高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探究

王永華

【摘要】在高中的教育教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)學(xué)科是非常重要的科目，對(duì)學(xué)生的高考有至關(guān)重要的影響。所以，高中化學(xué)教師要更新教學(xué)理念，要不斷優(yōu)化化學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合能力，這樣才能提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

引言

化學(xué)知識(shí)與日常生活息息相關(guān)，是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)。隨著素質(zhì)教學(xué)的深入發(fā)展，化學(xué)學(xué)科的分?jǐn)?shù)越來(lái)越重要，高中化學(xué)教師要制定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)，也能夠起到好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策展開探究，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）書本知識(shí)的掌握不足，教學(xué)理念單一化

化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有著截然不同的特點(diǎn)，化學(xué)學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，能夠發(fā)散學(xué)生的思維。大部分高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，會(huì)認(rèn)為化學(xué)學(xué)科很難理解，學(xué)習(xí)起來(lái)非常的困難和復(fù)雜。高中化學(xué)學(xué)科有兩部分特征。第一個(gè)顯著特征是化學(xué)學(xué)科來(lái)源于實(shí)際生活，化學(xué)教師在日常的教學(xué)中要融入一些生活化元素，讓學(xué)生能夠?qū)W好化學(xué)內(nèi)容。對(duì)于高中生而言，關(guān)于復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生記憶起來(lái)就有一定的挑戰(zhàn)性。每一個(gè)化學(xué)知識(shí)都有獨(dú)特的特征，能夠發(fā)揮出不同的作用。高中化學(xué)教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，要幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，給學(xué)生歸納化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，這樣學(xué)生才能深入學(xué)習(xí)，才能全面掌握化學(xué)知識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)階段，高中化學(xué)教師往往會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)模式過(guò)于單一化，這樣就導(dǎo)致教師過(guò)于重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的講解，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不利于學(xué)生學(xué)以致用，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，化學(xué)教師一直按照以前的教學(xué)理念展開課堂教學(xué)，會(huì)讓化學(xué)知識(shí)變得更加枯燥無(wú)趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，不利于學(xué)生掌握化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。所以，單一化的化學(xué)教學(xué)理念既不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還無(wú)法讓學(xué)生全面掌握高中化學(xué)知識(shí)，這樣的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀只會(huì)讓學(xué)生的化學(xué)成績(jī)下降，無(wú)法起到好的教學(xué)效果，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)階段，部分學(xué)校給化學(xué)教師配備了專門的設(shè)施，由于教師的使用率越來(lái)越低，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。部分高中化學(xué)教師更喜歡在黑板上講課，喜歡將化學(xué)的反應(yīng)過(guò)程寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行背誦和記憶，這樣的教學(xué)方法更加快速便捷，化學(xué)教學(xué)效率也有顯著的提升。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)手段的目的性過(guò)強(qiáng)，有經(jīng)驗(yàn)的化學(xué)教師過(guò)于重視結(jié)果教學(xué)，卻忽視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這樣的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不利于學(xué)生的化學(xué)能力提升。此外，在高中化學(xué)教學(xué)階段，高中化學(xué)教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，一直讓學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)中，從而使學(xué)生喪失化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。最后，高中化學(xué)教師簡(jiǎn)化了化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)法讓學(xué)生以更加熱情的心態(tài)參與其中。所以，高中化學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要價(jià)值，只有讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠讓高中化學(xué)事半功倍。

（三）學(xué)生缺乏科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)

化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)非常不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，需要具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。但是大部分學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，缺乏安全意識(shí)，沒(méi)有防護(hù)措施，這樣的學(xué)習(xí)理念就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，實(shí)驗(yàn)室的儀器受到損害。高中化學(xué)教師要清楚安全意識(shí)的重要性，保障學(xué)生的安全是學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，只有能夠保證學(xué)生安全的情況下，才能積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。此外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)是非常必要的，學(xué)生在沒(méi)有安全意識(shí)的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生偏差，不利于學(xué)生掌握化學(xué)內(nèi)容，從而阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（四）實(shí)驗(yàn)環(huán)境受到局限性

