;英語教學(xué)

初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語、全面學(xué)習(xí)英語的重要階段，是初中生打好英語根基的黃金時期，為此，需要初中英語教師精心設(shè)計教學(xué)，更要選用科學(xué)、有效、創(chuàng)新的方法開展教學(xué)工作，盡可能達(dá)成“以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)”的效果，這必然會教師教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率事半功倍，由此奠定了本次研究的重要現(xiàn)實意義。

一、開展情境教學(xué)，以景導(dǎo)學(xué)

現(xiàn)代教育理念提倡學(xué)生主動、積極參與課堂，所以需要初中英語教師積極引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，教師可以采用情境教學(xué)的方法去達(dá)成該項目的，也可以借助情境渲染課堂之機(jī)，實現(xiàn)以景導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，可讓英語課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

建議初中英語教師可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)生動、形象情境，這遠(yuǎn)比教師個人用語言創(chuàng)設(shè)情境來直接和有效，可以通過展示圖片信息、音頻等信息，快速升華課堂氣氛、吸引學(xué)生觀看并激發(fā)各種思考與想象，切實讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，自然會讓學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)。例如在《Making friends》一課教學(xué)中，教師可以采用多媒體向?qū)W生展示不同場景圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生在圖片創(chuàng)設(shè)的情境中開展英語對話，主要是展開交朋友之類的對話，讓學(xué)生學(xué)會交朋友并了解朋友的真正含義，從而形成對友誼的正確認(rèn)知，間接達(dá)成提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。教師可以將導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)放在教學(xué)之初，從而導(dǎo)出本節(jié)課堂真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對新內(nèi)容的接受更自然、更順暢。

當(dāng)然，在大力依托多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，英語教師個人也要釋放魅力與激情，讓英語課堂不再枯燥、不再乏味和嚴(yán)肅，相反的，要通過和藹的面龐、幽默的話語營造輕松、愉悅的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張感、焦慮感并緩解學(xué)生壓力，讓學(xué)生將英語學(xué)習(xí)視為一件有趣的事，自然會主動、積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然事半功倍。當(dāng)然，除了采用多媒體創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，也可采用生活道具創(chuàng)設(shè)動人情境，教師完全可以結(jié)合情境教學(xué)實際狀況去設(shè)計、優(yōu)化和調(diào)整，相信會高效達(dá)成導(dǎo)學(xué)目的。

二、做好趣味設(shè)計，以趣誘學(xué)

如果以景導(dǎo)學(xué)是改良初中英語課堂的辦法，那么，以趣誘學(xué)便是改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的手段，教師有必要在以趣誘學(xué)中花費(fèi)較多精力和時間，這會讓學(xué)生受益匪淺、受益終身。此外，借助這個契機(jī)讓學(xué)生真正認(rèn)識到英語學(xué)科、英語知識與技巧的重要價值，方可端正學(xué)習(xí)態(tài)度并視英語學(xué)習(xí)為自己的事情，可減輕教師教學(xué)壓力、減少教師教學(xué)阻力。

首先，可以通過補(bǔ)充有趣的素材來增強(qiáng)英語教學(xué)趣味性，開闊學(xué)生眼界、增長學(xué)生見識，最好與學(xué)生現(xiàn)實生活存有密切關(guān)系或令學(xué)生感興趣的素材，包括文字素材、圖片素材、音頻素材等，或是動畫片素材、歌舞素材、影視素材等，如在《Birthday party》一課教學(xué)中，向?qū)W生補(bǔ)充西方影視作品中的生日派對片段這類素材，讓學(xué)生通過觀看，了解西方文化的特點，可以與我國文化加以對比，發(fā)現(xiàn)各自亮點，從而形成跨文化意識。

其次，可以在課堂中組織學(xué)生參與游戲活動，這類活動若可以存在獎懲機(jī)制、競賽的元素則再好不過，可以最大化激發(fā)學(xué)生的活動參與興趣，進(jìn)而帶著飽滿的熱情參與其中，會讓課堂教學(xué)氛圍不斷高漲，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有大幅度提升。

最后，可以組織課內(nèi)與課外結(jié)合的趣味活動，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并實現(xiàn)主動、積極學(xué)習(xí)。要知道，課堂教學(xué)時長往往有限，若想在課堂中開展豐富多彩的英語活動并讓滿足學(xué)生的心理需求，存在較大難度，為此，初中英語教師可以設(shè)計與組織更多課內(nèi)與課外結(jié)合的趣味活動，如英語對話的表演活動、課外調(diào)研活動、故事演講活動等等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，帶著興趣投身活動中，實現(xiàn)邊鍛煉、邊學(xué)習(xí)、邊鞏固英語根基，會讓學(xué)生受益無窮。

三、結(jié)語

總而言之，以景導(dǎo)學(xué)、以趣誘學(xué)是初中英語教師要竭力完成的目標(biāo)，這是體現(xiàn)課堂現(xiàn)代化特征、提升教學(xué)質(zhì)量的保證，為此，需要初中英語教師立足實情并精心設(shè)計教學(xué)工作，主抓學(xué)生主體地位、學(xué)習(xí)興趣、課堂魅力幾個方面，更要敏銳發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，探究問題根源并將問題根本性解決，讓課堂學(xué)習(xí)氣氛更濃郁，方可輕松彰顯英語課堂魅力與價值，相信學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭會更充足，必然能與學(xué)生高談闊論、共同進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)

[1]陳夢月.新教育背景下以景導(dǎo)學(xué)以趣誘學(xué)試論初中英語教學(xué)[J].校園英語，2019（46）：224.