以創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

安仲柏

中國民用航空飛行學(xué)院 四川 廣漢 618307

引言

參加志愿服務(wù)活動(dòng)形式活動(dòng),不僅有利于向?qū)W生灌輸無私、友愛、互助、進(jìn)步的精神,也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)放眼世界,提高專業(yè)能力。以往的研究主要集中在高校志愿服務(wù)活動(dòng)形式和職業(yè)教育的發(fā)展上,提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為海外志愿服務(wù)活動(dòng)形式的主要特色。志愿服務(wù)活動(dòng)形式活動(dòng)可以起到提供社會(huì)工作機(jī)會(huì)的作用,讓大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前學(xué)會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),充分發(fā)揮志愿服務(wù)活動(dòng)形式對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育作用,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)、無私意識(shí),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)增加參與志愿服務(wù)活動(dòng)形式的意識(shí)。當(dāng)前,志愿服務(wù)活動(dòng)形式每天都在增長(zhǎng),還包括許多民間組織,要在國家的控制和引導(dǎo)下進(jìn)行。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理策略與法治教學(xué)相結(jié)合,探索通過創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策。

1 志愿服務(wù)活動(dòng)形式與高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述

1.1 志愿服務(wù)活動(dòng)形式的理念和機(jī)制

志愿服務(wù)活動(dòng)形式的基本職能是向年輕人灌輸社會(huì)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)、無私意識(shí)等能力,主要的活動(dòng)形式包括愛心社會(huì)公益活動(dòng)、便民活動(dòng)等。高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)形式管理主要是由團(tuán)委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、調(diào)度、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),擁有一整套激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)管機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。監(jiān)管機(jī)制其主要思想是實(shí)施高效、有限的目標(biāo)管理,包括設(shè)定目標(biāo)、制定政策、實(shí)施和監(jiān)控志愿服務(wù)活動(dòng)過程以及評(píng)估志愿服務(wù)活動(dòng);激勵(lì)措施主要包括績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),更加具體、詳細(xì),經(jīng)過志愿服務(wù)活動(dòng)后高校學(xué)生的對(duì)外溝通能力、應(yīng)急處理能力都有了很大的提高;長(zhǎng)效機(jī)制主要是志愿服務(wù)活動(dòng)只能在一定的人群中產(chǎn)生良好的效果,而且只有始終如一地進(jìn)行,才能創(chuàng)造規(guī)模效應(yīng),同一志愿服務(wù)活動(dòng)運(yùn)行次數(shù)越多,運(yùn)行環(huán)境越好,運(yùn)行阻力越小,運(yùn)行成本越低,從而實(shí)現(xiàn)資源效益最大化。

1.2 高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的定義與構(gòu)成

經(jīng)過十多年的研究和實(shí)踐,我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也取得了豐碩的成果?；A(chǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程全面開辦,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器不斷壯大,影響力不斷擴(kuò)大;學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽擴(kuò)展,并提供資助啟動(dòng)資金,有條件的將設(shè)立大學(xué)生支持啟動(dòng)基金和啟動(dòng)投資子基金,拓寬高校資助渠道學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)。創(chuàng)新能力表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)和解釋科學(xué),是建立在一個(gè)人對(duì)過去和現(xiàn)實(shí)情況的全面了解的基礎(chǔ)上,才能表現(xiàn)出創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)移能力,可能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境價(jià)值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是通過資金、技能和思想,抓住機(jī)遇,推動(dòng)和拓展經(jīng)營(yíng)管理模式的過程,教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)并重,有利于將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式,注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在教育領(lǐng)域要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀[2]。

1.3 創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式的重要性

(1)創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式是加強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的教育功能,按照當(dāng)前教育理念,全面定量化的作用,必須與時(shí)俱進(jìn),更好滿足受益群體需求,促進(jìn)國家治理和社會(huì)和諧[1];(2)創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式是新時(shí)期高校發(fā)展的客觀要求。生活各領(lǐng)域人才需求持續(xù)增長(zhǎng),高校教育改革的意義還在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、專業(yè)技能強(qiáng)的專業(yè)人才,是高校踐行德育和以人為本的重要途徑,更符合學(xué)校教育的要求和社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展的重視;(3)創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式滿足新時(shí)代青年自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的需求,滿足未來社會(huì)的人才需求。青少年的生長(zhǎng)發(fā)育有其獨(dú)特的規(guī)律和個(gè)體需求,全面發(fā)展思想,提高生活質(zhì)量。通過志愿服務(wù)活動(dòng)形式創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),幫助青少年進(jìn)一步提高自我認(rèn)知和社會(huì)意識(shí)。

