醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于課程思政的活動(dòng)設(shè)計(jì)

祁瑞 易靜 任婕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?基于課程思政建設(shè)背景開(kāi)展醫(yī)學(xué)高校閱讀及推廣活動(dòng)研究，探索國(guó)內(nèi)高校圖書館如何以優(yōu)質(zhì)共享的資源參與校園文化建設(shè)，以務(wù)實(shí)的服務(wù)態(tài)度及有效的推廣活動(dòng)縱深推動(dòng)高校思政建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，從而建設(shè)更高水平的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?醫(yī)學(xué)院校;課程思政建設(shè);閱讀推廣;活動(dòng)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）25-0163-03

一、醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于開(kāi)展課程思政的必要性

（一）當(dāng)今時(shí)代醫(yī)學(xué)生的使命感

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中提到“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，高等教育中提到“布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院”，這就表明了醫(yī)學(xué)院校越來(lái)越被重視，醫(yī)學(xué)生越來(lái)越被時(shí)代所需要。2020年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中提到關(guān)于要全力提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)容，“培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育”，因此思政培養(yǎng)不僅是“新醫(yī)科”教育理念的要求，更是服務(wù)于“健康中國(guó)”的時(shí)代使命。

（二）“大思政”背景下育人格局的要求

“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)”語(yǔ)出《朱舜水集·勸興》，其內(nèi)涵表明思政建設(shè)始終在大學(xué)生課程安排和培育人才中處于重要地位，這一點(diǎn)在醫(yī)學(xué)院校尤其明顯，其思政水平直接影響著我國(guó)醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療隊(duì)伍人才建設(shè)?！侗究漆t(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想政治教育是高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，醫(yī)學(xué)教育本身具有人文性?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出要充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源。而圖書館作為信息資源中心，不僅有醫(yī)學(xué)特色課程思政的資源，同時(shí)也具備多學(xué)科互相融合的活動(dòng)推廣環(huán)境。

（三）高校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型的需要

目前高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育模式不斷興起，“延遲開(kāi)學(xué)”“離校不離學(xué)”等突發(fā)情況趨于常態(tài)化管理，都帶動(dòng)著深層次、高質(zhì)量、智能化的教育變革，推進(jìn)著課程思政教育的信息化建設(shè)。不斷賦能平安、衛(wèi)生、健康、綠色、文明的高校校園建設(shè)，促使“互聯(lián)網(wǎng)+”與思政教育活動(dòng)有效融合，高校圖書館面臨著服務(wù)轉(zhuǎn)型。根據(jù)2022年3月教育部新聞發(fā)布會(huì)對(duì)近三年來(lái)我國(guó)貫徹落實(shí)學(xué)校思政理論成效的報(bào)告，可以看到我國(guó)高校參與思政“金課”人數(shù)逐漸增多，思政教師隊(duì)伍也逐漸龐大，但是思政建設(shè)的資源和平臺(tái)問(wèn)題亟須進(jìn)一步提升。因此醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)該成為高校思政教育活動(dòng)的首選之地，發(fā)揮集資源、空間、服務(wù)三位一體的特點(diǎn)，豐富人文活動(dòng)內(nèi)容，改變培養(yǎng)方法。

二、醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于課程思政的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

（一）基礎(chǔ)性

閱讀推廣屬于課程思政體系建設(shè)的內(nèi)容之一。在醫(yī)學(xué)院校的閱讀推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要從三個(gè)層次來(lái)挖掘課程思政元素，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本素質(zhì)、醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文，這些不僅符合醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)通過(guò)閱讀活動(dòng)周期性去積累和沉淀，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

（二）科學(xué)性

回歸高校閱讀推廣的本質(zhì)，探索醫(yī)學(xué)的人文呼喚，就要遵循醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、日常安排、關(guān)注熱點(diǎn)等。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、德?tīng)柗品ǖ妊芯糠椒ù_定醫(yī)學(xué)生的閱讀偏好，從而確定活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題;通過(guò)文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)中借閱、到館等情況確定活動(dòng)的具體安排，從而打造人性化的培養(yǎng)體系。

（三）實(shí)用性

“閱讀推廣”不是空頭支票，在注重形式及實(shí)施過(guò)程的同時(shí)，更要注重活動(dòng)的效果和質(zhì)量。設(shè)計(jì)的課程思政內(nèi)容要講究實(shí)用性，一是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及各學(xué)院的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容，并與各社團(tuán)及學(xué)生組織開(kāi)展合作;二是將多學(xué)科融合的理念融入課程思政的培養(yǎng)過(guò)程中，增加醫(yī)學(xué)生“敘事醫(yī)學(xué)”的能力，使得“新醫(yī)科”教育取得育人實(shí)效。

