精細(xì)化管理視域下幼兒體育安全防范策略研究

鄒勇

中圖分類號(hào)：G807.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-049-02

摘? 要? 隨著幼兒教育的發(fā)展，與之相關(guān)的許多問題也逐漸暴露出來，尤其是體育活動(dòng)安全方面，一直都存在著不少隱患。而在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們既不能消極地停止幼兒體育活動(dòng)，更不能對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)視而不見，必須就相關(guān)問題提出針對(duì)性的防范策略，在保障其人身安全的同時(shí)結(jié)合精細(xì)化管理視角，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒體育安全工作，以期為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞? 幼兒體育安全? 體育活動(dòng)? 防范策略

對(duì)幼兒園來說，保障幼兒的安全是第一位的，其他內(nèi)容的培養(yǎng)和教育都要以此為基礎(chǔ)。對(duì)幼兒教師來說，這也一直都是他們的工作中心，無論何時(shí)何地都不能松懈。但是從實(shí)際的情況來看，幼兒教育當(dāng)中的安全事故還是層出不窮，除了常見的食品問題、踩踏事件之外，其實(shí)還有相當(dāng)一部分是發(fā)生在課堂的體育活動(dòng)當(dāng)中的，而我們的安全教育體系卻沒有對(duì)此重視起來，幼兒教師也缺乏這方面的意識(shí)。這就給幼兒體育安全留出了漏洞，按照國(guó)家教育部門相關(guān)規(guī)定，幼兒教育必須始終把幼兒安全放在第一位，考慮到他們所處的特殊發(fā)育時(shí)期，體育活動(dòng)是不能缺少的。但也正因?yàn)橛變弘A段缺乏安全意識(shí)這一特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的安全必須得到保障，這就要求對(duì)幼兒體育安全提高重視，加強(qiáng)精細(xì)化管理，規(guī)避各類可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，保障幼兒的生命健康。

一、關(guān)注體育安全工作，培養(yǎng)教師的安全教育技能

整體上看，幼兒教師在關(guān)于幼兒安全方面還是有比較好的認(rèn)知，知道這項(xiàng)工作的重要性，但是具體到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還是存在很多問題，比如欠缺管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地完成幼兒安全教育的工作。這就需要相關(guān)部門重視起來，加強(qiáng)培訓(xùn)，教師團(tuán)隊(duì)也要積極學(xué)習(xí)，提升自身技能。

幼兒教師應(yīng)該自覺彌補(bǔ)自身在體育安全教育能力上的不足，不僅要做好日常的教學(xué)工作，還要兼顧這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納事故類型，分析事故原因，整理出一套高效的應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)也針對(duì)這些事故及其原因，思考解決的途徑，從根源上避免再次發(fā)生的可能。幼兒園也應(yīng)該為教師提供更多更豐富的學(xué)習(xí)渠道，比如邀請(qǐng)幼兒安全領(lǐng)域的專家前來授課，用專業(yè)的知識(shí)來幫助教師形成更科學(xué)的認(rèn)知，從而才能在此基礎(chǔ)上更加有效地實(shí)現(xiàn)體育安全技能的提升。另外，安全工作需要時(shí)時(shí)提醒才不至于松懈，幼兒園可以提高開展此類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的頻率，讓幼兒體育安全能夠更加深入人心，有了這樣的氛圍，不管是教師還是幼兒，都能夠更好地參與其中。在二者的互動(dòng)當(dāng)中，安全知識(shí)可以潛移默化地進(jìn)入體育活動(dòng)，幼兒也能習(xí)得自我保護(hù)的安全技能，不斷提高幼兒體育安全的水平。

二、全方位開展安全教育工作，以幼兒自我保護(hù)意識(shí)為基礎(chǔ)

在教師向幼兒傳授這一環(huán)節(jié)中，體育安全教育常常會(huì)出現(xiàn)問題，因?yàn)樵诖笳n堂教育的模式下，教師會(huì)習(xí)慣性地采用教課的方式來進(jìn)行這項(xiàng)工作，而沒有考慮到幼兒所處的年齡段所具有的特點(diǎn)，比如注意力難以集中，理解能力還比較低下等。對(duì)于他們來說，體育安全的專業(yè)知識(shí)教育基本上是無效的，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該思考如何以一個(gè)更加科學(xué)的方式來實(shí)現(xiàn)教育的目的。相比于課堂，幼兒對(duì)于趣味性的活動(dòng)要更有興趣，如果能夠把體育安全與這一類活動(dòng)結(jié)合起來，就能實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒能夠接受這一類知識(shí)，比如講故事、做游戲、教唱歌等等。

