做自己的引路人

上官紫若

每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)和方向，這樣我們才能知道自己想要的是什么，知道自己的目的地在何方。在平日的學(xué)習(xí)過程里，有家長、老師在督促我們，告訴我們正確的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比起被監(jiān)督，我們更應(yīng)該做的是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去追尋自己的夢(mèng)想，主動(dòng)的做自己的引路人。我們是最理解自己的人，也只有我們自己才能更好的做自己的引路人，才能引導(dǎo)我們追尋自己心中的那盞明燈。

曾經(jīng)的我對(duì)未來充滿了迷茫，我不知道我的目標(biāo)是什么，只知道按照爸爸媽媽、老師說的去做，努力的學(xué)習(xí)拿到考試的高分。有時(shí)候我也會(huì)覺得很累，因?yàn)槲腋杏X自己總在在不停的奔跑著、努力著，可我卻不知道自己的未來和前方在何處。直到我看到了《假如給我三天光明》這本書，我才明白，生命有限，我們應(yīng)該做更多有意義的事。

身為聾盲人海倫·凱勒的人生是不幸的，一開始她只會(huì)用消極的態(tài)度去面對(duì)一切，發(fā)泄著內(nèi)心的不滿與情緒。但在莎莉文老師的引導(dǎo)之下她重新找回了積極的生活態(tài)度，并克服了許多的困難，甚至還以優(yōu)秀的成績從哈佛大學(xué)畢業(yè)。海倫的經(jīng)歷對(duì)于普通人而言，已經(jīng)非常不易，更何況她還是一位聾盲人。但在莎莉文老師的引導(dǎo)之下，海倫并未放棄自己的人生，只是努力的克服著自己遇到的一切困難，并為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗著。

比之海倫，我們不知道有多幸福。我們可以自由的聆聽大自然的聲音，感受世間的美好，也可以無拘無束的感受身邊美麗的色彩，欣賞世間的藝術(shù)。比起海倫，我們有更多的選擇，也有更多的自由。現(xiàn)在的我們是最幸福的一代，生活美好、國家強(qiáng)大，我們身邊的一切都如此美好。在我們生長的土地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一場(chǎng)場(chǎng)慘案。那個(gè)時(shí)代的孩子們雖和我們有著相同的年紀(jì)，但他們面對(duì)的卻是不知何時(shí)會(huì)來臨的死亡，以及衣不裹體、食不果腹的悲慘。但那時(shí)候的孩子也并未放棄自己的夢(mèng)想，他們想要努力的學(xué)習(xí)、改變自己的命運(yùn)，改變國家的命運(yùn)，為祖國大地驅(qū)散黑暗。

比之他們，我們有著更美好幸福的生活。每天可以吃著可口的食物，穿著漂亮、舒適的衣裳。而且我們還能自由的坐在明亮的教室里，拿著精美的課本在老師的引導(dǎo)之下專心的學(xué)習(xí)。我們不用擔(dān)心來自外界的傷害，也不用擔(dān)心自己的安全問題，我們唯一要做的，只是努力的學(xué)習(xí)，努力的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

比起海倫、我們的先輩，現(xiàn)在的我們真的太幸福了。那么如今的我們又有怎樣的理由不好好學(xué)習(xí)呢？在惡劣的條件之下尚且能開出美麗的花朵，在美好的環(huán)境中就應(yīng)該綻放更多的美好與精彩。作為祖國的未來和希望，我們應(yīng)該把握當(dāng)下，珍惜自己的美好生活，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，做好自己的引路人，向著自己心中的方向和目標(biāo)而不懈的努力奮斗。

（指導(dǎo)教師：劉金德，福建省泉州市安溪縣祥華鄉(xiāng)福新小學(xué)）