“大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的育人機(jī)制研究

韓家玉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 鄉(xiāng)村振興是國(guó)家戰(zhàn)略，也是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思政教育的社會(huì)課堂。通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育、思政教育有機(jī)統(tǒng)一，幫助他們開(kāi)展力所能及的社會(huì)服務(wù)，從而塑造優(yōu)良品格。但由于鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐環(huán)境與校園差別很大，導(dǎo)致育人過(guò)程遇到諸多障礙，影響了育人成效，因此需要對(duì)實(shí)踐全過(guò)程、全方位做好謀劃落實(shí)。某高職院校赴陜西省F縣暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在實(shí)踐全程突出思政育人導(dǎo)向，達(dá)到了較好的育人效果，可以為構(gòu)建“大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的育人機(jī)制提供良好借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思政;鄉(xiāng)村振興;社會(huì)實(shí)踐;育人

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）26-0175-03

在“大思政”格局下開(kāi)展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐，不僅可以幫助青年學(xué)生在鄉(xiāng)村這個(gè)大舞臺(tái)上受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，還可以增強(qiáng)他們推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的志氣、骨氣、底氣，自覺(jué)把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)以上育人目標(biāo)，就必須搭建行之有效的實(shí)踐機(jī)制，才能最大限度發(fā)揮思政育人的價(jià)值。

一、鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的思政育人功能

（一）國(guó)情教育功能

鄉(xiāng)村振興是國(guó)家戰(zhàn)略。開(kāi)展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育的重要形式。通過(guò)開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)農(nóng)民、理解鄉(xiāng)村、了解國(guó)情、體察民情，深刻理解黨把人民對(duì)美好生活的向往作為根本奮斗目標(biāo)的深刻內(nèi)涵，深刻理解黨和國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村振興的路線、方針和政策，形成正確、穩(wěn)定的社會(huì)觀察和思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）思想教育功能

鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生自發(fā)組織、參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育由被動(dòng)接受向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變。既能夠豐富學(xué)生的課余生活，又能在志愿服務(wù)、政策宣傳、考察調(diào)研中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力和思考感受能力，使學(xué)生在服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展中感受到自身價(jià)值，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我成長(zhǎng)。

（三）實(shí)踐服務(wù)功能

鄉(xiāng)村振興的根本目的在于推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化。青年學(xué)生在鄉(xiāng)村開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以用自身所學(xué)習(xí)的科技文化知識(shí)為鄉(xiāng)村提供技術(shù)和服務(wù)，還可以開(kāi)展文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，豐富當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的文化生活，改善當(dāng)?shù)氐纳詈腿宋沫h(huán)境，為建設(shè)現(xiàn)代鄉(xiāng)村、文明鄉(xiāng)村、美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)力量。

（四）品質(zhì)塑造功能

當(dāng)代青年學(xué)生開(kāi)展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的地區(qū)，大多是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、生活比較困難的地區(qū)，在這里生活、工作、服務(wù)一段時(shí)間，可以很好地養(yǎng)成勤勞勇敢、勤儉節(jié)約、樂(lè)觀向上的良好品格，有利于實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐育人過(guò)程中存在的突出問(wèn)題

鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐雖然是思政育人的好舞臺(tái)、好方向、好思路，但由于實(shí)踐環(huán)境與校園課堂差別很大，距離很多學(xué)生的生活環(huán)境較為遙遠(yuǎn)，使得在具體實(shí)踐過(guò)程中存在認(rèn)識(shí)不清、實(shí)踐不深、調(diào)研不實(shí)、影響不大、保障不足的問(wèn)題，客觀上降低了思政育人的成效。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不清，周密組織不夠

一是思想重視不夠。在應(yīng)試教育背景下，很多學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐并非出于興趣，而是源自學(xué)校的要求和引導(dǎo)，加之沒(méi)有量化考核的具體規(guī)定，因此在參與過(guò)程中但求完成、不求質(zhì)量，深度參與、主動(dòng)參與的積極性不高。二是計(jì)劃有效性不夠。對(duì)鄉(xiāng)村了解不深入、對(duì)實(shí)踐要求把握不精準(zhǔn)，存在臨時(shí)組團(tuán)、簡(jiǎn)單計(jì)劃的現(xiàn)象，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和安排。