在有了這些知識(shí)做基礎(chǔ)之后，教師在具體的體育活動(dòng)當(dāng)中也要繼續(xù)跟進(jìn)，多方面引導(dǎo)幼兒的實(shí)踐。首先要考慮到幼兒的個(gè)體差異，尊重他們?cè)隗w育能力上的不同，針對(duì)性地為其選擇合適的內(nèi)容，也就是所謂的因材施教，這一點(diǎn)在任何階段的教育當(dāng)中都是適用的。雖然幼兒階段的身體發(fā)育特點(diǎn)大體相似，但是具體到每一個(gè)人身上，依然會(huì)有很大的不同。比如一些孩子體質(zhì)相對(duì)較弱或者患有特殊的疾病等，這些都是需要教師詳細(xì)考慮到的。只有這樣才能確保每一個(gè)幼兒都能在安全的前提下開展體育活動(dòng)，而不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一要求所有人。

在體育安全教育上，最重要的就是先培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于在這方面比較欠缺的孩子，教師應(yīng)該特別注意，重點(diǎn)關(guān)注他們的動(dòng)向。在關(guān)鍵的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，在保護(hù)自己的前提下正確參與體育活動(dòng)。同時(shí)也不能忽略幼兒伙伴之間的相互影響，盡量多地開展團(tuán)體形式的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造互幫互助的氛圍。注意在安排組合成員的時(shí)候把年齡差距拉開，這樣有利于在他們之間形成一種帶領(lǐng)和被帶領(lǐng)、保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系。對(duì)于年齡大的孩子，可以幫助其養(yǎng)成自我保護(hù)然后再保護(hù)他人的習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在無形中給年齡小的孩子樹立榜樣，當(dāng)他們遇到類似的情況時(shí)，就能有參考的行為模式，相比于教師口頭上的指導(dǎo)，這種方法要更加有效，也更有助于其成長(zhǎng)。

沒有規(guī)矩，不成方圓，秩序的確立是確保體育安全的重中之重。但是對(duì)幼兒來說，這恰恰是最難培養(yǎng)的一種習(xí)慣，尤其是當(dāng)他們進(jìn)行集體活動(dòng)的時(shí)候，很容易就會(huì)因?yàn)槭Э囟l(fā)生危險(xiǎn)，類似踩踏這樣的事故在新聞當(dāng)中也是時(shí)有發(fā)生。教師在這方面一定要把工作做到位，讓學(xué)生能夠樹立良好的規(guī)則意識(shí)，在體育活動(dòng)中嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，可以嘗試用獎(jiǎng)懲制度來加以引導(dǎo)，杜絕因?yàn)橹刃蚧靵y而導(dǎo)致的幼兒安全事故。

三、尊重幼兒身心發(fā)展，加強(qiáng)體育活動(dòng)規(guī)范

體育活動(dòng)區(qū)別于教學(xué)和日常活動(dòng)，需要幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能有細(xì)致的保障，比如在課程開始之前，教師應(yīng)該確保幼兒的著裝是符合要求的，因?yàn)椴缓线m的著裝可能會(huì)在拉伸或者活動(dòng)的時(shí)候直接給他們的身體造成傷害。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通，在有特殊著裝要求的時(shí)候及時(shí)告知。此外，在正式活動(dòng)開始之前，要確認(rèn)幼兒的身體狀況，如果有任何異常，要做出適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

要想避免幼兒在體育活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)安全問題，遵守體育活動(dòng)規(guī)則是必需的，這當(dāng)中又包含幾個(gè)方面。首先，幼兒所處的發(fā)育階段有其特殊性，教師在安排體育活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該尊重這個(gè)年齡段的生理特點(diǎn)，不管是活動(dòng)量、活動(dòng)內(nèi)容還是活動(dòng)形式都要充分與之適應(yīng)，一開始要注意循序漸進(jìn)，從運(yùn)動(dòng)量較小的開始，慢慢過渡，勞逸結(jié)合，原則上只要達(dá)到體育鍛煉的目的即可。其次，教師可以在這個(gè)基礎(chǔ)上再做具體的調(diào)整，根據(jù)每個(gè)孩子的身體素質(zhì)不同來做差異化、人性化的安排。當(dāng)然，在體育活動(dòng)規(guī)則這一點(diǎn)上，對(duì)所有人都要一視同仁，嚴(yán)加要求。只有這樣，才能幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在之后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中懂得用規(guī)則來保護(hù)自己不陷入危險(xiǎn)當(dāng)中。

體育活動(dòng)常常都是在戶外進(jìn)行，這里就涉及另外一個(gè)影響因素，那就是天氣。教師在教學(xué)時(shí)也要注意選擇合適的時(shí)間點(diǎn)，包括溫度、濕度、輻射強(qiáng)度以及空氣污染指數(shù)等等，這些都有可能成為幼兒體育安全中的隱患。一般來說，春季應(yīng)該避免大風(fēng)天、倒春寒以及可能出現(xiàn)的溫差問題，一些地區(qū)還會(huì)有過敏原問題，也要及時(shí)規(guī)避;夏季要謹(jǐn)防中暑，在高溫天氣可以選擇在室內(nèi)空間開展相應(yīng)的活動(dòng);秋冬時(shí)節(jié)易發(fā)流感，教師應(yīng)該以幼兒的保暖需求為前提來設(shè)計(jì)和安排體育活動(dòng)。