部分地區(qū)有很多落后的學(xué)校，會(huì)受到環(huán)境和其他因素的影響，沒(méi)有好的實(shí)驗(yàn)器材，沒(méi)有專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這樣就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入學(xué)習(xí)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。此外，當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境受到影響時(shí)，化學(xué)教師往往會(huì)采用口述的方式給學(xué)生講解化學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生無(wú)法掌握實(shí)驗(yàn)技能，更缺乏深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。環(huán)境受到局限，會(huì)讓學(xué)生無(wú)法放心操作，還會(huì)讓學(xué)生無(wú)法施展自己的能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)境的重要性不言而喻。所以，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境是非常重要的場(chǎng)所，高中化學(xué)教師要想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生處于高效的環(huán)境當(dāng)中，為學(xué)生提供精準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)。

二、高中化學(xué)教學(xué)的重要對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

作為一名高中化學(xué)教師，化學(xué)教師必須要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)好基本內(nèi)容，這樣學(xué)生才能打好基礎(chǔ)，才能再接下來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)中取得顯著效果。首先，高中化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到今日事，今日畢，能夠?qū)W完新內(nèi)容時(shí)，要及時(shí)的鞏固知識(shí)，要督促學(xué)生背誦元素周期表的相關(guān)知識(shí)，將這些內(nèi)容熟記于心，這樣才能在做題中節(jié)省時(shí)間，也能夠提升學(xué)生的做題準(zhǔn)確率。其次，高中化學(xué)教師要通過(guò)多元化的教學(xué)模式讓學(xué)生能夠理解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中敢于提出自己的問(wèn)題，教師要針對(duì)學(xué)生提出的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答，這樣學(xué)生才能解開疑問(wèn)，才能夠在課堂中掌握化學(xué)的重難點(diǎn)。最后，高中化學(xué)教師要公平對(duì)待每位學(xué)生，要向?qū)W生提出問(wèn)題，要幫助學(xué)生整理化學(xué)的難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)會(huì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生節(jié)省大量的時(shí)間，能夠幫助學(xué)生接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有積極的幫助。因此，高中化學(xué)教師要幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只有學(xué)好化學(xué)內(nèi)容，才能再接下來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中掌握操作流程。

（二）開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

首先，高中化學(xué)教師要積極改變以前的教學(xué)理念，要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新化教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。高中化學(xué)知識(shí)不僅僅只是通過(guò)化學(xué)公式推算的，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)得出化學(xué)結(jié)論。高中化學(xué)教師要積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要合理安排課堂的教學(xué)時(shí)間，既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還要展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠近距離地感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)截然不同，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀性和可靠性的特點(diǎn)，學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠直接觀察化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生的變化，能夠通過(guò)溫度和顏色的變化，感受到化學(xué)知識(shí)的基本特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象，讓學(xué)生能夠快速回憶出以前學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)內(nèi)容的遷移。例如，高中化學(xué)教師將550ml的燒杯底部鋪上一層細(xì)細(xì)的砂子，在細(xì)細(xì)的砂子上面放上蒸發(fā)皿，再取出3g的過(guò)氧化鈉放入到蒸發(fā)皿中，用鑷子將白磷塊放在過(guò)氧化鈉上，使用滴管向過(guò)氧化鈉與白磷的混合物中加入3滴水后白磷突然燃燒，當(dāng)學(xué)生看到這一化學(xué)反應(yīng)時(shí)，就能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生集中注意力，不受任何因素的影響專注于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而掌握化學(xué)內(nèi)容。在高中教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生感官的靈敏度，還能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化抽象的知識(shí)。

例如，高中化學(xué)教師在講解“化學(xué)反應(yīng)速率”的知識(shí)時(shí)，理論知識(shí)的講解無(wú)法幫助學(xué)生感受化學(xué)的反應(yīng)，高中化學(xué)教師可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解濃度、反應(yīng)速率、溫度等含義。例如，高中化學(xué)教師在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將塑料瓶中放入一些燃燒的紙張，將瓶口快速密封起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這時(shí)，燃燒的紙張就能夠消耗瓶子內(nèi)的氣體，導(dǎo)致瓶子內(nèi)的壓強(qiáng)下降，這時(shí)瓶子就變扁。高中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生能夠理解化學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理。此外，高中化學(xué)教師還要通過(guò)其他的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠提高動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，從而提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠感受化學(xué)學(xué)科的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生的思維更加靈活，做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能夠得心應(yīng)手，順利完成老師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻拰W(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義。

