櫛風(fēng)沐雨秉初心，砥礪奮進(jìn)擔(dān)使命

劉艷偉 劉家琦

2019年，哈爾濱市啟動(dòng)了第二批校長發(fā)展共同體項(xiàng)目，教育部卓越校長領(lǐng)航工程名校長領(lǐng)航班首批學(xué)員、國務(wù)院特殊津貼專家、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、教育部基礎(chǔ)教育化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)委員、哈爾濱市首批未來教育家型校長、哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校黨支部書記兼校長劉艷偉，受命擔(dān)任領(lǐng)銜專家。

“劉艷偉校長發(fā)展共同體” 自成立以來，以“引領(lǐng)校長成長、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教育均衡”為目標(biāo)，秉承“合作、交融、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，按照“達(dá)成共識(shí)、形成愿景，實(shí)地探查、發(fā)現(xiàn)問題，集中研討、形成策略，課題牽動(dòng)、名家引領(lǐng)，總結(jié)評(píng)價(jià)、成果匯報(bào)”的安排，促進(jìn)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升，打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育。

履踐志遠(yuǎn)，凝心聚力謀發(fā)展

2019年以來，共同體每月至少開展一次活動(dòng)，先后走進(jìn)了哈爾濱市阿城區(qū)第三中學(xué)校、哈爾濱市府林學(xué)校、哈爾濱市第二十七中學(xué)、哈爾濱市錦江學(xué)校開展交流活動(dòng)，聚焦核心素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生興趣，共享教育智慧。

文化潤校，鑄就品格。哈爾濱市阿城區(qū)第三中學(xué)校結(jié)合阿城區(qū)金源文化的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，在學(xué)校文化積淀的引領(lǐng)下，校史室和舒群展室拓展了學(xué)校文化內(nèi)涵，彰顯了三中人銘記校史、汲取力量、傳承精神、接力遠(yuǎn)航的決心和信心，展現(xiàn)了校園有文化、學(xué)校有特色、學(xué)生有樂趣、教師有生機(jī)的校園新貌。

情系足球，逆境崛起。哈爾濱市府林學(xué)校開展“以球啟德、以球健體、以球促智、以球名?！钡淖闱蛱厣珜W(xué)校建設(shè)，從特色項(xiàng)目突破、特色文化依托、特色課程引領(lǐng)、特殊人才引進(jìn)四個(gè)方面，讓足球進(jìn)課堂、足球精神進(jìn)校園，讓孩子們“知球、愛球、看球、踢球、懂球、賽球”，激發(fā)了學(xué)生“進(jìn)取、拼搏、向上、責(zé)任、合作、榮譽(yù)”的精神，走出了校園足球“最先一公里”。

夯基礎(chǔ)，強(qiáng)管理。哈爾濱市第二十七中學(xué)以“幸福育人，育幸福人”的辦學(xué)理念、“三園”教育的辦學(xué)特色，在傳統(tǒng)管理基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新并細(xì)化了管理制度，堅(jiān)持德育三抓、教學(xué)三抓、狠抓落實(shí)的“三三一管理模式”，及領(lǐng)銜專家校長倡導(dǎo)的“無常不穩(wěn)，無特不優(yōu)”理念，鞏固區(qū)管校聘等成果，共謀學(xué)校新發(fā)展。

濯錦之江，奔流不息。哈爾濱市錦江學(xué)校以“植根傳統(tǒng)，面向未來”為辦學(xué)理念，以“包容、進(jìn)取”為校訓(xùn)，以“儒雅、強(qiáng)健、求是、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“研究、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、言善”為教風(fēng)，以“尚學(xué)、勤學(xué)、尚學(xué)、樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)，辦植根中國傳統(tǒng)文化的學(xué)校。作為一所全新的九年一貫制學(xué)校，錦江學(xué)校緊緊圍繞“錦江”這一“魂”的內(nèi)涵，走在實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的路上。

云中戰(zhàn)“疫”，彰顯使命擔(dān)當(dāng)

2020年，一場(chǎng)突如其來的疫情按下了春季學(xué)期的暫停鍵。在這個(gè)特殊的春天，劉艷偉校長發(fā)展共同體積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停研”的號(hào)召，啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)線上教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，共同體通過視頻會(huì)議開展研討活動(dòng)，聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，立足教學(xué)常規(guī)，聽取青年教師精彩的線上化學(xué)課。共同體成員校秦玉輝校長、張志亮校長、陳佩忠校長依次對(duì)課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

針對(duì)畢業(yè)年級(jí)復(fù)課事宜，共同體成員校校長進(jìn)行了熱烈的交流與討論，分享了各校的有效做法與寶貴經(jīng)驗(yàn)。最后，與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)和總結(jié)性發(fā)言。領(lǐng)銜專家校長積極與“知網(wǎng)”溝通，向共同體提供中國知網(wǎng)基礎(chǔ)教育教學(xué)資源總庫等相關(guān)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。面對(duì)疫情給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來的沖擊挑戰(zhàn)，共同體堅(jiān)持立德樹人，以教育為本，踐行初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，群策群力，書寫了戰(zhàn)“疫”新答卷。