幼兒體育活動(dòng)雖然相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是考慮到他們還處在發(fā)育當(dāng)中，各方面都還很脆弱，所以必須要做好保護(hù)。這就要求教師在活動(dòng)開始之前幫助他們充分熱身，只有做到這一點(diǎn)，才能避免出現(xiàn)幼兒受傷的情況。針對(duì)不同的體育活動(dòng)應(yīng)該有對(duì)應(yīng)的熱身活動(dòng)，比如在球類運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)該先讓幼兒對(duì)拋球的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)，盡量讓身體的各個(gè)關(guān)節(jié)和部位都舒展開，這樣拿到球之后才不會(huì)因?yàn)橥蝗坏膾佂冻霈F(xiàn)肌肉拉傷、手臂脫臼甚至是摔倒骨折等情況。教師可以詳細(xì)地對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行分解，參考專業(yè)的幼兒體育教學(xué)資料來安排熱身，像是球類活動(dòng)就可以詳細(xì)到拋球、拍球和接球這一系列的分解動(dòng)作，對(duì)應(yīng)的就是手臂、手腕和手指以及腿部的拉伸。只有足夠精細(xì)，才能將體育教學(xué)安全做到最好。

對(duì)于教師來說，要想一次性管理好幾十個(gè)幼兒的體育活動(dòng)，難度是非常大的，而當(dāng)前的幼兒教學(xué)系統(tǒng)還無法提供更多的師資力量。這就需要教師進(jìn)行合理安排，比如可以把這些孩子進(jìn)行分組，每一次只帶一組進(jìn)行活動(dòng)，其他孩子另作安排。這樣做的目的就是減輕教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，又能保障體育安全，可謂是一舉三得。

體育活動(dòng)結(jié)束之后，也不要忘記給幼兒進(jìn)行放松，讓他們的身體有一個(gè)恢復(fù)的時(shí)間。這個(gè)年齡的孩子對(duì)于運(yùn)動(dòng)的規(guī)范不理解，在心率降低、肌肉完全放松之前，就想喝水或者坐著不動(dòng)，但是這樣很容易出現(xiàn)問題。為了避免可能出現(xiàn)的心率失調(diào)、肌肉拉傷等，一定要完成放松的環(huán)節(jié)，才能開始其他的活動(dòng)。

四、做好體育器材管理，規(guī)避各類安全隱患

在幼兒的體育活動(dòng)當(dāng)中，體育器材也是一個(gè)需要重點(diǎn)防范的領(lǐng)域，某種器材是否適合某一項(xiàng)活動(dòng)，安全性是否有保障，是否符合場(chǎng)地的需求，都是需要考慮的問題。比如一些需要穩(wěn)定放置的器具，如果被錯(cuò)誤地安排在了不平或者表面容易打滑的地方就會(huì)給幼兒安全埋下巨大的隱患，或者配套的設(shè)施有缺失，就不能給幼兒創(chuàng)造一個(gè)足夠安全的環(huán)境。對(duì)于心理素質(zhì)還不成熟的孩子來說，一些保護(hù)措施即便在操作上沒有必要性，也應(yīng)該出于心理暗示的考慮進(jìn)行設(shè)置，這樣能夠給孩子一定的安全感，幫助他們更加積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中去。就器材本身的安全性來說，教師應(yīng)該提前完成檢查工作，排查可能存在的危險(xiǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題要及時(shí)上報(bào)處理，要么進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，要么重新進(jìn)行更換。

另外，不同的器材針對(duì)的是不同的體育活動(dòng)，當(dāng)然也就各有各的使用方式。幼兒在初次接觸的時(shí)候可能會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤操作，不小心給自身造成傷害。所以教師必須先要對(duì)他們進(jìn)行演示指導(dǎo)之后再進(jìn)行器材的發(fā)放，同時(shí)要嚴(yán)格告誡他們正確使用器材的必要性，以免在嬉戲打鬧時(shí)發(fā)生意外。

五、結(jié)語

為了能夠做好幼兒體育安全的工作，教師在幼兒體育活動(dòng)當(dāng)中首先要具備安全教育意識(shí)，從態(tài)度上重視起來，才能在實(shí)踐中切實(shí)執(zhí)行。不管是安全意識(shí)的培養(yǎng)還是體育活動(dòng)的規(guī)范，幼兒體育安全教育的關(guān)鍵就是幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求來開展工作，從源頭上切斷安全隱患，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

★課題編號(hào)：2020Xh128;課題名稱：長(zhǎng)沙市幼兒園集體體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究。

參考文獻(xiàn)：

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