如何在教學中培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識

韋麗

摘 要：幼兒時期是一個人良好品德形成的重要階段。幼兒節(jié)約教育在國際上一直受到廣泛重視，未來公民的節(jié)儉意識對國家文明進步和在資源缺乏的世界生存和發(fā)展尤其重要;本文對當前社會環(huán)境下在幼兒園開展節(jié)約教育進行探索。

關(guān)鍵詞：節(jié)約、品德、幼兒

近年來，一些社會調(diào)查顯示：中國人浪費現(xiàn)象仍然相當?shù)捏@人，與中華民族崇尚勤儉的傳統(tǒng)極不相稱。我國的幼兒節(jié)約教育意識也落后于歐美等發(fā)達國家，已引起社會的關(guān)注、憂慮。作為老師，應(yīng)該知道讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約意識的重要性， 要與時俱進，將其納入教學作為重要的內(nèi)容。我班把幼兒節(jié)儉教育內(nèi)容滲透、貫穿到幼兒到園后的各個環(huán)節(jié)，做法和體會如下：

當前幼兒的節(jié)約意識普遍缺乏，主要原因是：1.隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們收入水平提高，消費行為的活躍，追求物質(zhì)、鋪張浪費的風氣也漫延開來;2.從家庭構(gòu)成看，現(xiàn)在基本上都是六個大人兩個小孩，老人父母對小孩寵愛，他（她）們的物質(zhì)需要一般都會滿足;3.一些父母認為子女只要讀書成績好就行，其余是次要的，而忽視了德育教育，任幼兒在享受方面形成攀比;4.由于幼兒園教學重視程度不足，品德教育內(nèi)容也缺乏統(tǒng)一的教材;5.有些老師的教學理念滯后，自身在園中表現(xiàn)的節(jié)約意識不強，難以成為幼兒的榜樣。

一、重視課程活動的設(shè)計，開展幼兒勤儉節(jié)約教育

幼兒浪費現(xiàn)象時刻都會發(fā)生，將節(jié)約教育作為日常教學內(nèi)容非常必要，我們把節(jié)約教育納入每學期的工作計劃，滲透到課堂內(nèi)、外，主要圍繞幼兒相關(guān)的水、電、紙張、食物、物品等方面進行。教師首先要建立幼兒節(jié)約標準，整理、學習有關(guān)節(jié)約的最新知識，明確學習進度。建立激勵機制，獎勵養(yǎng)成節(jié)約習慣的幼兒，使孩子們能夠認定：節(jié)約是一件有益的、光榮的事情，浪費不受歡迎。每學期有計劃地進行1～2個節(jié)能教育專題活動，通過專題活動和一日生活來進行強化節(jié)約行為。每學期安排“變廢為寶”制作比賽，每學期開展兩次幼兒繪畫（勤儉節(jié)約）作品展示活動，評比"舊物利用小能手"，通過活動讓幼兒了解節(jié)約的重要性，初步建立節(jié)約的公共意識，激發(fā)孩子們節(jié)約的美好情感。

讓幼兒懂得地球資源十分稀缺，每個人都有從小養(yǎng)成節(jié)約資源的責任;讓幼兒知道錢可以買自己想要的東西，但錢是家里的大人通過付出勞動才能獲取的;愛父母就應(yīng)該珍惜他們買的一切物品。

二、讓幼兒知道節(jié)約的緣由，體驗“缺乏”的感受

在節(jié)約教學的初期，教師要向幼兒講明水、電、紙、食物等的來源，講明這些資源有限，享受這些資源要花錢，父母要付出勞動，所以需要節(jié)約。要講解不用水時要關(guān)掉水籠頭，怎樣蓋好礦泉水瓶蓋子不要隨便扔掉，講解怎樣在離開房間時隨手關(guān)掉電燈，講解抽紙要節(jié)約用，因為紙是樹林做的，節(jié)約用紙可以減少砍伐綠色的森林。同時，讓幼兒體驗“缺乏”的感受也是重要的，會加深幼兒的印象，如：某個早上沒有水（停水）了，幼兒體驗不能喝、不能洗的感覺;某個時刻沒有電（停電）了，教室里光線暗，不能上課;某個下午沒有紙（抽紙）了，大家不能擦手清潔;某個早上沒有糧食（推遲早餐）了，大家體會饑餓的感受。

