“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨校圖書館閱讀推廣研究

李淑華

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，構(gòu)成了信息化的黨校圖書館閱讀模式。通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的閱讀推廣模式進(jìn)行創(chuàng)新，在明確“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，黨校圖書館需要利用信息科技，強(qiáng)化閱讀推廣機(jī)制，以便開創(chuàng)多元化推廣平臺(tái)。同時(shí)構(gòu)建閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)閱讀推廣途徑進(jìn)行優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;黨校圖書館;推廣措施

引言

黨校作為培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要渠道，作為傳播黨的思想理論建設(shè)的重要場(chǎng)所。黨校圖書館可以輔助有關(guān)部門采集信息、收藏文獻(xiàn)、閱讀推廣、個(gè)性化信息服務(wù)等方面發(fā)揮重要作用。閱讀推廣作為黨校圖書館的核心任務(wù)，黨校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新媒體技術(shù)，擴(kuò)大黨校圖書館閱讀的宣傳范圍。

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下缺乏閱讀推廣理念

黨校圖書館的管理人員承擔(dān)著傳播政治文化的重要使命，其作為閱讀推廣工作的責(zé)任主體，依據(jù)調(diào)查研究，接受黨校培訓(xùn)的學(xué)員很少接收到圖書館館員的幫助，同時(shí)借書頻率比較低，自身缺乏閱讀熱情，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，大部分黨校圖書館的工作人員沒有樹立明確的閱讀推廣理念，忽視了閱讀推廣工作對(duì)于黨員發(fā)展的積極作用，未意識(shí)到自身的職業(yè)價(jià)值在于讓讀者通過(guò)閱讀獲取相關(guān)信息。除此之外，黨校圖書館的閱讀理念作為閱讀推廣的前行導(dǎo)向，因此需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)閱讀理念進(jìn)行不斷創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)科技的力量，借助新媒體平臺(tái)，為黨校圖書館閱讀推廣的實(shí)施貢獻(xiàn)一份量。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨校的閱讀推廣方式存在缺陷

黨校圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要利用網(wǎng)絡(luò)客戶端對(duì)圖書館閱讀工作進(jìn)行有效推廣，促使讀者可以從多樣化的閱讀途徑中進(jìn)行自主選擇，但是，黨校圖書館的閱讀推廣服務(wù)局限在黨校官方主頁(yè)，還未開通移動(dòng)圖書館，未建立相關(guān)的黨校公眾號(hào)進(jìn)行閱讀推廣。因?yàn)槎鄶?shù)黨校圖書館的閱讀服務(wù)功能局限在傳統(tǒng)媒介中，并未開通閱讀打卡、閱讀積分等方式，難以調(diào)動(dòng)讀者的積極性和閱讀活躍性。因?yàn)辄h校圖書館沒有針對(duì)客戶的需求開展調(diào)研工作，不能根據(jù)讀者需求的差異性進(jìn)行充分考慮，致使黨校閱讀推廣模式過(guò)于傳統(tǒng)，需要積極創(chuàng)新讀者選評(píng)、微視頻等閱讀方式。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨校未構(gòu)建長(zhǎng)效推廣機(jī)制

目前黨校圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)，難以達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，缺少資金支撐。因此，為了確保閱讀推廣工作可以長(zhǎng)效落實(shí)，各級(jí)黨校部門需要把開展閱讀推廣活動(dòng)的資金歸納到財(cái)政預(yù)算中，確保閱讀推廣工作可以長(zhǎng)期有效的開展。除此之外，缺少特色化的閱讀品牌，黨校圖書館在互聯(lián)網(wǎng)操作平臺(tái)中，會(huì)把閱讀書目推送到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)中，讀者們可以從下方進(jìn)行交流討論，這種傳統(tǒng)化的推廣模式難以滿足讀者的真實(shí)需求，同時(shí)無(wú)法獲取讀者的關(guān)注度。所以，黨校圖書館需要利用互聯(lián)網(wǎng)的媒介特性，構(gòu)建具有獨(dú)特性，且兼具吸引力的閱讀推廣品牌，避免閱讀推廣服務(wù)的同質(zhì)化發(fā)展，促使黨校圖書館閱讀活動(dòng)可以進(jìn)行長(zhǎng)效推廣。

1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)黨校圖書館的文化傳播作用缺乏認(rèn)識(shí)