三、醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于課程思政的活動(dòng)設(shè)計(jì)主體

（一）圖書館讀者服務(wù)部門獨(dú)立設(shè)計(jì)

圖書館建立“思政建設(shè)”活動(dòng)專門小組，隸屬于本館讀者服務(wù)部門，設(shè)定專職人員策劃活動(dòng)。這樣的參與主體對(duì)館員提出了更高的要求，不僅要求其具備圖情素養(yǎng)，同時(shí)要其了解醫(yī)學(xué)生思政教育內(nèi)容，這是目前高校圖書館思政活動(dòng)可持續(xù)開(kāi)展的重要保障。

（二）圖書館與校內(nèi)相關(guān)部門合作設(shè)計(jì)

思政課程建設(shè)是學(xué)校黨委、宣傳部、團(tuán)委等十分關(guān)注的教育問(wèn)題，思政工作一直是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容。圖書館與這些部門合作，有助于打造醫(yī)學(xué)院校課程思政教學(xué)體系建設(shè)，有助于形成育人合力的局面，有助于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合提升影響力。

（三）圖書館與學(xué)生社團(tuán)合作設(shè)計(jì)

該模式以圖書館為主導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)合作共同完成。該模式的優(yōu)勢(shì)在于：一是思政活動(dòng)參與的主體是學(xué)生本體，堅(jiān)持“學(xué)生為本”原則，給予參與學(xué)生一定的成就感和存在感是活動(dòng)設(shè)計(jì)的不竭動(dòng)力;二是根據(jù)每次活動(dòng)的具體內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)學(xué)生社團(tuán)如心理協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、音樂(lè)協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)等，合力設(shè)計(jì)、合力宣傳、合力參與則提升了思政活動(dòng)的整體水平。

四、醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于課程思政的活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》內(nèi)容重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式即“生物—心理—社會(huì)”，凸顯醫(yī)學(xué)思政教育的重要性，活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括黨史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德教育等。

（一）“黨史學(xué)習(xí)教育”主題活動(dòng)

樹(shù)立科學(xué)的世界觀與方法論，黨史學(xué)習(xí)教育始終是貫穿思政課程的一條主線，傳承紅色文化，抓好愛(ài)國(guó)主義教育，已成為營(yíng)造校園主流文化的重要組成部分。醫(yī)學(xué)院校圖書館設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將黨史教育學(xué)習(xí)和“紅醫(yī)”精神相結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的歷史使命感。

目前來(lái)看，各大高校圖書館的微信公眾號(hào)已經(jīng)成為主要媒介平臺(tái)，用于發(fā)布資訊、宣傳活動(dòng)、擴(kuò)大影響力等，筆者則通過(guò)瀏覽國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)高校圖書館微信公眾號(hào)，如表1（見(jiàn)文末）所示，回訪時(shí)間段為2021年全年。篩選在“黨史學(xué)習(xí)教育”主題方面活動(dòng)周期時(shí)間長(zhǎng)、宣傳力度大、活動(dòng)效果好的代表性院校，包括廣州醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)、暨南大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、西南醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)六所院校。其活動(dòng)類型大概分為圖書推薦、數(shù)據(jù)庫(kù)宣傳、知識(shí)答題、詩(shī)歌朗誦、真人圖書館等，活動(dòng)時(shí)間跨越整個(gè)學(xué)年，即符合閱讀周期性的精準(zhǔn)引導(dǎo)，也凸顯了“黨史教育活動(dòng)”的創(chuàng)新。

（二）“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題活動(dòng)

對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，也是仁心仁術(shù)醫(yī)德踐行的表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)是人類情感和人性的表達(dá)，醫(yī)學(xué)工作者要有好的人品與人格，要有愛(ài)心、懂人情、明事理，要能體會(huì)“性命相托”的凝重，因此樹(shù)立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是十分有必要的。

此主題活動(dòng)被納入醫(yī)學(xué)生道德教育的總規(guī)劃中，高校圖書館以“引領(lǐng)型”閱讀推廣為主。以河北醫(yī)科大學(xué)圖書館為例，在十一國(guó)慶節(jié)期間，推出“醫(yī)學(xué)大家”風(fēng)范展。首先，通過(guò)圖片展介紹我國(guó)醫(yī)學(xué)史上做出突出貢獻(xiàn)的“醫(yī)學(xué)大家”事跡，如裘法祖、吳階平、林巧稚、黃家駟等，以醫(yī)學(xué)大家引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生的家國(guó)情懷，深化愛(ài)國(guó)信仰。其次，通過(guò)影像活動(dòng)，選擇關(guān)于“紅醫(yī)”精神相關(guān)紀(jì)錄片，如《共和國(guó)醫(yī)者》《手術(shù)兩百年》等，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。最后，通過(guò)推廣中國(guó)醫(yī)學(xué)史上名醫(yī)大家所著書籍及館內(nèi)珍藏的珍貴資料，進(jìn)行精準(zhǔn)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生知行合一的赤誠(chéng)醫(yī)學(xué)人文情懷。

