淺談多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

簡美芬

摘要：本文從多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用出發(fā)，根據(jù)多媒體的特點(diǎn)，探討了其不可否認(rèn)的在小學(xué)教學(xué)中的積極作用，并提出了一些實(shí)際有用的建議。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)教學(xué);應(yīng)用

1.引言

作為新時(shí)代的產(chǎn)物，多媒體被廣泛地運(yùn)用于各個(gè)方面，尤其被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。多媒體技術(shù)有利于小學(xué)生更形象地獲取新知識(shí)，發(fā)展智力，開拓思維，培養(yǎng)能力，獲取思維信息，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

2.多媒體教學(xué)的特征

作為新技術(shù)產(chǎn)品，多媒體集形、聲、光、色于一體，有助于形象地展示新授知識(shí)，適應(yīng)小學(xué)時(shí)期孩子的接受能力;多媒體能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)術(shù)內(nèi)容，多彩形象動(dòng)態(tài)地展示出來，有助于學(xué)生自學(xué)，掌握，接受。

3.多媒體技術(shù)對小學(xué)教學(xué)的有利影響

多媒體技術(shù)對小學(xué)教學(xué)有著深遠(yuǎn)而有利的影響。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：突破困難;突出重點(diǎn);激發(fā)想象力;加深印象，促進(jìn)記憶。

3.1多媒體技術(shù)可集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，將靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的組合，直觀、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，既能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，又能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加深對知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性。

3.2多媒體的靈活性有利于小學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)發(fā)揮其思維發(fā)散性

情景最全面，能飽滿地把關(guān)于語言知識(shí)的信息提供給學(xué)生因而降低了理解的難度，學(xué)生得到的是活的語言，利用點(diǎn)化情景教學(xué)，尤其是使用多媒體教學(xué)，使情景逼真、直觀、形象，也使枯燥的語言知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)起來，能激發(fā)興趣，事半功倍。

3.3多媒體教學(xué)可突破時(shí)空限制，豐富課堂內(nèi)容

多媒體能跨越時(shí)空，提供素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力和思維能力，發(fā)揮良好的教學(xué)效果。

3.4多媒體教學(xué)可有效提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體教學(xué)后，在信息的不斷傳遞和反饋中，教師及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生掌握情況。同時(shí)，還有利于針對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5多媒體教學(xué)可實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的轉(zhuǎn)化

多媒體教學(xué)有助于改進(jìn)課堂教學(xué)方法，變直接知識(shí)滲透教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，更有利于課堂教學(xué)互動(dòng)。

3.6多媒體可擴(kuò)充教學(xué)手段，提供學(xué)習(xí)示范

4.多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的原則

4.1科學(xué)性原則

教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性。

4.2以學(xué)生為中心原則

在小學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)中，要遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，教師知識(shí)作為引導(dǎo)者進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

4.3情境性原則

多媒體通過圖片，聲音，色彩等，把抽象的內(nèi)容具體化，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使孩子更易接受新知識(shí)，但在情景創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)盡可能真實(shí)自然。

4.4興趣原則

正因?yàn)槎嗝襟w具備如此別具的特征，它能應(yīng)用相應(yīng)素材，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而在教學(xué)中占據(jù)主動(dòng)，從而提高教學(xué)效率，正應(yīng)了葉圣陶先生所說的，“興趣就是最好的老師”。

4.5簡易性原則

5.建議

多媒體教學(xué)可以節(jié)省板書和抄寫題目、問題的時(shí)間，擴(kuò)大教師在課堂上的發(fā)揮和創(chuàng)造空間。我們應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體的有利因素，為教學(xué)謀福利，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，雙劍合一。若是一味地追求華而不實(shí)地展示，不研究，鉆研教材，是無法真正地將多媒體的好處應(yīng)用得淋漓盡。

6.結(jié)語

雖然多媒體在小學(xué)中的教學(xué)起到不可替代的作用，但只有充分利用它的有利因素同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，才能真正地發(fā)揮多媒體的作用。我們要具體問題具體分析，選擇合適有用的教學(xué)媒體。

參考文獻(xiàn)：

[1]文和平，黃學(xué)軍.外語數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué).西南師范大學(xué)出版社，2006年第10頁.

[2]簡大權(quán).計(jì)算機(jī)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作.北京：高等教育出版社，2001年第2頁.

[3]韓保來.多媒體教學(xué)-教學(xué)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化.山東教育出版社，2001年第37頁.