新媒體時代高校輔導員網(wǎng)絡思政教育工作路徑研究

曾杰

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的高速發(fā)展，我國已進入了新媒體時代，人人的生活都離不開新媒體，而在這種背景下，高校輔導員的工作也充滿挑戰(zhàn)和機遇，作為高校輔導員，要負責學生的思政工作，如何有效利用新媒體工具，針對性的對學生展開思政工作，對現(xiàn)有思政工作進行創(chuàng)新和優(yōu)化，是本文探討的重點。

關鍵詞：高校;網(wǎng)絡思政教育;新媒體時代

大學生的人生教育的重要時期，他們的學習方式、生活方式及行為思想等都在此定型，作為即將走向社會的人才，當今大學生也有很多困惑和困擾，這些都需要高校輔導員去做足工作，結合新媒體平臺的優(yōu)勢，整合新媒體資源，去滿足當前大學生的實際需求，真正實現(xiàn)德育、育人的總目標。

一、新媒體時代高校輔導員網(wǎng)絡思政教育工作背景分析

新媒體時代，人人獲取信息的方式都豐富多樣，而大學生依然缺乏對信息的辨別能力，作為高校，要利用新媒體的優(yōu)勢，與學生保持溝通，作為高校輔導員，要及時了解學生的思想動態(tài)[1]。新媒體相較于傳統(tǒng)媒體，優(yōu)勢在于輔導員能夠及時與學生進行溝通和交流，學生也能通過豐富的信息獲取方式，去及時了解各種訊息。作為高校輔導員，要學會使用各種新媒體工具，了解各種新媒體平臺的特性，學會通過新媒體平臺，分析學生的喜好和思想行為軌跡等，只有充分發(fā)揮新媒體對于學生的引導作用，才能讓學生健康的成長。新媒體立體化、生動化及多元化的優(yōu)勢，能夠讓學生與輔導員之間形成更為有效的互動。

在新媒體背景下，高校思政教育的途徑也變得更加多樣化，它讓思政教育更有即時性，也讓思政教育可以進行裂變式傳播，在利用新媒體對學生展開思想工作時，其不受時空限制，信息傳播速度極快，契合了當前信息社會的特點，不管是時政熱點，還是社會新聞都能第一時間傳遞給學生。當然，作為高校輔導員，也要認識到新媒體有利有弊，它的裂變式傳播和無差別傳播，容易帶給高校學生一些錯誤的訊息，一些負面的理論和新聞等，而且我們也正處于一個網(wǎng)絡謠言滿天飛的年代，所以高校輔導員要學會引導學生，去辨別和過濾一些不良、失真信息，把握好新媒體的優(yōu)勢，去除新媒體的弊端。

二、新媒體時代高校思政教育所迎接的機遇和挑戰(zhàn)

1.機遇

高校學生喜歡泡在各大網(wǎng)絡平臺，抒發(fā)自己的心聲，而高校輔導員可以通過關注這些平臺和個人賬號，去及時了解學生的動態(tài)[2]。而且傳統(tǒng)的思政教育，往往是以課堂教育、專家講座或海報、廣播等宣傳方式，這些方式并不受新時代大學生喜歡。而對于思政教育來說，打造一個良好的校園氛圍也十分有必要，在新媒體時代，高校輔導員可以將思政理論、宣講知識及思政文化等，通過新媒體形式為學生呈現(xiàn)，其表現(xiàn)的方式更有節(jié)拍，更為靈動，學生可以進行碎片化閱讀，只要學生想要了解，就可以隨時隨地進行查閱。而輔導員自己也可以開設個人微博，通過微信群將思政信息有效傳遞給學生，在群里根據(jù)社會近期發(fā)生的時事，對學生展開主題教育，組織學生就這些新聞展開討論，對學生加強思想上的引導，讓學生面對各種魚龍混雜的信息，依然能保持獨立思考。

2.挑戰(zhàn)

大學生雖然“三觀”已基本形成，但他們畢竟沒有社會經(jīng)驗，依然會有獵奇心理，所以他們很容易接受不良信息，很容易被不良思想所影響，這就是為什么近年來大學生被騙的新聞屢見不鮮[3]。由于新媒體時代思政教育的與眾不同，其對于高校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，其要求高校輔導員不但要有各種新媒體工具的應用能力，還要具備一定的判斷能力和處理能力，因為在新媒體時代，任何一個問題處理不妥當，都有可能在社會上引起軒然大波。