小朋友對故事非常感興趣，我們自編了一些生動的故事，把節(jié)約教育滲透到課堂和日常的各項活動中，結(jié)合幼兒自身的體驗，加深他們的印象。

三、培養(yǎng)愛護物品的習慣，擴展節(jié)約意識

幼兒使用的玩具（或物品）都是易損的，損壞了就失去了。怎樣愛護它們、延長使用時間，對一些舊物品的重新利用也是教學的內(nèi)容。在課堂上我們演示一些玩具（或物品）不注意愛護、損壞的情形，告訴孩子們每次使用完后，如何擦干凈，如何收、放好，盡可能保持最佳狀態(tài)。

"變廢為寶"是教學活動的一大特色。課堂內(nèi)很多教玩具都是用廢棄物品所制成或替用，尤其是在創(chuàng)建各種區(qū)域時所需的材料，因此盡可能利用這種廢棄材料并加以再使用。將上述材料做成教學區(qū)域內(nèi)擺設(shè)的物品和半成品，例如：用大號的礦泉水瓶制成小提籃（娃娃家），用不同顏色的塑料蓋子（數(shù)學區(qū)的排序用品），用小可樂罐扮做各種小動物，并進行分組喂食，這樣，所有盒子、小瓶子易拉罐都被重新利用，做成老師和小朋友們的寶貝。幼兒在區(qū)域活動操作時，不僅使用了這些材料，還加深了幼兒對變廢為寶的理解。

把廢舊玩具作為重新利用的教育資源，如晨間體育游戲的玩具，包括用紙盒制作的螺殼，用食用油瓶裝水做繞跑的小樹樁，用報紙制作紙球供幼兒練習游戲，用紙箱剪成荷葉形的兒童跨跳游戲，用各種飲料瓶做成響罐，用旺仔奶瓶做成小棚屋，用牛奶瓶子做成小推車等等，這些小創(chuàng)意還能激發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動孩子們參加體育運動的主觀積極性。

生活中很多廢棄物品隨手可得，只要我們充分利用它們，作為幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力的材料，讓他們玩在其中，樂在其中，學在其中，孩子們進一步理解節(jié)約的意義。

四、利用節(jié)日組織節(jié)約教育活動

將法定節(jié)日與節(jié)約教學相結(jié)合。如利用春、秋游的活動，讓幼兒到大自然去，體驗大自然的美麗和多樣性。讓幼兒懂得我們很多生活用品的生產(chǎn)原料來自自然界，節(jié)約也是保護大自然的一種行為。實地觀察后，讓幼兒們討論：全世界每天使用一次性筷子要消耗多少木材？全世界每天使用的紙要用多少棵樹？如果我們不節(jié)約，沒有了大樹和森林，我們?nèi)祟愐院缶筒荒苌娴牡览?。此外，我們帶孩子到郊區(qū)去看農(nóng)民生產(chǎn)勞動的實景，讓他們看農(nóng)民伯伯是怎樣辛苦收獲糧食的，讓他們從小體會"鋤禾日當午，汗滴禾下土"的道理，強化幼兒的節(jié)糧意識。在"世界糧食日"和"世界勤儉日"，我們準備了戰(zhàn)亂國家饑荒、貧窮孩子生活學習環(huán)境的各類圖片，讓小朋友通過這些圖片的觀察和對比，讓他們知道世界還有一些地方的小朋友因為災(zāi)難和貧窮承受著饑餓，小朋友上不起學，知道節(jié)約可以讓那些可憐的小朋友得到援助。

