學(xué)生自己喜歡的才是最好的選擇

關(guān)鍵詞：專業(yè)選擇;興趣培養(yǎng);親子關(guān)系

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）20-0052-03

一、真的喜歡就是最好的選擇

曾經(jīng)與一名美國教授交談，幫助一名朋友的孩子詢問，選擇讀某個(gè)碩士研究生的專業(yè)好不好。在交談過程中，那位教授連續(xù)反問了三遍，“你是不是真的喜歡這個(gè)專業(yè)？”真的喜歡就是最好的選擇。雖然我清楚生涯規(guī)劃的原理，但是聽到如此直白的表達(dá)還是第一次，讓我很感慨，學(xué)生能夠選到自己喜歡的專業(yè)，真是一件人生幸事。

每年高考季，我們會(huì)做很多職業(yè)發(fā)展、志愿填報(bào)方面的咨詢。在這個(gè)季節(jié)，會(huì)有很多家庭為了孩子的專業(yè)方向而煩惱，甚至一家人會(huì)產(chǎn)生爭執(zhí)。有很多人認(rèn)為好工作就是掙錢多的專業(yè)，好工作就是大家都期待的熱門專業(yè)，或是父母、專家認(rèn)為的好的專業(yè)，完全不會(huì)把學(xué)生自己喜歡什么適合什么當(dāng)成最重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。

每年大學(xué)新學(xué)期開學(xué)，新生來尋求咨詢的，其中很多就是因?yàn)閷?duì)自己選擇的專業(yè)不滿意，這樣的學(xué)生成為咨詢中心來訪人群中較多的人群之一。我從二十五年的大學(xué)咨詢經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)閷I(yè)選擇不夠好，在大學(xué)里痛苦地掙扎著;甚至有少數(shù)人大學(xué)畢業(yè)后重新考大學(xué)，重讀四年;更嚴(yán)重的，有少數(shù)人會(huì)后悔一生。

二、不同的選擇成就不同的人生

我的來訪者A就有這樣一個(gè)痛苦經(jīng)歷，爸爸喜歡化學(xué)專業(yè)，覺得化學(xué)專業(yè)有前途，而爸爸覺得化學(xué)專業(yè)有前途的原因是，爸爸有一位好朋友是某地大型國營化工廠的廠長，如果兒子將來化學(xué)專業(yè)畢業(yè)到這家國有公司工作，會(huì)前途無量。而兒子卻不喜歡化學(xué)化工，不愿意讀這個(gè)專業(yè)，結(jié)果拗不過爸爸，就勉強(qiáng)填寫了這個(gè)專業(yè)。他被化工專業(yè)錄取了，來到大學(xué)讀書，雖然各門功課過得去，但是他說，真的不喜歡化學(xué)，煩得很，主要時(shí)間和精力用來玩游戲和讀閑書了。由于沒有認(rèn)真準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)考試，考得不夠好，轉(zhuǎn)專業(yè)失敗，他來到學(xué)校咨詢室尋求咨詢，無比沮喪。A希望自己能讀軟件工程專業(yè)，入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)是達(dá)到該專業(yè)錄取線的，但是爸爸強(qiáng)烈建議他學(xué)化學(xué)，沒上成。

他來咨詢的另一個(gè)原因是，爸爸堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還不同意他轉(zhuǎn)專業(yè)，他更加郁悶。畢業(yè)之后，他沒有回家鄉(xiāng)工作，放棄了他爸爸為他設(shè)計(jì)好的人生道路，而是在外省謀了一份工作。

一個(gè)孩子選擇大學(xué)的專業(yè)，不是在高考之后幾天才匆忙選擇的，這是進(jìn)入青春期，從初中，甚至從小學(xué)就開始的一個(gè)重要的職業(yè)方向的選擇過程。選擇不同的職業(yè)方向，就會(huì)因此擁有不同的職業(yè)人生，這件大事需要權(quán)衡家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的資源利弊來確定。而其中最重要的是當(dāng)事人（學(xué)生）自己喜歡且擅長什么。

我的另一個(gè)來訪者B，她的爸媽很理性，當(dāng)女兒初二時(shí)說喜歡心理學(xué)，就馬上高度重視，找我及其他心理學(xué)專家咨詢心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的前途。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)本科畢業(yè)后不好找工作，非常焦慮，但是B堅(jiān)定地表示喜歡心理學(xué)，于是經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，高中畢業(yè)時(shí)考取了美國某名牌大學(xué)，一個(gè)心理學(xué)排名很靠前的大學(xué)。雖然爸爸媽媽仍然擔(dān)心女兒將來工作難找，還是尊重了女兒的意愿。女兒說：“別擔(dān)心，我一定可以找到滿意且自己喜歡的工作的，我會(huì)讀到博士再工作的?！笔聦?shí)是，孩子選擇了自己喜歡的專業(yè)，就不怕苦不怕累，持續(xù)努力，當(dāng)擁有了自己的成就體驗(yàn)后，會(huì)容易在自己喜歡的方向上有所建樹。最重要的是，孩子選擇自己喜歡的職業(yè)，他會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。

