用心做好老師

范小楓

濟(jì)源實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，中原名師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，濟(jì)源示范區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，濟(jì)源示范區(qū)教書(shū)育人楷模，多次獲得省市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，主持或參與多項(xiàng)省市級(jí)課題。

不知不覺(jué)間，我踏上講臺(tái)已有26年。一路走來(lái)，我懷揣最初的夢(mèng)想，在三尺講臺(tái)上不斷求索，只為用心做好老師！

一、用心做好老師需要合理規(guī)劃、正確定位

追逐陽(yáng)光是向日葵的方向，沖破土壤是種子的方向，努力做好老師是我的方向。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱瞬蛔屪约好允Х较?，我不斷地進(jìn)行規(guī)劃與定位。

剛參加工作時(shí)，我給自己定的目標(biāo)是：努力上好每節(jié)課，讓自己所帶班級(jí)的考試成績(jī)名列前茅。向著這個(gè)目標(biāo)，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n、做題、輔導(dǎo)學(xué)生，如愿達(dá)成目標(biāo)。2002年第一輪課程改革啟動(dòng)，我給自己定的目標(biāo)是：努力提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái)。為了設(shè)計(jì)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我絞盡腦汁研究教材、研究學(xué)生;為了準(zhǔn)備一份精美、完備的教學(xué)課件，我在電腦前一坐就是六七個(gè)小時(shí)。2010年成為濟(jì)源市首屆名師培養(yǎng)對(duì)象后，我把提升自身素養(yǎng)作為目標(biāo)，嘗試在閱讀中追尋名師的腳步。2012年第二輪課程改革啟動(dòng)，我把深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材作為自己的目標(biāo)，對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系有了全面的理解和把握，課堂上也開(kāi)始游刃有余。

2016年被評(píng)為名師之后，我不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)成為我的新目標(biāo)。我?guī)ьI(lǐng)工作室成員做好一件事：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。我們一起梳理小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，一起研討計(jì)算課如何上更有效，取得了很好的效果。隨著研究的深入，我們開(kāi)始將滲透數(shù)學(xué)文化作為新的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。就這樣，在不斷前行中，我適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，不斷豐富自己。

二、用心做好老師需要抓住契機(jī)、提升素養(yǎng)

要做一位好老師，一位讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生愛(ài)戴的老師，努力提升自身素養(yǎng)是根本。

（一）廣泛閱讀，提升人文素養(yǎng)

自1996年參加工作以來(lái)，我一直教數(shù)學(xué)。也許是因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，也許是因?yàn)閺男](méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我總說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，習(xí)慣徜徉在各種各樣的數(shù)學(xué)題中。直到2010年入選濟(jì)源市首屆名師培養(yǎng)對(duì)象，我才知數(shù)學(xué)教師也是需要讀書(shū)的，就這樣“被動(dòng)”走上了閱讀路。2010年，在師訓(xùn)科常亞歌老師的帶領(lǐng)下，名師工作室全體成員開(kāi)始了給蘇霍姆林斯基《給教師的建議》批注的工作。說(shuō)實(shí)在話，第一個(gè)月實(shí)在難熬，只能硬著頭皮讀，也有很多地方讀不懂，但一周、兩周、一個(gè)月、兩個(gè)月……我居然堅(jiān)持下來(lái)了?，F(xiàn)在，每天讀書(shū)一小時(shí)已經(jīng)成為我的習(xí)慣，我在閱讀中拓寬了視野，看到了更廣闊的天空。

（二）解讀教材，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》頒布和2014年小學(xué)數(shù)學(xué)教材的全面改版，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何走出“穿新鞋走老路”的困境？

1.深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科教材、學(xué)科教育和評(píng)價(jià)具有重要的指導(dǎo)意義，是學(xué)科學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是其靈魂。因此，我始終把深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)放在備課的首位：一是解讀每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)單元、每節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)，二是解讀三個(gè)基本思想（抽象、推理、模型），三是解讀十個(gè)核心概念。

2.仔細(xì)閱讀教師用書(shū)

人教版數(shù)學(xué)的教師用書(shū)總體上包含兩大部分：一是整冊(cè)書(shū)的說(shuō)明，包含整冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫(xiě)特點(diǎn)、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具，以及課時(shí)安排;二是各單元教材說(shuō)明和教學(xué)建議，包含每單元的教材說(shuō)明和教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)片段、備課資料、評(píng)價(jià)建議和評(píng)價(jià)樣例。仔細(xì)閱讀教師用書(shū)后，我對(duì)各單元教材內(nèi)容有了全面綜合的理解，避免了“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的教學(xué)誤區(qū)。

3.用心做好四套題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)做題，但單純的刷題只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。怎樣才能既讓學(xué)生得到充分的練習(xí)，又不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？那就需要教師提前做好功課，用心做好四套題。每年寒暑假我把數(shù)學(xué)書(shū)上的例題做一遍，在做題過(guò)程中梳理思路，尋找最佳方案;每周末把課本上的練習(xí)題做一遍，把握難易度和做題時(shí)間，從而合理布置作業(yè);每天在布置《學(xué)習(xí)與鞏固》上的作業(yè)之前，自己先做一遍，做到心中有數(shù)，合理取舍;自編習(xí)題，包括配套的練習(xí)題、本單元的測(cè)試題和學(xué)生易錯(cuò)題。

4.精心備好每節(jié)課

備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。由于平時(shí)在學(xué)校的工作比較忙，我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：每周末用幾個(gè)小時(shí)備好一周的課并寫(xiě)好教案，每次上課前再稍加梳理。

5.課程建設(shè)提升綜合素養(yǎng)

我和十幾個(gè)志同道合的小學(xué)數(shù)學(xué)教師自覺(jué)組建起課程建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)，以“提高對(duì)新課程的整體理解與把握”為目標(biāo)，以深入研究新課標(biāo)和新教材為切入點(diǎn)做研究。2016年，在團(tuán)隊(duì)的打磨下，我執(zhí)教的“探索圖形”一課深受好評(píng);2018年，我?guī)ьI(lǐng)成員進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展課“巧算24點(diǎn)”課例開(kāi)發(fā)研討，取得圓滿(mǎn)成功。

三、用心做好老師需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同成長(zhǎng)

除了自己的努力，我的成長(zhǎng)還得益于兩個(gè)團(tuán)隊(duì)——師訓(xùn)科常亞歌老師帶領(lǐng)的濟(jì)源市名師工作室團(tuán)隊(duì)、教研室苗東軍老師帶領(lǐng)的濟(jì)源市小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)骨干團(tuán)隊(duì)。前者以閱讀為載體，用讀書(shū)引路，給予我精神領(lǐng)域的提升;后者以教學(xué)為載體，用課例研究引路，給予我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

在團(tuán)隊(duì)中，大家自主學(xué)習(xí)，共同研討，最大限度地調(diào)動(dòng)了集體的智慧與潛力，真正實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的功效。大家一起學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、收獲著，締造了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)生命的精彩。26年來(lái)，我朝著既定目標(biāo)，用心做好老師，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生一起“慢”悟數(shù)學(xué)文化的深厚，“慢”享數(shù)學(xué)思維的快樂(lè)，“慢”步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，快樂(lè)成長(zhǎng)！

寄語(yǔ)青年教師：

教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們用心愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，用夢(mèng)想點(diǎn)燃?jí)粝?，用理想喚醒理想，陪學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）