黨校對(duì)于黨員干部的思想教育和進(jìn)修教育等方面具有積極作用，由于民眾對(duì)于黨校的工作內(nèi)容缺少了解，難以從社會(huì)大眾的角度對(duì)黨校圖書館進(jìn)行分析，其和普通的圖書館之間存在較為明顯的鴻溝。圖書館作為閱讀推廣的主要載體，有義務(wù)引導(dǎo)閱讀人員進(jìn)行正確閱讀，其需要發(fā)揮出應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和文化價(jià)值。黨校圖書館的閱讀推廣對(duì)象在于領(lǐng)導(dǎo)干部和本校的教職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部在整個(gè)社會(huì)群體中發(fā)揮著中堅(jiān)力量，同時(shí)其行為舉止備受大家的關(guān)注，對(duì)于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生一定影響，領(lǐng)導(dǎo)干部需要貫徹實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀念具有重要作用。

1.5圖書館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)比較低

黨校圖書館作為黨校行政管理部門中的執(zhí)行主體，其日常工作在于匯總文獻(xiàn)資料和整理文案內(nèi)容等，相比于其他部門，黨校圖書館的工作強(qiáng)度比較低，同時(shí)作舒緩老員工工作壓力的“緩沖地帶”，這些工作人員對(duì)于黨校圖書館的業(yè)務(wù)流程缺少了解，不利于其在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代中緊跟環(huán)境發(fā)展的需要去完成相關(guān)的閱讀推廣工作。從圖書館的業(yè)務(wù)角度進(jìn)行分析，這種人事安排，對(duì)于黨校圖書館的信息化發(fā)展造成了嚴(yán)重阻礙，因?yàn)槿藛T編排的問(wèn)題，致使具備專業(yè)業(yè)務(wù)能力的工作人員難以發(fā)揮作用。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下黨校圖書館開展閱讀推廣的措施

黨校作為研究意識(shí)形態(tài)的重要場(chǎng)所，需要依據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展需求，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，積極發(fā)揮政治引導(dǎo)作用，把閱讀推廣作為首要任務(wù)，目的在于營(yíng)造良好的全面閱讀氛圍，對(duì)這方面的信息資源進(jìn)行有效整合，依賴于互聯(lián)網(wǎng)和文化傳媒領(lǐng)域的相關(guān)的資源，除此之外，黨校圖書館需要注重日常工作的有序安排。

2.1培養(yǎng)讀者的閱讀興趣

黨校圖書館可以利用簡(jiǎn)單易懂的方式，促使民眾可以對(duì)哲學(xué)理念、共產(chǎn)主義信仰等具有明確的認(rèn)知，繼而激發(fā)民眾的閱讀興趣，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的閱讀氛圍。中央黨校圖書館在此方面做出了研究：一方面，需要全面強(qiáng)化能力建設(shè)，把理論學(xué)會(huì)議作為契機(jī)，對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化的使命感和責(zé)任感，從自身做起，立足于根本，承擔(dān)起圖書館人在文化傳承中的重要作用。中央黨校圖書館作為閱讀的基本組成部分。圖書館需要采取相關(guān)的措施，把閱讀任務(wù)作為主線路，遵循讀者的閱讀習(xí)慣，找準(zhǔn)自己的位置，促使閱讀工作順利開展，幫助讀者實(shí)現(xiàn)良性閱讀。黨校圖書館在推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀的工作中發(fā)揮一定作用。另一方面，讀者需要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行深入了解，對(duì)于歷史地位進(jìn)行精準(zhǔn)掌控，對(duì)理論淵源和發(fā)展歷史進(jìn)行充分掌控，做到知其意。只有這樣才可以提升政治的核心地位，堅(jiān)守堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心和決心。通過(guò)開展“主題黨日”等活動(dòng)，督促?gòu)V大的黨員干部積極遵循新時(shí)期中央黨校的日常管理工作，尤其是線上圖書館的“中國(guó)共產(chǎn)黨理論資源數(shù)據(jù)庫(kù)”等，對(duì)意識(shí)形態(tài)的理論資源進(jìn)行有效整理，使其成為面向公開的開放性閱讀平臺(tái)。

2.2幫助讀者構(gòu)建信息化交流平臺(tái)

