“1+10”協(xié)同發(fā)展中的“變”與“不變”

張曙濱 劉洋

時(shí)間的指針撥回到2018年6月11日，這是張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體誕生的日子。從這一天起，“1+10”發(fā)展共同體中的11所學(xué)校相互借力，結(jié)伴同行。三年來(lái)，十位成員校長(zhǎng)在領(lǐng)銜專家校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，滿懷“責(zé)任”之心，謀求學(xué)校發(fā)展“適合”之道，不僅是哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體蓬勃發(fā)展的見(jiàn)證者，更是共同體發(fā)展“共融、共研、共育、共進(jìn)”的受益者?；赝麖埵餅I校長(zhǎng)發(fā)展共同體三年的發(fā)展畫卷，在“變”與“不變”的進(jìn)行曲中，“讓每一所學(xué)校獲得適合的發(fā)展”的全方位、深層次學(xué)校教育改革正從規(guī)劃藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)樣板。

“1+10”協(xié)同發(fā)展之“變”

5次專題會(huì)議，3次現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，4次外出訪學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)3位教育專家的講座，實(shí)地考察5所優(yōu)質(zhì)高中，參加5次圓桌論壇，開(kāi)展7次學(xué)校主題專場(chǎng)活動(dòng)，呈現(xiàn)112節(jié)課堂教學(xué)成果，形成15個(gè)工作簡(jiǎn)報(bào)，6個(gè)關(guān)于學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題的追問(wèn)，10份工作評(píng)價(jià)，30篇校長(zhǎng)感悟，50篇心得體會(huì)，一個(gè)共同體成果案例集冊(cè)……記錄著共同體的發(fā)展歷程。

2019年4月《當(dāng)代教育家》共同體專題報(bào)道、2019年5月《哈爾濱日?qǐng)?bào)》“讓每一所學(xué)校得到適合的發(fā)展”長(zhǎng)篇報(bào)道、2019年哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體工作大會(huì)“行動(dòng)的力量”主旨發(fā)言、2022年3月《教育家》報(bào)道……承載著共同體的光輝時(shí)刻，助推著共同體的行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

三年來(lái)，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體積極打造成員校相互聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的良好局面，成員?！案髅榔涿馈⒚烂琅c共”，在向好求變中促進(jìn)共同體成員學(xué)校全面振興發(fā)展。

26中學(xué)，立足守正思想，確立“守本真正道，養(yǎng)浩然正氣”的辦學(xué)理念，以傳統(tǒng)文化引領(lǐng)科研，中高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高。

32中學(xué)，踐行“雙拓”實(shí)踐，舉行雙排鍵音樂(lè)會(huì)、日本大瀨戶千島組合中國(guó)巡演32中學(xué)專場(chǎng)演出，與馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)、俄羅斯的大學(xué)建立項(xiàng)目合作，拓寬學(xué)生升學(xué)渠道，學(xué)生圓夢(mèng)出國(guó)留學(xué)。

40中學(xué)，在“讓四十中學(xué)生成長(zhǎng)為能力所及的最好模樣”的辦學(xué)目標(biāo)和“每一個(gè)學(xué)生都值得我們用心成全”的教育理念下，采用“三段式”教學(xué)模式，獲得全國(guó)生涯規(guī)劃教育研究示范基地稱號(hào)，中國(guó)教育報(bào)對(duì)其予以報(bào)道。

58中學(xué)，啟動(dòng)“零起點(diǎn)”教學(xué)，成立美術(shù)、音樂(lè)等10個(gè)藝體特長(zhǎng)班，獲得省級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為全省唯一一所獲獎(jiǎng)的普通高中。

88中學(xué)，踐行“讓學(xué)生成為能力所及的最好自己”的辦學(xué)理念，提出教師專業(yè)“四度”標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)提升助力教師成長(zhǎng);以“真誠(chéng)共贏、實(shí)干聚人、暖心升溫”打造溫情人文管理的良好格局。

