好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專家、校長(zhǎng)、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。

山東省德州一中副校長(zhǎng)

張志軍

好老師有四個(gè)層級(jí)。第一個(gè)層級(jí)，是做學(xué)生尊敬的老師。好老師不光要上課上得好，其一言一行也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊敬你——不僅在校尊敬，離開校園以后也依舊敬重。

第二個(gè)層級(jí)，是做自己心安的老師。講好一堂課容易，帶好一屆學(xué)生容易，難的是上好每一堂課，帶好每一屆乃至每一位學(xué)生，好老師是無差別地，用心、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一位學(xué)生。

第三個(gè)層級(jí)，是做榜樣示范的老師。當(dāng)老師達(dá)到一定高度，就會(huì)成為榜樣。好老師是在成為榜樣以后，能主動(dòng)引領(lǐng)、以身示范。

第四個(gè)層級(jí)，是做時(shí)代銘記的老師。老師會(huì)退休，但學(xué)校的辦學(xué)不會(huì)停止，教育事業(yè)不會(huì)停止。好老師要在自己幾十年的教學(xué)探索中留下足跡，留下啟發(fā)、經(jīng)驗(yàn)，甚至是遺憾，激勵(lì)著一代代的年輕教師去學(xué)習(xí)、去超越。

浙江省瑞安市虹橋路小學(xué)校長(zhǎng)? ?林昳

在學(xué)校的墻上，我所寫的校長(zhǎng)寄語，也闡述了我對(duì)于“好老師”的理解：有理想道德，有專業(yè)學(xué)識(shí)，有創(chuàng)新智慧，有真誠之愛，有健康身心。老師的工作沒有上限，也根本沒法用金錢去衡量，無論投入多少都不覺得多，但是好老師本身也要做到自律、自愛，守護(hù)好自己健康的身心，能夠去品味幸福的生活，然后他才能夠有激情、有力量去追求自己的理想、道德、專業(yè)、學(xué)識(shí)。

廣東省佛山市三水華僑中學(xué)高中語文教師? 熊曉玲

好老師至少要做到兩點(diǎn)。第一點(diǎn)是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。知識(shí)是有保鮮度的，陳舊的知識(shí)無法適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，我們要學(xué)一些溝通的藝術(shù)。對(duì)我們所采取的每一個(gè)教育行為都展開思考，比如能不能引領(lǐng)學(xué)生，能不能幫助學(xué)生，這也倒逼老師要去學(xué)很多心理學(xué)的知識(shí)，引用很多經(jīng)典的智慧。第二點(diǎn)，好老師要對(duì)自己好一點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的一些小確幸。這些小確幸能夠幫助老師內(nèi)心充滿力量，把這個(gè)平凡的工作幸福地做下去，即使是在枯燥和瑣碎的事務(wù)當(dāng)中，依然滿懷期待，聽見花開的聲音。

重慶市鳳鳴山中學(xué)教師

黃安東

我認(rèn)為一名“好老師”，一定也是一名“好學(xué)生”。作為一名老師，會(huì)教是基本功，而會(huì)學(xué)則是決定我們上限的關(guān)鍵。會(huì)學(xué)是一個(gè)多層次、多目標(biāo)的過程。從學(xué)習(xí)的形式上看，要好學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、辯學(xué)習(xí);從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，要學(xué)習(xí)理論知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)、學(xué)習(xí)情意性知識(shí);從學(xué)習(xí)的對(duì)象來看，要向上級(jí)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。

做一名好教師一定不是只會(huì)教、更要會(huì)學(xué)，做到教學(xué)結(jié)合才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、樂在學(xué)習(xí)。

最后，時(shí)間在向前走，學(xué)生也是一屆又一屆，過往應(yīng)當(dāng)僅僅成為一種參考和借鑒，而不是一種依靠，好老師要一直保持活力和積極的態(tài)度去面對(duì)、相處一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特而嶄新的可愛靈魂。

安徽省合肥市西園新村小學(xué)南校教師? 夏永立

好老師在我的心中有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有思想、有個(gè)性、有追求、有情懷。教師要有自己的教學(xué)思想與風(fēng)格，切忌人云亦云;同時(shí)，沒有任何的教學(xué)模式、教學(xué)方法能夠適應(yīng)每一個(gè)老師，教師要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性;同樣，教師要在每個(gè)不同的階段有不同的追求，追求不僅有物質(zhì)、榮譽(yù)，更有教師職業(yè)帶來的幸福;最后，教師要有做教育家的夢(mèng)想，哪怕相差甚遠(yuǎn)，這樣做教師才會(huì)成為一種畢生追求的事業(yè)。