黨校需要打破圖書館閱讀的傳統(tǒng)推廣模式，需要充分發(fā)揮黨校在信息技術(shù)層面面向公眾的可操作性，提高黨校圖書館在閱讀推廣過(guò)程中的積極作用，民眾可以依據(jù)新型的信息平臺(tái)，對(duì)于廣義上的信息知識(shí)進(jìn)行充分了解，同時(shí)學(xué)習(xí)高度濃縮的專業(yè)知識(shí)信息，增強(qiáng)黨校圖書館的綜合性。打破原有的空間限制，在互聯(lián)網(wǎng)那個(gè)背景下實(shí)現(xiàn)多方位的開放，使讀者對(duì)黨校圖書館的文獻(xiàn)內(nèi)容形成精準(zhǔn)的認(rèn)知，重點(diǎn)建設(shè)馬克思主義理論教育、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、新型高端智庫(kù)建設(shè)等專題數(shù)據(jù)庫(kù)，使讀者綜合黨校圖書館館藏文獻(xiàn)資料，在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)理論水平和政治思想得高度提升，促使群眾的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的業(yè)務(wù)管理制度可以更加標(biāo)準(zhǔn)，主要包括圖書館業(yè)務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、圖書館業(yè)務(wù)技術(shù)流程、圖書館業(yè)務(wù)管理，以及各級(jí)各類圖書館之間的業(yè)務(wù)交流制度等。加強(qiáng)黨校圖書館與兄弟單位之間的業(yè)務(wù)交流與合作，進(jìn)一步提升電子信息化水平，全面提高校黨校圖書館對(duì)于電子信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.3利用新媒體技術(shù)擴(kuò)大傳播范圍

互聯(lián)網(wǎng)不但是一種技術(shù)方法，同時(shí)是一種新型的思維傳播載體，黨校圖書館需要順應(yīng)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)做好閱讀推廣和圖書推薦活動(dòng)，黨校圖書館通過(guò)創(chuàng)辦微信公眾號(hào)，借助微信平臺(tái)對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施具有積極作用，滿足了讀者的閱讀需求和差異性的閱讀形式，圖書館需要借助新媒體技術(shù)，對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行有效宣傳，擴(kuò)大宣傳受眾群體。

2.4借助大數(shù)據(jù)技術(shù)分析讀者需求

大數(shù)據(jù)技術(shù)是指在可承受的時(shí)間范圍中，使用相關(guān)的軟件設(shè)備，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行捕捉和處理，具備簡(jiǎn)化流程的一種技術(shù)方法，其作為一種新型的思維傳播技術(shù)，被廣泛運(yùn)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)逐漸成為主要的生產(chǎn)技術(shù)。大數(shù)據(jù)具有大量性、多樣化、價(jià)值密度低、真實(shí)性等特點(diǎn)，圖書館借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對(duì)用戶的閱讀行為、閱讀需求和閱讀習(xí)慣的差異性，開展針對(duì)性的個(gè)性化閱讀信息推送服務(wù)，以便滿足讀者現(xiàn)階段和潛在的閱讀需求。

2.5跨界融合，謀求工作創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)思維作為一種全新的思維方式，屬于新興的商業(yè)模式和理念，突破了傳統(tǒng)化的商業(yè)發(fā)展模式和社交模式，體現(xiàn)在用戶的個(gè)性化追求和體驗(yàn)上，黨校圖書館需要借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維理念，積極引入“互聯(lián)網(wǎng)”閱讀模式，促使圖書館服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新變革，黨校圖書館在閱讀推廣的過(guò)程中，需要以讀者的需求為出發(fā)點(diǎn)，為推廣對(duì)象的讀者信息、愛好特點(diǎn)、信息要求等進(jìn)行分類，簡(jiǎn)而言之，在黨校圖書館的推廣方式中，滿足用戶個(gè)性化信息需求，增強(qiáng)用戶的參與感和真實(shí)體驗(yàn)感。

3、分析黨校圖書館推廣工作的特殊性

3.1黨校圖書館讀者群體的獨(dú)特性

黨校作為培育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基地，黨校圖書館面對(duì)的讀者群體通常是，接受政治培訓(xùn)的黨員干部、理論研究型干部、以及黨校的教職工群體。黨校圖書館面臨的讀者群體具備很高的文化政治理論水平，且其來(lái)自于不同行業(yè)的骨干領(lǐng)導(dǎo)，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的政治信仰、政治立場(chǎng)，同時(shí)基本上已經(jīng)形成了穩(wěn)定的世界觀和價(jià)值觀，但是因?yàn)閭€(gè)人閱歷、興趣、行業(yè)等不同，對(duì)于所需信息也存在差異。因此需黨校圖書館在對(duì)讀者開展閱讀推廣工作的過(guò)程中，需要進(jìn)行針對(duì)性、目的性的有效推廣。