曾經(jīng)有一名喜歡地理專業(yè)的來訪者C，他自己努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績填報(bào)了南京某大學(xué)地理系，很多人都為其惋惜，覺得專業(yè)選錯(cuò)了，學(xué)完了沒有出息，因?yàn)榈乩韺W(xué)本科畢業(yè)真的很難找到工作機(jī)會(huì)。然而，C同學(xué)本科畢業(yè)時(shí)被保送到中科院地理研究所碩博連讀，研究生畢業(yè)后第一個(gè)工作單位是國務(wù)院國土規(guī)劃局，這時(shí)誰都覺得他的選擇是正確的，他的父母真的英明。其實(shí)英明的父母就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的職業(yè)方向，并支持他走自己的路。

也有同學(xué)因?yàn)榇髮W(xué)選擇了自己不喜歡的職業(yè)方向，到畢業(yè)要工作了仍然覺得遺憾。比如我的來訪者D，曾經(jīng)是財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)，在一家公司擔(dān)任會(huì)計(jì)，但是自己覺得每天的工作都是與數(shù)字表格打交道，毫無意義，實(shí)在無趣，于是毅然決然地辭去了工作，重新考大學(xué)，被錄取到某大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。經(jīng)過四年的勤奮努力，成為那一年的優(yōu)秀畢業(yè)生，她的畢業(yè)作品獲得全國大獎(jiǎng)。現(xiàn)在她開設(shè)的花樣設(shè)計(jì)工作室全國聞名。在她的職業(yè)生涯中，她之所以讀財(cái)會(huì)并做會(huì)計(jì)工作，是她的爸爸媽媽的意見和決定，當(dāng)時(shí)考慮的是，平民家的女孩子有一個(gè)工作就不錯(cuò)了。這樣的決定差點(diǎn)埋沒了一個(gè)人才，毀掉了D的輝煌人生，好在D幡然醒悟，重新選擇，堅(jiān)持走自己的人生路，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

我的來訪者E，明確宣稱喜歡計(jì)算機(jī)，不喜歡臨床醫(yī)學(xué)，但是因?yàn)樽约菏轻t(yī)學(xué)世家出身，全家人包括爺爺奶奶、外公外婆和爸媽都期待他成為臨床醫(yī)師，繼承醫(yī)學(xué)世家的傳統(tǒng)，于是背負(fù)眾望，委屈自己，進(jìn)了某大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。但是進(jìn)大學(xué)后，自己很糾結(jié)、很痛苦，經(jīng)過很長時(shí)間的咨詢調(diào)整，兼修了計(jì)算機(jī)，最終申請(qǐng)了美國某名牌大學(xué)的大數(shù)據(jù)臨床醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，還是回到了他自己喜歡的計(jì)算機(jī)方向。這個(gè)跨越雖然艱難，他為此付出了更加艱辛的努力，不過他還是幸運(yùn)的，不僅夢想成真，而且也沒有辜負(fù)家人的希望。當(dāng)他在大學(xué)痛苦掙扎的時(shí)候，家人才后悔，后悔過去一家人給孩子的壓力太大了。孩子自己選擇的道路才是最好的，最適合他的。

三、興趣培養(yǎng)決定了孩子的未來

不僅是職業(yè)選擇方面，還有興趣培養(yǎng)方面，許多父母也是經(jīng)常差強(qiáng)人意，要求孩子學(xué)這學(xué)那，沒有注意培養(yǎng)孩子自己的興趣，結(jié)果花了許多時(shí)間，孩子學(xué)得非常痛苦。甚至許多家庭讓孩子學(xué)習(xí)某個(gè)才藝，考過了十級(jí)之后，孩子表示再也不想碰了，甚至痛恨那份才藝，因?yàn)槟鞘歉改赶矚g的，是父母逼迫孩子學(xué)習(xí)的。孩子自己喜歡的是什么，父母不知道，不重視，或者覺得沒有意義，于是不支持孩子去發(fā)展。這就本末倒置，浪費(fèi)人生的寶貴時(shí)間。

也有不少家長來咨詢，如何才能讓自己的孩子今后發(fā)展比較好，選擇自己和家人都滿意的職業(yè)方向，其實(shí)這也是可以做到的，只要從小學(xué)就開始培養(yǎng)。當(dāng)孩子開始讀書的時(shí)候，要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓他喜歡學(xué)習(xí)，保護(hù)好這個(gè)喜好;幫助孩子了解某個(gè)職業(yè)方向是如何做工作的，那份工作多么有趣，多么有意義，并且讓他/她有親身體驗(yàn);培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡，要盡量讓他在自己喜歡的方向上有所成就。這樣的成就或許只是參與了一項(xiàng)小小的研究項(xiàng)目，或者是運(yùn)用某些原理解決了現(xiàn)實(shí)中一個(gè)小問題。這些成就雖然很小，但是對(duì)于孩子意義非凡，孩子會(huì)由此對(duì)自己的未來充滿遐想，會(huì)發(fā)奮努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