90中學(xué)，借助“活動(dòng)”和“課程體系構(gòu)建”兩個(gè)載體，實(shí)施“五步教學(xué)法”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體建設(shè)。

拉林第一中學(xué)，以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，向“過(guò)程管理、常規(guī)管理”要質(zhì)量，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

木蘭縣柳河鎮(zhèn)第一中學(xué)，開(kāi)展看一本好書、寫一筆好字、上一節(jié)好課“三個(gè)一”工程，確立大型活動(dòng)、傳統(tǒng)文化、硬筆書法“三合一”工作思路，推動(dòng)全面育人工程建設(shè)。

雙城第三中學(xué)，以課題為牽動(dòng)，與其他區(qū)縣四所高中建立“三區(qū)一縣”聯(lián)合體;啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，開(kāi)展教師結(jié)對(duì)互學(xué);以生涯理念引領(lǐng)，在市首屆中小學(xué)生航天科普知識(shí)競(jìng)賽中獲網(wǎng)絡(luò)賽一等獎(jiǎng)。

尚志中學(xué)，借鑒共同體平臺(tái)，成立生涯規(guī)劃教研組，完善生涯教育指導(dǎo)會(huì)制度，確定“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)助推生涯規(guī)劃教育”思路，使生涯規(guī)劃教育和德育實(shí)踐真正落到實(shí)處。

“1+10”協(xié)同發(fā)展之“不變”

三年來(lái)，共同體的11位教育同仁，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“讓每一所學(xué)校獲得適合的發(fā)展”為理念，圍繞“發(fā)展”關(guān)鍵詞，著力轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，譜寫共同體協(xié)同發(fā)展的奮進(jìn)故事。

“制度化”凝聚“發(fā)展合力”。在張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體成立之初，分“三步”完成了引領(lǐng)、規(guī)范，形成了統(tǒng)一的認(rèn)知、目標(biāo)和價(jià)值觀。

一是統(tǒng)一思想、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同。11個(gè)個(gè)體如何形成一個(gè)整體，如何形成強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)凝聚、達(dá)成組織和發(fā)展建設(shè)共識(shí)，11所學(xué)校開(kāi)展了為期兩天的封閉研修，以頭腦風(fēng)暴的形式研究共同體的發(fā)展方向。兩天的接觸和交流，所有成員在情感和認(rèn)識(shí)上掃清了障礙，初步統(tǒng)一了想法，形成了團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和核心凝聚力。

二是尋找路徑、確立愿景?！爸挥兄烙惺裁?、要什么，才能知道干什么和怎么干。”共同體圍繞多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，布置了調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)歸納梳理進(jìn)一步了解了11所學(xué)校的辦學(xué)理念、“四風(fēng)”建設(shè)、校長(zhǎng)的管理思想、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與不足等情況，為共同體最終確定發(fā)展方向和工作方式提供了基本支撐。

三是制定規(guī)劃、明確制度。2018年6月，共同體在十二中學(xué)召開(kāi)了籌備會(huì)議暨課題研討會(huì)，經(jīng)過(guò)充分醞釀和討論制定了《共同體章程》和《實(shí)施方案》。在市教研院的“以一帶十、上下聯(lián)動(dòng)、三聯(lián)多動(dòng)、牽動(dòng)全員”的工作思路基礎(chǔ)上，大家確定了共同體“讓每一所學(xué)校獲得適合的發(fā)展”的發(fā)展理念，“共融、共研、共育、共進(jìn)”的發(fā)展原則，“學(xué)習(xí)和分享、挖掘和培育、示范和輻射、提升與引領(lǐng)”的發(fā)展策略。

