淺談初中學(xué)生心理健康教育

蔣秀霞 王瑤 許偉

心理健康就是一把雙刃劍，可能會(huì)為有些人帶來(lái)福音，但是濫用心理健康的惡果將會(huì)讓有些人陷入心理健康的困境，因?yàn)樵S多所謂的心理學(xué)的大咖、專家們往往不顧學(xué)生的死活，也不尊重精神病學(xué)的科學(xué)性，為了顯示自己的學(xué)術(shù)淵博和創(chuàng)新性，獨(dú)撰出一些新的神經(jīng)病名詞，讓許多人談心理而色變，好像到處都存在神經(jīng)癥，如結(jié)婚就可能是新婚抑郁癥，如獲得了成功就可能是成就抑郁癥，而度個(gè)假都可能是假日抑郁癥，不知道未來(lái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)專家抑郁癥，教授抑郁癥……

當(dāng)然假如什么都套上抑郁癥的話，那么抑郁癥將會(huì)出現(xiàn)在許多正常的生活之中，萬(wàn)一一個(gè)學(xué)生高考考上清華大學(xué)或北京大學(xué)，我們是否也給他安個(gè)神經(jīng)病的名詞？就診斷他為清華抑郁癥或北大抑郁癥，這種無(wú)限地去夸大神經(jīng)病的范圍，完全無(wú)視變態(tài)心理學(xué)的常識(shí)，亂用一些術(shù)語(yǔ)很有可能會(huì)造成精神病的蔓延。這就像我以前的一個(gè)學(xué)生，人家只不過(guò)是迷戀網(wǎng)絡(luò)，對(duì)讀書(shū)不感興趣，結(jié)果就被某大醫(yī)院診斷為躁狂癥，焦慮癥，極重度抑郁癥，甚至有被害妄想，夸大妄想，關(guān)系妄想，自戀妄想，并且說(shuō)出現(xiàn)了幻覺(jué)，醫(yī)生建議必須馬上住院。家人得到這些病理學(xué)術(shù)語(yǔ)，差不多當(dāng)場(chǎng)就崩潰了。家人剛進(jìn)咨詢室就掏出一大堆的所謂心理測(cè)量結(jié)果，原來(lái)是做了一系列的心理問(wèn)卷，醫(yī)生什么也不問(wèn)，也不作其他檢查，看了這些所謂的心理測(cè)量結(jié)果就直接要求讓孩子住院。

聽(tīng)我的一位心理老師講過(guò)這樣一個(gè)列子。有一位精神病醫(yī)生，她的親戚的孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，非要求去找我的老師咨詢不可，老師跟他說(shuō)你就是有名的精神病學(xué)家，你自己看就行了，何必找我呢？她竟然說(shuō)：葉老師，你也知道來(lái)我們醫(yī)院治就是服藥。而你不給孩子吃藥，并且解決了上萬(wàn)個(gè)青少年的心理問(wèn)題，又沒(méi)有副作用，服藥是有后患無(wú)窮的，并且一吃就三年，還不能保證會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)，一旦吃上藥，就存在終身服藥的可能，我不能這樣做。所以，青少年出現(xiàn)了心理方面的問(wèn)題不要急于去醫(yī)院看病吃藥，還是應(yīng)該到一些權(quán)威的心理咨詢機(jī)構(gòu)找相關(guān)老師咨詢了解。

我很喜歡霍妮女同學(xué)寫(xiě)的一本書(shū)，叫做《我們時(shí)代的病態(tài)人格》，她說(shuō)一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的心理疾病，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槟愦笏列麄鬟@是一種病，它就真的是一種病，在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我們的青少年都很少出現(xiàn)心理問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的文化氛圍就沒(méi)有去宣傳抑郁癥，焦慮癥，更沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在青少年情緒障礙的這種病。所以說(shuō)心理健康問(wèn)題，心理疾病問(wèn)題都是跟一定的時(shí)代和一定的文化密切相關(guān)的，在某一時(shí)代，某一文化背景下，人們不去宣傳這個(gè)問(wèn)題，那么在人群中就不存在這個(gè)問(wèn)題。這就像唯心主義者陸九淵說(shuō)過(guò)：吾未見(jiàn)此花時(shí)，此花和吾心同歸于寂。樸素唯物主義者王充也說(shuō)過(guò)：敬鬼神而遠(yuǎn)之。不要去親近鬼神，否則會(huì)惹鬼上身。我也奉勸有些家長(zhǎng)，不要總是去親近神經(jīng)病，否則你就是在惹病上身。