3.2黨校圖書館館藏內(nèi)容的特殊性

黨校的特殊性教育職能致使黨校圖書館館藏體系的別具一格。黨校圖書館的館藏圖書主要是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的著作產(chǎn)品，以及黨圍繞馬克思主義進(jìn)行研究的著作產(chǎn)品，黨校圖書館相比于其他普通高校，具有較為特殊的藏書結(jié)構(gòu)。黨校圖書館具備特色的資源，是指和黨有關(guān)的路線、方針、政策和內(nèi)部出版的文獻(xiàn)資料，以及對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的著作、馬克思主義研究性著作、無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨學(xué)說(shuō)等方面的圖書，不分版本、不分語(yǔ)種進(jìn)行全面收藏。其學(xué)科優(yōu)勢(shì)在于黨建、黨史、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等。文獻(xiàn)收藏更加關(guān)注文獻(xiàn)的連續(xù)性和時(shí)代性特點(diǎn)。

3.3黨校圖書館閱讀推廣的特殊性

黨校的首要任務(wù)是指，通常有目的的培訓(xùn)學(xué)員，利用馬克思主義立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)員解決問(wèn)題的方法和能力，綜合新形勢(shì)提升學(xué)員的政治思想觀念和科學(xué)文化水平，強(qiáng)化黨性進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。黨校承擔(dān)著黨的建設(shè)理論研究，對(duì)黨員發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行調(diào)查研究的任務(wù)。所以相比于其他類型圖書館的閱讀推廣工作，黨校圖書館閱讀推廣工作具有獨(dú)特性的推廣形式，以文獻(xiàn)專題為主，內(nèi)容更加具備時(shí)代性、針對(duì)性以及深刻性的特點(diǎn)。

4、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下黨校圖書館閱讀的具體推廣策略

4.1構(gòu)建圖書館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化閱讀引導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的背景下，閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)多元化的宣傳渠道，黨校圖書館不僅可以利用傳統(tǒng)的講座、海報(bào)、文獻(xiàn)展覽、優(yōu)秀讀者評(píng)選推廣外，還可以借助微信公眾號(hào)、微博、QQ群等開展閱讀推廣活動(dòng)，針對(duì)閱讀推廣宣傳渠道的多樣性，構(gòu)建一支專業(yè)化的的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。因此圖書館可以針對(duì)閱讀推廣活動(dòng)，構(gòu)建專門的職能部門負(fù)責(zé)推廣活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施，同時(shí)把閱讀推廣服務(wù)融入圖書館讀者服務(wù)，有利于引導(dǎo)黨校讀者進(jìn)行健康閱讀。

4.2合理籌劃，保證閱讀推廣活動(dòng)的效果

黨校圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)，需要保證推廣內(nèi)容和推廣方式的有效融合，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的推廣效果。因此黨校圖書館在開展閱讀推廣時(shí)需要提前制定方案內(nèi)容、策劃方案，然后進(jìn)行精密組織，確保閱讀進(jìn)行連續(xù)性、長(zhǎng)期性的常態(tài)化發(fā)展。

4.3提高閱讀推廣的能力

黨校圖書館的服務(wù)價(jià)值在于讓讀者通過(guò)閱讀獲取所需的信息資源，黨校圖書館需要貫徹落實(shí)閱讀推廣理念，提升閱讀推廣能力。黨校圖書館需要把閱讀推廣活動(dòng)桿作為一種常態(tài)化的工作機(jī)制，開展每周、每季度的長(zhǎng)期性閱讀活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)讀者的參與性與積極性。黨校圖書館閱讀推廣工作的有效實(shí)施，需要構(gòu)建一支專業(yè)能力較強(qiáng)的閱讀推廣隊(duì)伍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，圖書館推廣工作人員需要掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，維護(hù)線上平臺(tái)閱讀工作的有序運(yùn)營(yíng)，同時(shí)可以為閱讀群體提供電子數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、處理、資料分析等遠(yuǎn)程服務(wù)，定期地為學(xué)員和教師發(fā)送閱讀推薦信息，以便做好信息化服務(wù)。

4.4“互聯(lián)網(wǎng)+”開放多元化的閱讀推廣平臺(tái)