（三）“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”主題活動(dòng)

課程思政活動(dòng)中融合和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是校園文化建設(shè)的有效路徑，也有利于提升高校師生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作用在于提高醫(yī)學(xué)生的人文精神以及職業(yè)道德。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很強(qiáng)的生命力。比如，中醫(yī)歷史地位在不斷提升，也不斷被加入新的闡釋和理解并延續(xù)下來(lái)，以中醫(yī)相關(guān)經(jīng)典閱讀設(shè)計(jì)活動(dòng)為例，可以成為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂的良好“助推器”。其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有大眾性。醫(yī)學(xué)生普遍學(xué)業(yè)壓力繁重，精準(zhǔn)的閱讀推廣往往頗具成效。而經(jīng)典易被接受例如所熟知的作品，都可以成為醫(yī)學(xué)生思政教育的閱讀首選。最后，經(jīng)典具有“珍古典重基礎(chǔ)”的特征。強(qiáng)調(diào)辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流，經(jīng)典著作往往被譽(yù)為真正的中國(guó)學(xué)術(shù)之源，其解讀和研究任重而道遠(yuǎn)。如《黃帝內(nèi)經(jīng)》作為中醫(yī)學(xué)的奠基之作，是真實(shí)不虛的中華文化的優(yōu)秀代表，可作為必讀之書進(jìn)行推廣。

（四）“深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育”主題活動(dòng)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外都十分重視醫(yī)生的職業(yè)精神建設(shè)，明確強(qiáng)調(diào)以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)的提高為核心，注重職業(yè)素養(yǎng)考核?！度蜥t(yī)學(xué)教育最低基本要求》中界定了醫(yī)學(xué)教育的基本內(nèi)容，其中強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)精神，這是以往要求中所空缺的。而我國(guó)醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重，學(xué)歷要求較高，培養(yǎng)周期性也較長(zhǎng)，因此設(shè)計(jì)職業(yè)道德教育活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，多以校園文化為依托，圖書館為陣地，將系列職業(yè)素養(yǎng)活動(dòng)嵌入教育教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。

例如，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館開(kāi)展“醫(yī)學(xué)人文沙龍”，定期開(kāi)展人文系列講座，主要針對(duì)醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文、職業(yè)精神等開(kāi)展討論，并融合文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等，將醫(yī)學(xué)之美和醫(yī)學(xué)之善得以彰顯，很好地培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯中的“敘事醫(yī)學(xué)”的能力，將思政建設(shè)影響力不斷擴(kuò)大。

五、醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于課程思政的活動(dòng)設(shè)計(jì)保障

（一）豐富醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的館藏資源

豐富醫(yī)學(xué)高校圖書館關(guān)于“醫(yī)學(xué)人文”的書籍、雜志、報(bào)紙等館藏資源，同時(shí)在數(shù)字圖書館中加強(qiáng)引進(jìn)學(xué)術(shù)資源、電子圖書、多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源的課程思政相關(guān)內(nèi)容，如國(guó)際教育系列全文專題庫(kù)、高校信息素養(yǎng)教育數(shù)據(jù)庫(kù)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫(kù)等。

（二）打造課程思政建設(shè)的圖書館空間支持

高校圖書館要提供學(xué)習(xí)支持的空間，滿足課程思政活動(dòng)的開(kāi)展，如影像資料觀影區(qū)、醫(yī)學(xué)人文書展專題區(qū)、黨史學(xué)習(xí)室、創(chuàng)客交流空間等。以醫(yī)學(xué)生的需要為導(dǎo)向，優(yōu)化新型的學(xué)習(xí)空間布局，打造特色學(xué)科服務(wù)的空間支持。

（三）提升圖書館思政建設(shè)的館員隊(duì)伍素質(zhì)

高校圖書館要不斷提升“思政建設(shè)”設(shè)計(jì)組的整體水平，不僅將“思政建設(shè)”相關(guān)活動(dòng)作為圖書館的基本日常工作，還要在醫(yī)學(xué)高校打造成育人品牌。參與設(shè)計(jì)的館員要不斷挖掘醫(yī)學(xué)生思政教育的活動(dòng)空缺，不斷提升活動(dòng)時(shí)效性，多元化、跨學(xué)科、全視角地設(shè)計(jì)活動(dòng)。

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編輯 張 慧