一體多元，各美其美共芳菲

在共同體課題“指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的陽光教育行動(dòng)研究”的基礎(chǔ)上，哈爾濱市阿城區(qū)第三中學(xué)校通過充分調(diào)研論證，確定了金源文化與版畫、繪畫相結(jié)合的特色辦學(xué)方向，通過學(xué)生的繪畫、版畫作品，使金源文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)，并確定了子課題“美術(shù)學(xué)科教學(xué)展現(xiàn)金源文化的行動(dòng)研究”，并以課題為牽動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)金源文化，在教學(xué)中展現(xiàn)金源文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，實(shí)現(xiàn)了共同體提出的“學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育”的目標(biāo)。阿城區(qū)第三中學(xué)校馬洪哲校長表示：共同體通過學(xué)校間的資源共享、校長間的協(xié)作互助、教師間的交流學(xué)習(xí)，給予了我們辦學(xué)的方向指引和多方面的指導(dǎo)幫助，我們將更加注重強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，在內(nèi)涵發(fā)展中打造學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)，辦人民滿意的教育，努力躋身哈市一流名校行列，再創(chuàng)新的輝煌。

哈爾濱市府林學(xué)校李曉華校長結(jié)合學(xué)校學(xué)情，提出走校園足球特色之路。學(xué)校在短短6年時(shí)間，從一個(gè)生源不到300人的瀕臨解體的偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校迅即轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂?300人的、遠(yuǎn)近聞名的國家級(jí)足球特色學(xué)校。共同體根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃，本著全人發(fā)展的理念，在“指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的陽光教育行動(dòng)研究”的課題研究引領(lǐng)下，提出學(xué)校的品牌特色更大程度取決于課程特色，引導(dǎo)學(xué)校從特色項(xiàng)目向特色課程過渡。在共同體的帶動(dòng)下，除了足球進(jìn)課堂外，各成員學(xué)校圍繞核心素養(yǎng)對(duì)常規(guī)校本課程進(jìn)行整合，為孩子們開發(fā)了豐富多彩的選修課。府林學(xué)校李曉華校長表示：在劉艷偉校長發(fā)展共同體實(shí)踐與研討過程中，深刻認(rèn)識(shí)到一體多元是一種思想，更是一種理念、文化、精神和內(nèi)涵，期待在“劉艷偉校長發(fā)展共同體”一體多元思想的帶領(lǐng)下，各校都能各美其美，美美與共！

課題牽動(dòng)，打造強(qiáng)勁引擎

在哈市教研院總課題“區(qū)域聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建哈爾濱市校長發(fā)展共同體的實(shí)踐研究策略”的牽動(dòng)下，為深入貫徹中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提升共同體成員校教育科研能力、教育決策能力和指導(dǎo)教育實(shí)踐的水平，共同體圍繞市教研院的四大發(fā)展策略，申報(bào)了省級(jí)重點(diǎn)課題“‘雙減’背景下學(xué)科教育減負(fù)提質(zhì)的行動(dòng)研究”。按照“問題導(dǎo)向研究”與“明理研究”相結(jié)合的方法，及“人人都參與、人人做課題”的思路，圍繞課堂教學(xué)“精講、精練、精進(jìn)”、設(shè)計(jì)“精準(zhǔn)”的作業(yè)練習(xí)、實(shí)施分層教學(xué)、豐富課堂教學(xué)途徑四個(gè)方面的內(nèi)容，各成員校結(jié)合校情確定了研究方向，在省級(jí)課題的牽動(dòng)下，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，共話共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共研共創(chuàng)“雙減”背景下“減負(fù)提質(zhì)”新路徑，為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校的差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、推動(dòng)“雙減”落實(shí)取得了實(shí)效。

“南北互動(dòng)，兩岸繁榮”。2021年9月，在哈爾濱松北區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷和助推下，哈爾濱市新區(qū)教育局與上海市浦東新區(qū)教育局建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校與上海市張江集團(tuán)學(xué)校建立了共研共建的友好關(guān)系，開創(chuàng)了兩江聚力、校際交流新模式，開啟了資源共享、協(xié)同發(fā)展的新實(shí)踐，四方共謀“雙減”背景下教育的高質(zhì)量發(fā)展。隨后，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校與上海市張江集團(tuán)中學(xué)開展了“雙減”背景下提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)，兩校就“有理數(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考隔空交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂并進(jìn)行了研討，拓寬了教育研培的渠道，開創(chuàng)了互動(dòng)交流的新局面。2021年12月，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校、上海張江集團(tuán)中學(xué)、劉艷偉校長發(fā)展共同體、邰慧名師工作室的老師們?cè)俅锡R聚線上，共同探索“雙減”背景下語文教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”的新路徑，圍繞單元教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路和名著閱讀任務(wù)化學(xué)習(xí)展開了互動(dòng)交流。在校際交流活動(dòng)中，各成員校校長和老師們積極參與、學(xué)有所悟、學(xué)有所感，探索了課程建設(shè)的新思路、新路徑，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長。

未來，“劉艷偉校長發(fā)展共同體”將以省級(jí)課題為牽動(dòng)，以“引領(lǐng)校長成長、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教育均衡”為目標(biāo)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，實(shí)地深入成員學(xué)校，走訪國內(nèi)名牌大學(xué)與名師中學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共話教育教學(xué)改革發(fā)展，共尋學(xué)校特色發(fā)展之路，共研“雙減”下的高效課堂，共促學(xué)校綜合實(shí)力整體提升，共建教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

（作者單位：哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校）