黨校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)用戶的閱讀需求和閱讀習(xí)慣進(jìn)行精準(zhǔn)分析，同時(shí)對(duì)推廣對(duì)象的閱讀類型、興趣需求等進(jìn)行有效分類，然后制定針對(duì)性的個(gè)性化信息服務(wù)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，對(duì)黨校學(xué)員和教職工的讀書渠道進(jìn)行積極拓展，開辟專屬黨校圖書館的微博、微信等媒介平臺(tái)，為閱讀客戶提供信息化的閱讀環(huán)境。黨校圖書館需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有地方特色的圖書館網(wǎng)站，制定新書推薦、心得交流、金榜推薦等網(wǎng)頁(yè)模塊，可以把閱讀內(nèi)容拓展到詩(shī)詞歌賦、紅色經(jīng)典等。除此之外，可以開通手機(jī)移動(dòng)圖書館，促使讀者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行線上閱讀，預(yù)約借書等服務(wù)，為做好黨校圖書館的文化宣傳做好推廣工作，設(shè)置圖書館微信公眾號(hào)，對(duì)讀者感興趣的文章進(jìn)行定期推送。

4.5構(gòu)建閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制

針對(duì)黨校閱讀的推廣工作，需要制定閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，但是，國(guó)內(nèi)閱讀推廣活動(dòng)普遍呈現(xiàn)出短期化、缺少常態(tài)化、形式主義嚴(yán)重、缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的特性，閱讀活動(dòng)流于表面，缺少連續(xù)性和長(zhǎng)效性。首先，需要構(gòu)建閱讀推廣工作的常態(tài)化機(jī)制，圖書館需要尋求長(zhǎng)期化發(fā)展，自主申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，制定年度、季度的閱讀推廣計(jì)劃，形成具有長(zhǎng)效性的閱讀活動(dòng)。其次，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下閱讀推廣的隊(duì)伍。包括圖書館館員、校領(lǐng)導(dǎo)、專職教師和志愿者，確保閱讀推廣研究及反饋工作的積極推進(jìn)。其次，需要構(gòu)建閱讀推廣的評(píng)價(jià)機(jī)制。黨校可以聘請(qǐng)專家、學(xué)者及技術(shù)人員，對(duì)圖書借閱頻率、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的瀏覽量、分享轉(zhuǎn)發(fā)頻率等數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估分析，從源頭上改進(jìn)閱讀推廣策略，有效提高閱讀推廣質(zhì)量。

4.6開辟閱讀推廣的“綠色通道”

目前，電子閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代閱讀的主要形式，年輕人十分熟練并依賴于這種閱讀方式，海量的電子圖書信息分類會(huì)對(duì)閱讀質(zhì)量和效果產(chǎn)生一定阻礙，以往的圖書分類方式并不適用于非專業(yè)的群眾閱讀，同時(shí)提煉出一種新型的信息檢索方式，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開展閱讀推廣工作發(fā)展的先決條件。

比如，部分黨校圖書館已經(jīng)開設(shè)了線上“館藏書刊查詢”功能，將“中國(guó)知網(wǎng)”“學(xué)習(xí)教育專題庫(kù)”等思政教育專題類圖書資源庫(kù)，同時(shí)把“移動(dòng)圖書館”“人大復(fù)印報(bào)刊資料”等人文社科類圖書資源庫(kù)收錄到其中，讓讀者可以利用簡(jiǎn)單的詞匯，甚至是模糊關(guān)鍵詞，可以在線上較為快捷地查詢到需要的所有文獻(xiàn)資料信息，為讀者的電子閱讀提供了極大的便利性。

4.7全面提高工作人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

黨校圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下為了拓展閱讀推廣體系，需要讓黨校圖書館的工作人員對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下的黨校圖書館未來(lái)發(fā)展方向具有清晰地認(rèn)知。實(shí)現(xiàn)這一目的的先決條件在于全面提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，需要綜合黨校的實(shí)際工作內(nèi)容以及圖書館內(nèi)圖書內(nèi)容的信息化程度，增強(qiáng)一線工作人員對(duì)于電子化信息技術(shù)的掌握性能，如果具備客觀條件，則可以采取定期與不定期相結(jié)合的方式，為工作人員提供業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。其次，需要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促使工作人員發(fā)揮自身的性能，增強(qiáng)硬件設(shè)備的資金投入量，在完善黨校圖書館閱讀推廣工作的基礎(chǔ)上，促使年輕的工作人員利用新媒體環(huán)境下的信息優(yōu)勢(shì)，全面提升黨校圖書館在黨校學(xué)員以及社會(huì)層面上的認(rèn)知度，增強(qiáng)讀者對(duì)黨校圖書館的有效感觀，讓黨校圖書館在全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

5、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，黨校通過(guò)開展閱讀推廣活動(dòng)，可以推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有現(xiàn)實(shí)意義。黨員干部作為中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的主要對(duì)象，因此需要在“全民閱讀”活動(dòng)中做到有效讀書，在引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣方面起到表率作用。所以，黨校圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下開展閱讀推廣工作具有重要作用。

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