我不太喜歡單憑幾份所謂的心理測(cè)評(píng)問(wèn)卷就認(rèn)為人有問(wèn)題，我更不相信這種所謂的心理測(cè)評(píng)結(jié)果，因?yàn)樽栽u(píng)式的問(wèn)卷是一個(gè)主觀報(bào)告，況且報(bào)告的測(cè)題有限，是事先就編輯好了的幾個(gè)選擇題，這在心理測(cè)量學(xué)中的誤中率是非常高的，尤其是作癥狀化診斷的誤中率也許是出乎人們的意料之外的，這么高的誤中率假如出現(xiàn)在某些青少年的身上，那么毀掉這個(gè)孩子很容易，毀掉這個(gè)家庭更容易，所以我不贊成有些家長(zhǎng)總是要求給他們的孩子作這樣的心理評(píng)定，因?yàn)槿魏吻嗌倌暝谛睦碜稍冎卸际遣辉诎Y狀化診斷，而是去解決其當(dāng)前遇到的問(wèn)題，面臨的心理困難，有的心理咨詢效果好就好在它去除了疾病觀念，樹(shù)立正確的非病觀念的緣故吧！

在許多的文化中，神經(jīng)病歷來(lái)都被認(rèn)為是一種正常的心理現(xiàn)象，不會(huì)把它看作是有病，舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常內(nèi)向而不善言辭的年輕人，今天晚上別人給他介紹了一位美女，他又從未談過(guò)戀愛(ài)，也不知道如何去約會(huì)，那么這個(gè)年輕人現(xiàn)在焦慮嗎？肯定焦慮，能說(shuō)這是焦慮癥嗎？不能！因?yàn)槿魏稳擞龅竭@種事情都會(huì)焦慮不安的，當(dāng)然約會(huì)幾次以后，掌控了戀愛(ài)的技能技巧后他就應(yīng)付自如，不焦慮了，這需要治療嗎？不需要，所以神經(jīng)病真的不是病，當(dāng)你把它說(shuō)成是一種病，它就真的是病了。

對(duì)青少年的問(wèn)題要有多角度多方位的思維，而今有些所謂的心理學(xué)專家或精神病學(xué)家把青少年出現(xiàn)的任何問(wèn)題都?xì)w結(jié)為心理問(wèn)題，甚至說(shuō)成是精神病或神經(jīng)癥，我覺(jué)得這種做法太武斷，甚至有點(diǎn)指鹿為馬的誤識(shí)，這也導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)只要孩子出現(xiàn)問(wèn)題就帶到精神科，而服藥治療對(duì)青少年并沒(méi)有解決問(wèn)題，反而由于藥物的毒副作用，當(dāng)然現(xiàn)在有一個(gè)好聽(tīng)的術(shù)語(yǔ)，叫做不良反應(yīng)，而這種不良反應(yīng)的時(shí)間到底是多長(zhǎng)，藥物說(shuō)明書(shū)上沒(méi)有任何記錄，就說(shuō)反正是有不良反應(yīng)，這個(gè)不良反應(yīng)是一個(gè)月，一年，還是一生，許多家長(zhǎng)就以為服藥期間就有不良反應(yīng)，不服藥不良反應(yīng)就消失，這并不是藥物說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的，而是你對(duì)這些精神類藥物的主觀推斷，甚至學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，玩游戲，都說(shuō)成是心理問(wèn)題，都要帶去醫(yī)院看，但是游戲成癮可能藥物的作用應(yīng)該是有限的。這就像成人喜歡打麻將，直到現(xiàn)在我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪一種藥物能治療不打麻將，當(dāng)然，許多的所謂心理專家就會(huì)說(shuō)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮只是心理疾病的外顯形式，因?yàn)樗幸钟舭Y了，所以就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲了，那么現(xiàn)在的問(wèn)題不是網(wǎng)絡(luò)游戲，而根源是孩子得了抑郁癥，要治療抑郁癥，而治療抑郁癥就有很多藥物了，這種心理學(xué)的思維方式我覺(jué)得用來(lái)看待青少年問(wèn)題是不太妥當(dāng)?shù)?，甚至?xí)φ诔砷L(zhǎng)發(fā)育的青少年?？磥?lái)，在青少年的心理健康教育工作中，我們需要轉(zhuǎn)變看問(wèn)題的角度，不要把青少年在學(xué)校和家庭中出現(xiàn)的任何成長(zhǎng)發(fā)展的問(wèn)題都?xì)w為心理問(wèn)題，甚至說(shuō)成是心理障礙或心理疾病，這種觀念不轉(zhuǎn)變，那么學(xué)校的心理健康教育工作就會(huì)起到相反的效果。