2 志愿服務(wù)活動(dòng)形式對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響

多年的研究對(duì)比表明,具有志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)生與沒有志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功、自我展示、外向性、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任心等方面存在顯著差異,同時(shí)高校學(xué)生在不同時(shí)期參與志愿服務(wù)活動(dòng)形式的工作能力存在差異,長(zhǎng)期參與志愿服務(wù)活動(dòng)將顯著提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。沒有志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生在工作中對(duì)他人的依賴大于對(duì)自己的依賴,在工作思維、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前景等方面存在短板,可以通過參加志愿服務(wù)活動(dòng)形式,加強(qiáng)思想引領(lǐng),培養(yǎng)人際交往能力,提高綜合素質(zhì)等方式加以糾正,并滿足工作需求的合理定位,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱情和各方面的表達(dá)能力。具體而言主要分為有弊的影響和有利的影響:

2.1 志愿服務(wù)活動(dòng)形式對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有弊的影響

(1)志愿服務(wù)活動(dòng)形式統(tǒng)一發(fā)展路徑抑制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情:2012年,教育部發(fā)布了《普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和全面發(fā)展的基本要求》,作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新時(shí)代的目的,如果志愿服務(wù)活動(dòng)形式只是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一種方式,它的發(fā)展路徑很簡(jiǎn)單,往往不能與所有學(xué)生的利益對(duì)齊,導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)形式參與度低,參與積極性低。如果擴(kuò)大志愿服務(wù)活動(dòng)形式,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在參與的過程中混淆了服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)對(duì)象,從而對(duì)這樣的活動(dòng)或工作失去興趣,破壞了良好發(fā)展機(jī)會(huì);(2)志愿服務(wù)活動(dòng)形式專業(yè)性低,學(xué)生專業(yè)難以培養(yǎng)。為了增加大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)形式的興趣,志愿服務(wù)活動(dòng)形式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之間的內(nèi)容是否專業(yè)很難調(diào)和,內(nèi)容只注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué),忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),因此,學(xué)生難免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志向很高,但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟,且大多與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)停留在概念設(shè)計(jì)上,缺乏實(shí)用性和范圍,在沒有具體規(guī)劃的情況下,同質(zhì)化也是一件嚴(yán)肅的事情;(3)單一形式的志愿服務(wù)活動(dòng)影響學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的理解,目前,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率普遍偏低,優(yōu)秀的志愿服務(wù)活動(dòng)形式?jīng)]有很好的規(guī)模化,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)依然存在問題,大學(xué)生難以全面了解社會(huì)形勢(shì),難以從根本上幫助提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;(4)志愿服務(wù)活動(dòng)形式的方向往往與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向相反,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì),是以產(chǎn)品的形式出售知識(shí)和思想并獲得相應(yīng)的利潤(rùn),但志愿服務(wù)活動(dòng)并不追求利益,如此尖銳的矛盾,導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)的功能被大大削弱了。

2.2 志愿服務(wù)活動(dòng)形式對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有利的影響

志愿服務(wù)活動(dòng)通過志愿者工作實(shí)現(xiàn)所有參與者一起參加團(tuán)隊(duì)建設(shè),對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有利的影響主要如下:(1)增加獨(dú)立性和自信心,大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面缺乏一定的自主性和自信心,在志愿服務(wù)活動(dòng)中,尤其是在高度溝通的志愿服務(wù)活動(dòng)形式中,被共同的理想所包圍,只有齊心協(xié)力,才能取得好的成績(jī)。在實(shí)踐能力上,志愿服務(wù)活動(dòng)形式豐富多彩,讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)以致用,在實(shí)踐中磨練和提煉應(yīng)用所學(xué),提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的組織規(guī)劃能力和整體協(xié)調(diào)能力;(2)志愿服務(wù)活動(dòng)有助于提高高校學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力,最重要的是豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和提高了學(xué)生的才能,既磨練了勤奮工作的良好品質(zhì),使學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備,積極面對(duì)未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)的困難和問題;(3)志愿服務(wù)活動(dòng)形式有助于擴(kuò)大高校學(xué)生的社會(huì)資本。我國鼓勵(lì)政府機(jī)關(guān)、優(yōu)先錄用和招募優(yōu)秀志愿者,將有效增加從高校學(xué)生中招聘志愿者的可能性,發(fā)展志愿服務(wù)活動(dòng)形式,幫助提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),營(yíng)造志愿校園文化。

3 以創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

3.1 加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)形式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)

學(xué)生參與高校志愿服務(wù)活動(dòng)的過程對(duì)應(yīng)于社會(huì)學(xué)習(xí)理論過程的要素。兼顧活動(dòng)形式和使命任務(wù)的規(guī)范,經(jīng)過教育和論證,加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)形式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo),為志愿服務(wù)活動(dòng)形式的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)形式的選擇受環(huán)境影響,離不開社會(huì)實(shí)踐的落實(shí)。目前社會(huì)公益性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)類型相對(duì)較多,學(xué)生參與意愿會(huì)受到環(huán)境的影響,以活動(dòng)形式進(jìn)行宣傳和動(dòng)員有目的地開發(fā)和創(chuàng)新流程,可以提高參學(xué)生與學(xué)習(xí)的有效性,以了解社會(huì)共同價(jià)值觀,創(chuàng)新思維能力,對(duì)接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的過程整合資源要素,為公益領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)力量。高校的大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中容易獲得多層次的自我效能感,激發(fā)和喚起積極情緒,還可以得到學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)的認(rèn)可,有助于提高活動(dòng)中學(xué)習(xí)的效果。

