高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合路徑探析

潘廣仁

摘要：隨著當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，社會(huì)及企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才的需求量增加，這對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合是高校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，二者在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，高校應(yīng)通過(guò)更新教育理念，凸顯創(chuàng)新思維、構(gòu)建思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育體系、打造“雙創(chuàng)”教育支撐平臺(tái)等措施來(lái)促進(jìn)二者之間的融合，切實(shí)增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);思想政治教育;融合路徑

引言

高校作為培育新時(shí)代復(fù)合型人才的主要場(chǎng)所，將立德樹(shù)人視為大學(xué)生思想政治教育的根本目標(biāo)。高校必須緊緊圍繞育人這一中心工作，將大學(xué)生思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升相結(jié)合，助力高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)系

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，其屬于思想政治教育的全新內(nèi)容，價(jià)值導(dǎo)向往往取決于思想政治教育，對(duì)思想政治教育實(shí)效性、針對(duì)性地提高具有積極意義。與此同時(shí)，思想政治教育能幫助學(xué)生指明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，確立正確的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值取向，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打好基礎(chǔ)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生不可避免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題與誘惑，而很多學(xué)生缺乏堅(jiān)定的意志和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，極易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。只有加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的是非辨別能力與遠(yuǎn)大理想，有效疏導(dǎo)學(xué)生的心理，才能讓學(xué)生理性面對(duì)各種壓力，更好地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。

2高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的重要性

2.1提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品格

思想政治教育的主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而單純的理論灌輸顯得乏味枯燥，不易使學(xué)生真正理解和接受，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的載體和形式，實(shí)踐性較強(qiáng)，且形式多樣，可以有效彌補(bǔ)思政課單純的理論灌輸?shù)牟蛔悖瑥亩诤艽蟪潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地參與其中。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是要在實(shí)踐中要培養(yǎng)學(xué)生大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使大學(xué)生具備一定的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)及良好心態(tài)，能夠正確面對(duì)且有效解決社會(huì)、生活實(shí)踐中所遇到的各種困難，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，更夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中保持良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)業(yè)精神和良好的創(chuàng)業(yè)能力，早日成長(zhǎng)為社會(huì)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才。

2.2培養(yǎng)雙創(chuàng)人才

思想政治教育既涉及馬克思主義教育理念，也涉及創(chuàng)新精神方面的知識(shí)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化人才輸出。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新“自覺(jué)性”，促使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用所學(xué)的思政知識(shí)，有效發(fā)揮社會(huì)主義精神與創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑

3.1融合文化育人：營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

首先，高校應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，打造品牌活動(dòng)。依托挑戰(zhàn)杯、青春創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)活動(dòng)，從策劃組織到評(píng)比表彰，提高重視程度，完善工作流程，強(qiáng)化宣傳力度，逐漸形成學(xué)校特色品牌活動(dòng)，營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其次，高校應(yīng)充分發(fā)掘本校辦學(xué)歷史與文化積淀中所蘊(yùn)含的具有本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。每所高校的發(fā)展歷程都是生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)史，包含豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素材。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史館，邀請(qǐng)學(xué)校老一輩的領(lǐng)導(dǎo)與老師講授發(fā)展歷程，使學(xué)生感受到身邊真實(shí)存在的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的干勁。最后，高校應(yīng)樹(shù)立校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，以榜樣引領(lǐng)帶動(dòng)廣大學(xué)生。邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型做專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告。通過(guò)優(yōu)秀身邊榜樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鮮活實(shí)例的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有所重視、對(duì)創(chuàng)業(yè)燃起興趣。

3.2搭建實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是通過(guò)項(xiàng)目課題研究的方式提供大學(xué)生參與科學(xué)研究的實(shí)踐平臺(tái)。某大學(xué)一直以“學(xué)生是主體、教師是保障、扎實(shí)推進(jìn)過(guò)程管理”為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、啟發(fā)獨(dú)立思考、提出問(wèn)題并主動(dòng)求解為主線(xiàn)，輔之以專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，協(xié)助開(kāi)展研究工作;使學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)知，有效提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是充分促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師的相互交流，共同探討，開(kāi)展科研活動(dòng)的有效手段。在項(xiàng)目研究過(guò)程中滲透思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠用辯證的思維觀念解決各種實(shí)際問(wèn)題，以項(xiàng)目研究等方式幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義哲學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考、尋找處理方法的能力。

3.3構(gòu)建融合機(jī)制

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育都是高校最為重要的工作，加強(qiáng)兩者之間的融合是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本要求。對(duì)此，高校應(yīng)該多維度、全方位構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合機(jī)制，將其作為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的有效方式，即：（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)生感興趣或喜歡的教育平臺(tái)，特別是后防控時(shí)代，釘釘、智慧職教等平臺(tái)層出不窮，靈活程度高，與大學(xué)生的喜好相互契合，能夠豐富兩者融合的內(nèi)容和方式。（2）加大領(lǐng)導(dǎo)層的重視力度，組建相應(yīng)的督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行組織與協(xié)同，探索與校情相適應(yīng)的發(fā)展模式;或者是定期督導(dǎo)相關(guān)工作的實(shí)施，促進(jìn)工作實(shí)效性的提升。（3）立足于實(shí)際發(fā)展需求，加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建相應(yīng)的問(wèn)題防范機(jī)制或經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為兩者的融合提供制度保障。（4）積極發(fā)揮輔導(dǎo)員、任課教師和管理人員的作用，這是因?yàn)檫@些人員與學(xué)生的溝通交流相對(duì)便利，能激發(fā)學(xué)生自主參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育。

結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)正在積極構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育體系改革的重要抓手。雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作已經(jīng)取得系列成績(jī)，但實(shí)際工作中仍舊存在一些問(wèn)題，對(duì)發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作帶來(lái)一定影響。高校思想政治教育工作在培養(yǎng)青年大學(xué)生良好的“雙創(chuàng)”思維過(guò)程中發(fā)揮著明顯的積極作用。將大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，是改革與完善高等教育的大勢(shì)所趨，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，也是大學(xué)生成才、成長(zhǎng)的重要道路。

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