三、新媒體時代高校輔導員思政工作創(chuàng)新路徑分析

1.熟悉網(wǎng)絡用語，了解當前流行的網(wǎng)絡文化

如今網(wǎng)絡文化發(fā)展形式和內(nèi)容趨于多元化，幾乎每年都有各種流行詞，作為高校輔導員，要多關注學生喜歡的公眾號、抖音、網(wǎng)絡平臺等，這樣才能了解近期流行的各種詞語、明星和文化，才能在利用微博、微信等平臺對學生進行思政教育時，能夠用更加“接地氣”的語言去教導學生。而學生在接受思政教育時也會倍感親切，學習積極性自然也會進一步提高。作為高校輔導員，要學會利用新媒體立體化的優(yōu)勢，結合國家政治方針，為學生貢獻出靈動有趣的思政教育內(nèi)容，這樣思政教學的效率才能提高，思政在學生群體中的影響力也能夠得到進一步的提升。

2.提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

在新媒體時代，高校輔導員要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，對此，各大高校要集合優(yōu)秀的師資力量對高校輔導員進行相關知識培訓，而輔導員的專業(yè)素養(yǎng)包括了思政理論素養(yǎng)和新媒體運用及相關素養(yǎng)，作為高校輔導員，不但要把握政治敏感度，把握國家時政方向，還有掌握扎實的思政基礎，不但要深入學習各大新媒體平臺的操作和算法等，還要深入到學生群體中，與學生打成一片，提高思政教育的質量和效率。比如高校輔導員可以組織年級優(yōu)秀學生評選活動，每個學期舉辦一次“道德之星”的評選活動，或者讓學生自行錄制對于近期發(fā)生的國家大事或社會事件的看法，提高學生的政治覺悟，營造和諧的競爭氛圍。

3.利用新媒體平臺，組織多種形式的思政教育

作為高校輔導員，要熟悉如今熱門的新媒體平臺和各大主流網(wǎng)站，以“社會主義核心價值觀”為主導，結合思政熱點去展開多種形式的思政教育，給學生耳目一新的感覺。舉個例子，輔導員可以在學校的公眾號或校園網(wǎng)上定期更新有關思政教育的文章，每周錄制一些抖音，內(nèi)容是關于近期時事熱點的看法，當學生對一些時事新聞感興趣或在輔導員抖音號下留言時，也要給予及時的回復。如果時間充裕，高校輔導員還可以組織學生進行辯論賽，針對最近出現(xiàn)的政治熱點，比如俄烏沖突，比如中美貿(mào)易戰(zhàn)等，讓學生在思政學習中更有體驗感，讓思政教育滲透進學生生活的方方面面。

4.提高學生自我防范意識

當前網(wǎng)絡熱點事件層出不窮，特別是校園輿情事件經(jīng)常登上微博熱搜，作為高校輔導員，要提高學生自我防范意識，掌握學生的思想動態(tài)，讓學生的思想趨于穩(wěn)定和健康，不會受到一些負面輿情所影響，通過思政工作對學生進行正確的引導。當學生群體中出現(xiàn)負面輿論或負面情緒甚至謠言時，高校輔導員也要及時進行引導和解決，只有對輿情進行良好的控制，避免事件擴大化，才能讓高校思政工作落到實處。值得注意的是，高校時政工作不能僅僅依靠輔導員一人，還需要得力的班干部去輔助輔導員，得力的學生干部能夠輔助輔導員更新網(wǎng)絡平臺信息，及時了解學生思想行為動態(tài)，也能夠研究出更符合學生需要的新媒體平臺和表現(xiàn)形式。

總結：

綜上所述，在新媒體時代，高校輔導員的思政工作任重而道遠，如何迎接挑戰(zhàn)，對現(xiàn)有思政工作進行創(chuàng)新和優(yōu)化，是廣大高校輔導員需要深刻思考的問題。作為高校，要想方設法提升高校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)，而高校輔導員自身也要緊跟時代，不斷學習，走進學生，及時了解學生的思想行為動態(tài)，將思政工作滲透進學生的學習和生活中去，建立與學生溝通的各種渠道，只有多管齊下，高校思政工作才能與時俱進，緊跟時代潮流，學生才能愛上思政學習，并踐行于實處。

參考文獻：

[1]曾曉彤.新時代網(wǎng)絡文化視閥下大學生愛國主義教育論析[J].大眾文藝.2019，（23）.218-220.

[2]許龍.網(wǎng)絡時代輔導員思政工作的方法及路徑[J].管理觀察.2018，（20）.119-120.

[3]楊駿.高校輔導員的網(wǎng)絡思政工作中存在的問題與對策[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（上旬刊）.2018，（11）.98-99.