3.2 明確志愿者管理志愿服務(wù)活動(dòng)

志愿服務(wù)活動(dòng)形式很少由教師主導(dǎo),大多數(shù)情況下要求學(xué)生自組織和管理。在志愿服務(wù)活動(dòng)形式的過程中,都會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況,一般活動(dòng)能否順利很大程度上取決于管理水平。因此,明確志愿者管理志愿服務(wù)活動(dòng),了解志愿服務(wù)活動(dòng)形式過程,特別注意活動(dòng)過程中的創(chuàng)新和調(diào)整,強(qiáng)化創(chuàng)新思路,改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃、創(chuàng)新招募方式、教育動(dòng)員方式、宣傳方式,構(gòu)成志愿者服務(wù)活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、志愿者招募、學(xué)習(xí)動(dòng)員、活動(dòng)開展、匯報(bào)與反饋五個(gè)模塊,形成相互關(guān)聯(lián)、封閉的工作流程,再加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),使活動(dòng)的組織開展水平和活動(dòng)效果呈螺旋式增長(zhǎng),有助于提高管理協(xié)調(diào)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生在沒有權(quán)威地位和獎(jiǎng)懲制度的情況下,能展現(xiàn)出自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)大家,讓大家發(fā)揮最大的作用,提高學(xué)生的人際交往能力。然而,目前高校的志愿服務(wù)活動(dòng)形式主要集中在支持學(xué)習(xí)、保護(hù)環(huán)境、助殘敬老等方面。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生自我規(guī)劃并將志愿服務(wù)活動(dòng)形式與學(xué)生未來的職業(yè)生涯聯(lián)系起來,以便學(xué)生可以加速學(xué)生的專業(yè)化進(jìn)程,并通過服務(wù)社區(qū)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.3 深化交流,探索志愿服務(wù)活動(dòng)形式新方式

通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)融入志愿服務(wù)活動(dòng)形式,鼓勵(lì)大學(xué)生與具有優(yōu)秀工作態(tài)度和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的合作伙伴和志愿組織建立聯(lián)系,深化和提煉創(chuàng)新理念。在此過程中,培養(yǎng)探索精神和問題意識(shí),增加志愿服務(wù)活動(dòng)的興趣。通過接觸各種活動(dòng)組織者和服務(wù)設(shè)施,大學(xué)生可以通過參與實(shí)踐提高個(gè)人適應(yīng)能力、個(gè)人語言能力。無形中學(xué)習(xí)如何使用合適的溝通方式,增強(qiáng)與志愿者組織內(nèi)外成員的溝通效果,了解合作伙伴和受助人的想法和需求,不斷提高團(tuán)隊(duì)合作的有效性。探索滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的途徑,做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域工作。針對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)形式范圍廣泛、不專業(yè)的問題,高校可以優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和遴選程序,也可以在學(xué)生專業(yè)展示能力的框架內(nèi),嘗試選擇一些志愿服務(wù)活動(dòng)形式,并增加大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的參與。

3.4 鼓勵(lì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),提高志愿服務(wù)活動(dòng)育人成效

現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該有歷史責(zé)任感,從自己的角度謀求自我發(fā)展,用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效,為社會(huì)進(jìn)步和提高人民生活水平做出貢獻(xiàn)。從這個(gè)角度看,正確的意識(shí)自覺地將社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)內(nèi)化,責(zé)任感可以看作是年輕人的必備素質(zhì),能更好地促進(jìn)自身的良好發(fā)展。通過志愿服務(wù)活動(dòng)形式,培養(yǎng)多元意識(shí),提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。對(duì)于高校的學(xué)生來說,在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí),對(duì)應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),從而影響人們對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)知,以糾正和規(guī)范個(gè)人行為。意味著滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要,滿足人才培養(yǎng)的需要,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者利用學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)或熱情做志愿者,在高校結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng),并增強(qiáng)學(xué)生的自尊心,還可以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4 結(jié)語

志愿服務(wù)活動(dòng)擴(kuò)大了高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),擴(kuò)大了團(tuán)體與援助對(duì)象之間的交流網(wǎng)絡(luò),開辟了新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過志愿服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)體驗(yàn),也更好地了解自己,盡快適應(yīng)社會(huì)。但目前高校志愿服務(wù)活動(dòng)形式,還停留在養(yǎng)老院、慰問療養(yǎng)院、旅游幫扶扥該方面,很多志愿服務(wù)活動(dòng)大多半天就完成,來不及學(xué)習(xí),重復(fù)且技術(shù)含量低。應(yīng)積極創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式,在活動(dòng)開始前討論計(jì)劃的實(shí)施,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生有更大的成就感,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情,讓同學(xué)們能夠更深入地思考志愿服務(wù)活動(dòng)的本質(zhì)。