“多樣化”增強(qiáng)“發(fā)展動(dòng)力”。張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體在市教研院共同體總體工作思路的基礎(chǔ)上，以“課題拉動(dòng)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、定期互動(dòng)、重在行動(dòng)”為思路，將新時(shí)代背景下提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力貫穿始終，為普通高中優(yōu)質(zhì)多樣特色發(fā)展助力。同時(shí)，共同體將“新高考背景下依托‘校長(zhǎng)發(fā)展共同體’的高中轉(zhuǎn)型與發(fā)展的行動(dòng)研究”作為研究課題，各成員校結(jié)合各自的辦學(xué)實(shí)際確立了相應(yīng)子課題。

2018年9月，以“新時(shí)代新高考背景下，校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)研究之青年教師培養(yǎng)”為主題的十二中學(xué)專場(chǎng)展示交流活動(dòng)舉行。共同體的第一次實(shí)踐嘗試，受到了團(tuán)隊(duì)的支持和關(guān)注。8所學(xué)校、9大學(xué)科、10位青年教師的匯報(bào)課與說(shuō)課和評(píng)課，4所學(xué)校4位青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)故事，3所學(xué)校在青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)介紹，為之后的共同體學(xué)校成果展示提供了樣板。2018年9月至2019年7月，共同體相繼在哈十九中學(xué)、哈四十中學(xué)、尚志中學(xué)、哈二十六中學(xué)、木蘭東興中學(xué)舉辦了以隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式、課程引領(lǐng)、學(xué)校文化、生涯指導(dǎo)為主題的5次專場(chǎng)展示交流活動(dòng)。

2020年12月，共同體在哈一職舉行年度總結(jié)會(huì)，開(kāi)拓了“普職”協(xié)同的新路。學(xué)?；ネɑヂ?lián)、校長(zhǎng)互信互助、教師互學(xué)互鑒，共同體成功走出了一條“讓每一所學(xué)校獲得適合的發(fā)展”的“低成本、高效能”的發(fā)展新路。

“專業(yè)化”提升“發(fā)展能力”。為助力共同體發(fā)展規(guī)范化、專業(yè)化和多元化，共同體聘請(qǐng)教育專家進(jìn)行指導(dǎo)：如山西省太原市尖草坪第一中學(xué)盧文青校長(zhǎng)《變革學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)介紹，哈爾濱師范大學(xué)博士生導(dǎo)師溫恒福教授《在高效能科研中走向成功與幸?！返闹v座，天津師范大學(xué)康萬(wàn)棟教授《新高考改革的實(shí)踐與感悟》的報(bào)告。2018年7月，共同體部分學(xué)校教師代表還參加了“王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體”在哈三中舉行的高考研討會(huì)。

2018年12月，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體與天津王洪花全國(guó)名校長(zhǎng)工作室對(duì)接，赴天津二中、四中、五中、四十一中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2019年3月，共同體又走進(jìn)山東大學(xué)，完成了 “更好的你·更大的世界”哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班的進(jìn)修學(xué)習(xí)。2020年5月，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體領(lǐng)銜專家、聯(lián)絡(luò)員、科研主任等部分成員，參加了哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體成果梳理線上研討會(huì)。

受疫情的影響，共同體的學(xué)習(xí)之路轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。2020年4月15日，“張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體”工作推進(jìn)會(huì)在“騰訊會(huì)議”平臺(tái)如期召開(kāi)，圍繞共同體研究課題結(jié)題和成員校文化建設(shè)推進(jìn)工作，十所成員校單位派代表參加了會(huì)議。2020年至2022年，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體匯聚《教育家》雜志線上圓桌論壇，云端攜手，在學(xué)習(xí)中提升，在同行中感悟。

回望共同體三年來(lái)時(shí)路，共同“學(xué)習(xí)和分享”、個(gè)性“挖掘和培育”、典型“示范和輻射”、專家“提升與引領(lǐng)”，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體攜手一路溫暖前行。未來(lái)，張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體將與廣大同仁一道，為全國(guó)首創(chuàng)、獨(dú)創(chuàng)、原創(chuàng)的校長(zhǎng)發(fā)展共同體“一枝獨(dú)秀”書寫更加動(dòng)人的發(fā)展故事。

（作者單位：哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)）