五、教師以身作則，做節(jié)約的表率

以身作則的教師對孩子節(jié)約習慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。幼兒喜歡模仿大人的一言一行，因此我們教育幼兒要節(jié)約糧食、水、電和節(jié)約用紙，就得從自己做起。教師要保持這個習慣并不容易，要不斷提高對節(jié)約教育的重視程度，不斷加強自身學習，提升個人素養(yǎng)，堅持每次節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約每一張紙、每一次剩下的糧食，真正形成自己良好的習慣。在戶外活動前，我們堅持提醒幼兒認識到"人走燈要關(guān)";平時洗手時要檢查，有沒有誰把水龍頭開大了;一頁紙用完后，提示背面還可以用嗎？繪畫過的紙還可以折紙嗎？手工后的廢舊紙怎么辦？收集的廣告紙如何利用？這樣從細節(jié)處來給幼兒做示范。以自己的節(jié)約行為影響孩子們，持之以恒，給孩子們樹立一個供模仿的好榜樣。

六、建立班級制度，培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保的意識

設(shè)制班級節(jié)約小能手的光榮欄，每月評比五名最佳節(jié)約小能手，讓孩子們說說自己在家在園是如何節(jié)約。設(shè)制廢紙回收箱，要求孩子們把每次的手工廢紙、各種不能再次利用的紙，都集中回收變賣。每周五定期開展玩具分享日，體驗各種玩具的同時，從中培養(yǎng)幼兒的愛護、尊重、自主的品德，家長們常常說，自從開展分享玩具活動后，孩子們哭鬧買玩具的現(xiàn)象減少了。

七、家園共育，實施節(jié)約教育

家庭環(huán)境影響對幼兒品德的發(fā)展同等重要。父母是幼兒最有效的榜樣，父母的配合對節(jié)約教育至關(guān)重要，家長配合方可取得事半功倍的成效。我們印制《幼兒節(jié)約小手冊》給家長，告訴家長要配合做什么，家中能做的主要有節(jié)約食物、水、電、紙和玩具等內(nèi)容，讓父母知道在食、穿、玩等方面不要與別人的小孩攀比，讓小孩選擇服裝、玩具要講究適用，不要求豪華。平時還請家長收集一些廢舊物品（如紙盒、塑料袋、舊光盤、舊電池等），為我們做自制玩具和用具時提供原始創(chuàng)作的材料，也增強家長的參與意識。我們利用各種方式，如家庭教育開放日、父母助教活動、親子玩具制造活動，每學期開展一次“跳蚤市場”活動等，使父母了解孩子節(jié)儉教育的意義，懂得節(jié)儉是一個種優(yōu)秀品格，也是每個公民的責任。節(jié)儉并不代表經(jīng)濟的貧乏，而是代表精神富足。在與家長溝通，都能得到他（她）們的理解和配合，讓幼兒在家中也接受節(jié)約教育。

幼兒節(jié)約教育的內(nèi)容涉及面廣泛，有時，我們還與培養(yǎng)環(huán)境保護、保護公物、節(jié)約互助意識結(jié)合進行教學。

結(jié)束語

通過在教學中引入幼兒節(jié)約教育內(nèi)容，一年多時間，我們觀察到，幼兒的行為習慣發(fā)生明顯的變化：剩飯少了，課桌整潔了，亂丟東西少了，老師的提醒明顯減少了。我們的體會是：從幼兒開始節(jié)約教育是有效的、必要的。通過幼兒園有計劃地滲透式的教育，結(jié)合教師、家長的言傳身教，創(chuàng)造一個崇尚節(jié)約的環(huán)境氛圍，能觸動幼兒心靈體驗，讓幼兒形成逐漸的節(jié)約習慣，為品德教育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]林格，教育就是培養(yǎng)習慣 [M]新世界出版社，2011.

[2]環(huán)境教育須從幼兒教育抓起.環(huán)境教育，2011