（二）調(diào)研過(guò)程缺乏問(wèn)題意識(shí)，調(diào)研的深度不夠

一是難以提出問(wèn)題。一些學(xué)生由于缺乏農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，加之前期準(zhǔn)備不足，在調(diào)研過(guò)程中對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處于認(rèn)知和理解階段，對(duì)各種見(jiàn)聞、信息充滿(mǎn)新鮮感，但缺乏敏銳性，難以發(fā)現(xiàn)有效問(wèn)題。二是解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有的是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題、宏觀性問(wèn)題，學(xué)生的解決能力有限;有的是具體問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，學(xué)生的知識(shí)技能難以覆蓋;有的是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，提出的解決方案難以落實(shí)，不具備建設(shè)性，從而客觀上降低了鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的效果，沒(méi)有起到思政育人目的。

（三）實(shí)踐周期較短，深入時(shí)間不夠

一是活動(dòng)安排緊湊。在鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐期間，各高校出于經(jīng)費(fèi)、學(xué)生安全等多方面因素考慮，各支團(tuán)隊(duì)實(shí)踐時(shí)間一般為5～10天，通常開(kāi)展調(diào)研座談、志愿服務(wù)、走訪慰問(wèn)、義務(wù)支教、推普助力、走訪參觀等多項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)常較短，難以持續(xù)深入開(kāi)展工作。二是實(shí)踐活動(dòng)影響有限。鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕的工作，許多問(wèn)題涉及領(lǐng)域多、解決難度大，學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，很多時(shí)候只能知其然而不能知其所以然，推動(dòng)解決的力量更是微乎其微。

（四）地方政府支持有限，支撐保障不夠

一是有效對(duì)接不夠。鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐地相對(duì)偏遠(yuǎn)，學(xué)生社會(huì)資源有限，難以及時(shí)與當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，溝通及時(shí)性、有效性難以保證，客觀上增加了社會(huì)實(shí)踐的難度。二是難以取得地方政府支持。以陜西省F縣為例，2021年暑假共有來(lái)自全國(guó)各高校30余支鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐團(tuán)同時(shí)開(kāi)展工作，地方政府人力、物力、財(cái)力、精力有限，難以提供足額保障，使一些團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)難以取得預(yù)期效果。三是鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐基地相對(duì)缺乏。鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐基地?cái)?shù)量少、規(guī)模小、類(lèi)型單一、缺乏系統(tǒng)性和統(tǒng)一規(guī)劃，難以完全滿(mǎn)足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐需要。

三、鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的思政育人路徑

（一）廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生參與熱情

要積極搭建鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐宣傳矩陣，充分利用形勢(shì)與政策課堂、官微平臺(tái)、公告欄等方式，宣傳鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、途徑，使青年學(xué)生從思想上真正重視起來(lái);同時(shí)，積極組織開(kāi)展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐主題宣講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，講解感悟體會(huì)，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生了解國(guó)情、建設(shè)祖國(guó)的熱情，提高實(shí)踐活動(dòng)參與度和知曉度。

（二）緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，選擇合適實(shí)踐內(nèi)容

鄉(xiāng)村振興是大有可為的廣闊舞臺(tái)。要在這一舞臺(tái)上開(kāi)展思政育人工作，必須將專(zhuān)業(yè)教育和思政教育緊密結(jié)合。因此，鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際選擇實(shí)踐內(nèi)容，至少選擇1至2個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐，如網(wǎng)絡(luò)新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生可選擇開(kāi)展直播助農(nóng)活動(dòng)，旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生可選擇開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生可選擇開(kāi)展推普活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，既用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為鄉(xiāng)村振興做出了積極貢獻(xiàn)，又使學(xué)生的自我價(jià)值得到升華，真正實(shí)現(xiàn)了“大思政”課堂的知行合一。

（三）圍繞重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，力爭(zhēng)解決若干問(wèn)題

實(shí)事求是是鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐必須遵循的基本原則。長(zhǎng)期以來(lái)，很多團(tuán)隊(duì)在社會(huì)實(shí)踐中安排景點(diǎn)參觀多、調(diào)查研究少，收集資料多、深入群眾少，活動(dòng)內(nèi)容多、深入挖掘少，導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到而面面不精，使育人成效大大降低。因此，應(yīng)有重點(diǎn)地選擇1～2個(gè)主題活動(dòng)，綜合采用問(wèn)卷法、訪談法、觀察法等多種方式，力爭(zhēng)對(duì)一個(gè)問(wèn)題摸清、認(rèn)準(zhǔn)、看透，提出建設(shè)性的可行性措施，讓社會(huì)實(shí)踐真正“深”下去。

（四）系統(tǒng)總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)，分享活動(dòng)心得成果

總結(jié)反思是提升鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐育人成效的必要手段。在鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生走進(jìn)陌生地域、接觸陌生環(huán)境、解決陌生問(wèn)題，必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思考感悟。因此，在鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，要求團(tuán)隊(duì)成員逐一交流經(jīng)驗(yàn)感受，可以使學(xué)生多維度了解實(shí)踐活動(dòng)的豐富內(nèi)涵，從而在深刻感悟中受到教育和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程育人。

