根植于心，葉茂家園

石松白

摘要：培養(yǎng)小學生的愛國思想是非常重要的。愛國主義教育應當包含在小學教育的所有科目中。其中，小學語文的愛國思想教育就尤為重要。那么，怎樣在小學語文教育中滲入愛國主義教育呢？本文關(guān)鍵就這一情況開展深入分析，也更期待小學語文愛國主義教育能激起中小學生熱愛祖國的情懷。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;小學語文;思想教育

引言：

孩子的心里是一片充滿想象力的凈土，給他們播種好的思想，將會收獲好的行為。在孩子的語文課本中，每一篇文章的內(nèi)容都極具思想性，為孩子們播種優(yōu)秀的思想觀念。而老師就如同個一個個園丁，在孩子們的心里種下散發(fā)著愛國主義思想的種子，最后結(jié)出蘊含優(yōu)良品質(zhì)和道德思想的行為之果。那么，教師們?nèi)绾螌蹏髁x思想方面的教育帶入課堂中，本文對此將展開探討。

一、充分利用教材，嵌入愛國主義思想

（1）歷史事件教育法

在課本中，教師可以找到一些記載歷史事實的課文，對學生進行愛國主義教育。在語文課堂中，老師可用課文中的事件結(jié)合愛國主義思想來教育孩子們。例如在《圓明園的毀滅》中，可以在課上和同學們對課文進行分析討論，讓同學們思考為什么在鴉片戰(zhàn)爭中清政府會逐漸衰敗最后導致戰(zhàn)??？根據(jù)課文分析該事件整個過程，并且分析在清政府戰(zhàn)敗后對中國產(chǎn)生了什么樣的后果。再結(jié)合近些年來國家進行改革開放的政策，改變了國家落后的局面，使國家日益自強。老師還可以在課堂上播放一些抗日戰(zhàn)爭的電視片段，引發(fā)學生們更一層深思，為什么日本會對中國進行侵略戰(zhàn)爭？教師可以向同學們講述抗日戰(zhàn)爭時期中國的歷史背景，讓同學們了解那時候的中國是一個思想落后、政治崩壞、國力衰敗的時期。而當時的日本與中國形成了鮮明的對比，在明治維新之后，日本不斷進步，國家逐漸發(fā)展壯大并且想要進行對外擴張。在對比之下，教師可以激發(fā)同學們的愛國熱情，通過現(xiàn)在的努力進步，使自身強大起來，長大以后報效祖國，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

（2）“寄情于景”的教學方法

教師還可以通過解讀課本中對祖國風光的描寫來對學生進行愛國主義方面的教育。課本中存在很多課文，描寫我國秀麗的風光，從雄偉巍峨的“萬里長城”到充滿古人智慧的“趙州橋”，從我國秀美的“西沙群島”到巍峨的“小興安嶺”，這些課文無不圍繞著祖國的秀麗河山展開描寫，讓同學們在課堂上好像俯瞰了廣泛的中華民族，看祖國遼闊的土地，看祖國壯麗的風景，看古代勞動人民的聰明智慧，看現(xiàn)代科學家的發(fā)展創(chuàng)新。從一幅幅美景中帶領(lǐng)學生們看遍山河壯麗，引導學生們對美好祖國的熱情，從課文中讓同學們領(lǐng)略我國古今人民的智慧結(jié)晶，進一步引導學生們對國家的熱愛之情。

二、利用愛國主義活動，進行愛國主義教育

教師在教學過程中可以進行一些相關(guān)的課外項目，提升愛國主義文化教育內(nèi)容，利用課余時間可以組織相關(guān)課外活動來幫助同學們理解愛國主義的實質(zhì)。還可以組織有關(guān)愛國主題的誦讀比賽，不僅可以提高學生們的朗讀能力和閱讀技巧，更能在學生們朗誦的過程中讓他們領(lǐng)略愛國主義精神實質(zhì)。例如讀《圓明園的毀滅》時，通過文章中對入侵者對圓明園的各種毀壞行為的描寫，讓同學們在誦讀的過程中體會這一事件給國家?guī)淼那?，用來促進學生們的愛國情懷。誦讀完畢后可以讓學生談?wù)勛约焊邢?，讓同學們結(jié)合自己誦讀的文章談?wù)勛约旱母惺??；蛘呓M織更多相關(guān)主題的活動，讓愛國主義思想深深扎根在孩子心里，也同時可以通過這種活動感染學生，塑造同學們的愛國主義熱情。

三、通過結(jié)合教師的自身感受，激發(fā)學生愛國熱情

老師是在學生學習生涯中接觸最多的人，因此，在教學中，教師自身對愛國情感的理解對學生的影響起到了至關(guān)重要的作用。課本中文章所表達的情感，包括教師自身所理解的情感都成為學生們學習的對象。因此，對于課文中表達出的思想感情，一定要包含教師自身的理解。教師在講課的過程中，應當從自身理解出發(fā)，課文中描寫的人物形象在教師眼里是具體的、富有感情的。例如在《黃繼光》中，教師應當深刻體會黃繼光身上大無畏的革命英雄主義精神。在戰(zhàn)爭中，黃繼光的做法是值得我們學習的榜樣，只有滿懷愛國主義精神的人才能做出如此英雄壯舉。教師應當結(jié)合自己的情感帶入到課堂中，才能更好地引起學生們的思想共鳴。教師和同學們交流自己的情感，能使同學們更容易理解文中所要帶給他們的愛國思想，也同時使學生們對文中表達的愛國主義思想理解到更深的層次。

孩子的思想很容易被激發(fā)，但是在教育中，并不能使學生僅僅在停留在感情上認識。因為孩子的情感是不斷變化的。所以，要讓孩子們在課堂上對愛國精神形成屬于自己的正確的核心認識。讓愛國精神結(jié)合孩子自身的思想認知。因為“情感”與“理念”是相輔相成的，又因為孩子們變化不定的情感，更要注意從“情感”到“道理”的結(jié)合。只有這樣，學生才有屬于自己的愛國主義思想，也會對愛國有著自己的認識，只有在培養(yǎng)情感的過程中引導孩子形成正確的觀念，這樣才會有更好的效果。

四、結(jié)束語

總的來說，愛國主義精神教育是語文教學中的重要一環(huán)，提前為孩子們樹立正確的愛國主義思想。而語文這一學科也因為有著強烈的愛國主義思想感情，能夠讓學生們更容易理解。作為教師，我們要把知識傳授給孩子們，更應該將自身的愛國主義情懷播種到孩子內(nèi)心，讓愛國的精神在孩子心中發(fā)芽成長。

參考文獻：

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