比爾·蓋茨曾經(jīng)說過，在自己感興趣的事物上隱藏著人生的秘密。當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣努力去探索和挖掘的時(shí)候，他自己的潛能和未來的無限可能性都會(huì)向他展示無窮的魅力，學(xué)習(xí)和探索本身會(huì)激發(fā)他的好奇心和奮進(jìn)的動(dòng)力，吸引他走向未知的世界。創(chuàng)新、發(fā)明的才能就是這樣逐步培養(yǎng)起來的，支持孩子們走上這樣的道路，國家、民族、家庭都會(huì)擁有不可限量的未來。

四、如何幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃

幫助學(xué)生做好生涯探索和生涯決策，有三個(gè)要點(diǎn)是需要注意的。

首先，生涯規(guī)劃中的自我資源是最重要的考量要素。生涯決策的三角模型理論包括這樣三個(gè)重要的部分：第一是自我資源;第二是社會(huì)環(huán)境資源，包括家庭能提供的資源;第三是自己的成長和受教育的經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。我們很多家庭，甚至部分老師會(huì)過多地重視第二、第三部分，而最重要的第一部分被忽略，認(rèn)為學(xué)生年幼無知而否定學(xué)生的自主選擇。其實(shí)面對(duì)未來，成年人和孩子是一樣地?zé)o知，而孩子的獨(dú)創(chuàng)和適應(yīng)性比我們成年人強(qiáng)很多倍。孩子自身的資源，興趣、愛好、能力、個(gè)性和自我價(jià)值觀，是做出自我價(jià)值選擇的基礎(chǔ)和依據(jù)。如何幫助學(xué)生做出正確的選擇，是父母和老師需要考慮的重點(diǎn)，而不是根據(jù)現(xiàn)在已有的現(xiàn)狀直接告訴孩子結(jié)果。

其次，更要擯棄職業(yè)偏見。職業(yè)偏見有很多種，第一種是所謂好工作，就是工作付出少而拿錢多的工作，這種工作觀本質(zhì)上是剝削階級(jí)的思想，其實(shí)這個(gè)世界上沒有這樣的工作。每一份工作都需要認(rèn)真付出，才能有所成就并得到回報(bào)，得到社會(huì)的尊敬。第二種偏見是，認(rèn)為許多工作太辛苦，吃的是青春飯，干的是體力活，比如軟件工程師等。仿佛最好的工作就是一勞永逸的，不用吃苦，終身享樂。第三種偏見是低風(fēng)險(xiǎn)的工作，只要進(jìn)了某某單位，就不必辛苦，就可以“旱澇保豐收”，只要混混就可以過上幸福生活，比如進(jìn)了公務(wù)員隊(duì)伍，或事業(yè)單位，或某效益良好的國營企業(yè)等。以上這些偏見都會(huì)磨滅孩子的斗志和進(jìn)取心，讓他的夢想破滅，成為依附于父母或單位的混混，很多人即使這樣混著的時(shí)候，對(duì)自己也極不滿意。

最后，任何人不能替代決策，填報(bào)志愿就是一次生涯決策，只能當(dāng)事人自己親自完成。生涯決策是人生大事，一定不能由父母或教師替代決策，因?yàn)檫@一決策背后有長期而重大的責(zé)任，需要長時(shí)間去努力實(shí)現(xiàn)。一旦替代決策了，往往被替代者不能或不愿意承擔(dān)責(zé)任，不愿意付出長期的努力，那么再好的決策都是徹底失敗。讓學(xué)生做自己的主人，主宰自己的人生，自己做出負(fù)責(zé)任的選擇，才能成就自己的未來。

這樣的選擇，才能讓每個(gè)學(xué)生綻放最美麗的花朵，收獲最豐碩的果實(shí)。

作者簡介：陶新華，博士，副教授，臨床心理學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會(huì)首批注冊心理督導(dǎo)師，蘇州大學(xué)蘇南地區(qū)大學(xué)生心理健康教育研究中心專職咨詢師、督導(dǎo)。國本家庭教育研究中心新家庭教育研究院副院長（北京市），中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)臨床心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)理事，中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員（表達(dá)藝術(shù)心理治療學(xué)組組長），中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)家庭治療專業(yè)委員會(huì)理事，中國表達(dá)藝術(shù)治療國際學(xué)術(shù)研討會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)辦人之一，江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事長，蘇州新教育心理培訓(xùn)學(xué)校校長，日本宇部創(chuàng)新大學(xué)臨床心理學(xué)客座教授。

編輯/張國憲 終校/石 雪