（五）搭建實(shí)踐育人基地，建立實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制

鄉(xiāng)村振興是國(guó)之大計(jì)，涉及內(nèi)容多、完成難度大，一次社會(huì)實(shí)踐很難帶來(lái)巨大的飛躍。但水滴石穿，只要建立了實(shí)踐育人基地，就可以動(dòng)員學(xué)生不定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)分解為若干個(gè)階段性任務(wù)，在鍛煉學(xué)生的同時(shí)完成一個(gè)“大目標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)思政育人的教育價(jià)值與服務(wù)鄉(xiāng)村的社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一。

四、鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的育人探索：以某高職院校赴陜西省F縣暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)為例

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的思政育人功能，破解社會(huì)實(shí)踐中遇到的短板問(wèn)題，積極構(gòu)建“大思政”格局，需要在實(shí)踐全過(guò)程、全方位做好謀劃落實(shí)。某高職院校赴陜西省F縣暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于2021年7月19日至26日赴陜西省F縣開(kāi)展了為期一周的鄉(xiāng)村振興主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)全程突出思政育人導(dǎo)向，達(dá)到了較好的育人效果。

（一）高度重視，精心組織

按照《共青團(tuán)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中組織動(dòng)員廣大團(tuán)員青年建功立業(yè)的行動(dòng)綱要》（中青發(fā)〔2021〕1號(hào)）、《中共陜西省委關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)施意見(jiàn)》及某高職院校《關(guān)于組織開(kāi)展2021年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，赴陜西省F縣暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于開(kāi)始前1個(gè)月著手做好社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，積極協(xié)調(diào)與F縣團(tuán)委、××試驗(yàn)區(qū)政府、××鎮(zhèn)政府以及具體調(diào)研點(diǎn)積極對(duì)接;并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容招募具備新媒體運(yùn)營(yíng)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程和社會(huì)調(diào)查等方面特長(zhǎng)的學(xué)生組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，且制定了詳細(xì)的日程安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為活動(dòng)開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）明確目標(biāo)，理清思路

本次社會(huì)實(shí)踐立足從打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)到全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代巨變，采取社會(huì)觀察、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)的方式，通過(guò)在F縣開(kāi)展調(diào)研知農(nóng)、直播興農(nóng)、文化寓農(nóng)、志愿助農(nóng)、服務(wù)支農(nóng)等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生始終同人民想在一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦，以自身所學(xué)為農(nóng)業(yè)打通信息壁壘，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合;為農(nóng)民排憂(yōu)解難、增加生活福祉;為農(nóng)村文化保護(hù)積極建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的志氣、骨氣、底氣。

（三）周密組織、精心落實(shí)

在本次鄉(xiāng)村振興社會(huì)中，實(shí)踐團(tuán)以鄉(xiāng)村振興為核心，聚焦產(chǎn)業(yè)興旺、脫貧攻堅(jiān)、村落保護(hù)、志愿服務(wù)、堅(jiān)定初心等五個(gè)主題，以“兩看三促”為主要內(nèi)容，綜合運(yùn)用問(wèn)卷法、觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法等方式，扎實(shí)調(diào)研當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

1.深入基層看振興。在××試驗(yàn)區(qū)實(shí)踐期間，實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)調(diào)研脫貧攻堅(jiān)情況和地方政府的政策落實(shí)情況，先后召開(kāi)集體座談會(huì)1次，與脫貧老人、“光榮在黨50年”老黨員、鄉(xiāng)村振興局干部、村黨支部班子等20多人進(jìn)行深入交流，見(jiàn)真貧、扶真貧、訪真貧，在深入走訪中感受脫貧攻堅(jiān)的巨大成就，檢驗(yàn)脫貧攻堅(jiān)的成色，了解鄉(xiāng)村振興的發(fā)展思路。

2.聚焦特色看振興。實(shí)踐團(tuán)花費(fèi)2天時(shí)間，以羊乳產(chǎn)業(yè)和葡萄產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，深入龍頭企業(yè)、種植園區(qū)和基層農(nóng)戶(hù)開(kāi)展調(diào)研。實(shí)踐團(tuán)認(rèn)識(shí)到，以上產(chǎn)業(yè)之所以能成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，就在于已經(jīng)形成了從養(yǎng)殖、種植到餐桌的完整產(chǎn)業(yè)鏈條，建立了利益共享的分配機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)了各個(gè)主體的積極性，實(shí)現(xiàn)了一二三產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣具有系統(tǒng)思維和產(chǎn)業(yè)鏈思維的鄉(xiāng)村振興模式，具有可復(fù)制、可推廣的價(jià)值。