（三）利用信息化技術(shù)展開化學(xué)教學(xué)

高中化學(xué)教師要跟隨教育的進(jìn)步，要利用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受化學(xué)的魅力，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為高中化學(xué)課堂注入全新的活力。首先，高中化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)下載相關(guān)軟件，利用更多的時(shí)間去獲取知識(shí)，這樣不僅可以讓學(xué)生知道自己哪些問(wèn)題還存在不足之處，還能夠找到自己不會(huì)的地方進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。其次，高中化學(xué)教師要為學(xué)生整理本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)信息平臺(tái)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送出去，有助于學(xué)生及時(shí)下載學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)。最后，高中化學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)的重要價(jià)值。對(duì)于學(xué)生而言，信息技術(shù)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感受到課堂的生動(dòng)有趣，還能夠提升學(xué)生的化學(xué)分?jǐn)?shù)。對(duì)于高中化學(xué)教師而言，信息化教學(xué)為教師節(jié)省了大量的時(shí)間，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間研究化學(xué)教材，對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓教師的教學(xué)方向更加清晰。高中化學(xué)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)整理出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行積極的練習(xí)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)，還能夠在較短的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。所以，高中化學(xué)教師要認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要價(jià)值，要利用創(chuàng)新化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要承擔(dān)教書育人的重要職責(zé)，這樣學(xué)生才能受到更好的教育，才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師要將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠從不同的角度去分析化學(xué)知識(shí)。首先，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。此外，高中化學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要讓學(xué)生熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，要保證學(xué)生的安全。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的器具是非常易碎的，容易劃傷學(xué)生的身體，教師要讓學(xué)生在使用的過(guò)程中要非常的小心翼翼，避免受到傷害?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)涉及到很多化學(xué)品，其中有部分化學(xué)品的性質(zhì)非常不穩(wěn)定，會(huì)產(chǎn)生非常危險(xiǎn)的物質(zhì)。高中化學(xué)教師要加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，這樣才能熟練掌握化學(xué)反應(yīng)，從而保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。再次，高中化學(xué)教師要保證學(xué)生和自身的安全，要督促學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí)功課，將儀器的使用方法分享到交流平臺(tái)上，讓學(xué)生能夠熟記于心。最后，高中化學(xué)教師在課堂中要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的操作流程，要讓學(xué)生對(duì)操作的步驟進(jìn)行反復(fù)理解，這樣才能進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，高中化學(xué)教師要在實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行詳細(xì)的應(yīng)急方案，要降低突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)，這樣才能做到安全教學(xué)，才能起到好的教學(xué)效果。

（五）申請(qǐng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

目前有部分地區(qū)的學(xué)校相對(duì)落后，學(xué)校的資金不夠充足，無(wú)法為學(xué)校和教師提供豐富的教學(xué)資源，所以對(duì)化學(xué)教學(xué)非常不利。因此，高中化學(xué)教師要向?qū)W校申請(qǐng)教育經(jīng)費(fèi)，要不斷完善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材，購(gòu)買各種相關(guān)書籍，豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)足夠的時(shí)候，教師就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)⒏鞣N器材納入進(jìn)來(lái)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中也會(huì)非常的順暢。身為一名高中化學(xué)教師要了解教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展，要讓學(xué)生能夠在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下獲取化學(xué)知識(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。高中化學(xué)教師要讓實(shí)驗(yàn)環(huán)境和課堂環(huán)境更加完善，讓學(xué)生既能夠?qū)W好化學(xué)知識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，高中化學(xué)教師要樹立終身的教育理念，要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，高中化學(xué)學(xué)科是一門重要的考試科目，高中化學(xué)教師要提升教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。

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