3.志愿推普促振興。按照教育部、共青團(tuán)中央“推普助力鄉(xiāng)村振興”活動(dòng)要求，實(shí)踐團(tuán)來(lái)到F縣木林畫(huà)室，向20余名當(dāng)?shù)貎和v述紅色小英雄的故事，領(lǐng)唱紅色歌曲，開(kāi)展推普活動(dòng)。并發(fā)揮繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)孩子們繪畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，激勵(lì)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)持夢(mèng)想、創(chuàng)造未來(lái)。

4.傳承文化促振興。推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興必須傳承好鄉(xiāng)土文化。實(shí)踐團(tuán)深入國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落——斬城古村落，開(kāi)展口述史深度訪談，發(fā)掘傳承斬城歷史記憶;實(shí)地考察村內(nèi)省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)情況，觸摸感受歷史興衰;與當(dāng)?shù)卮迕裆钊霚贤ǎ私馊罕娂彪y愁盼問(wèn)題，就斬城保護(hù)提出意見(jiàn)建議。

5.堅(jiān)定初心促振興。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，實(shí)踐團(tuán)就近前往八路軍一二〇師抗日誓師紀(jì)念地開(kāi)展“感悟紅色初心 匯聚振興力量”實(shí)踐活動(dòng)，使團(tuán)員青年在思想上把黨史學(xué)習(xí)教育和擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命貫通起來(lái)。

（四）宣傳到位，影響廣泛

實(shí)踐團(tuán)充分運(yùn)用新媒體互動(dòng)強(qiáng)、傳播快、即時(shí)性等特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中利用照片、視頻、Vlog、視頻直播等新媒體矩陣擴(kuò)大活動(dòng)效果、傳播時(shí)代正能量，累計(jì)在國(guó)家、省、市、校、院等各級(jí)媒體刊登稿件22篇，其中2篇稿件在中國(guó)青年網(wǎng)刊登，2篇稿件在省級(jí)主流媒體刊登，全方位展示本次活動(dòng)成果，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力。

（五）收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，卓有成效

1.實(shí)現(xiàn)國(guó)情教育、思政教育、紅色教育“三個(gè)融合”。在實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)與當(dāng)?shù)卣?dāng)?shù)剞r(nóng)民、留守兒童、龍頭企業(yè)有了深入的接觸，更加直觀地了解國(guó)情、了解鄉(xiāng)情、了解民情，更了解了革命先烈扎根人民、報(bào)效國(guó)家、血戰(zhàn)到底的豐功偉績(jī)，深刻理解了黨把人民對(duì)美好生活的向往作為根本奮斗目標(biāo)的深刻內(nèi)涵，形成正確、穩(wěn)定的社會(huì)觀察和思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。

2.實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、知行合一、服務(wù)地方“三個(gè)統(tǒng)一”。通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)設(shè)計(jì)LOGO標(biāo)識(shí)、開(kāi)展志愿活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的獲得感，使學(xué)生把學(xué)校的理論知識(shí)與鄉(xiāng)村振興的具體實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為回歸家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、助力振興打下了堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)也將鄉(xiāng)村振興中存在的問(wèn)題、原因分析和對(duì)策建議反饋相關(guān)政府部門(mén)，相關(guān)內(nèi)容已列入××試驗(yàn)區(qū)“我為群眾辦實(shí)事”工作臺(tái)賬，使調(diào)查研究具有了實(shí)踐意義，切實(shí)增強(qiáng)了農(nóng)民福祉。鑒于本次活動(dòng)的表現(xiàn)，F(xiàn)縣團(tuán)委表示，歡迎更多社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)F縣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

只有扎根泥土，才能懂得人民。在“大思政”格局下做好育人工作，必須堅(jiān)持人民立場(chǎng)，深入調(diào)查研究。鄉(xiāng)村振興就是一堂生動(dòng)的思政教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)課，也是一堂扎實(shí)的立德樹(shù)人社會(huì)服務(wù)課，使青年學(xué)生把專(zhuān)業(yè)技能與鄉(xiāng)村的生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、與鄉(xiāng)村群眾的生活實(shí)際相結(jié)合，讓青春在鄉(xiāng)村振興中煥發(fā)絢麗光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-01-04.

[2]趙瑞希，王子銘.“大思政”格局下高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的創(chuàng)新探索[J].大學(xué)，2021（20）.

[3]高強(qiáng)，曾恒源.鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接：進(jìn)展、問(wèn)題與建議[J].改革，2022（4）：99-109.

◎編輯 王亞青